Приложение 1
Анкета
Уважаемый магистрант! Кафедра «Педагогики и психологии профессионального образования» обращается с просьбой ответить на вопросы и дать оценку уровня овладения предложенных педагогических умений по десятибальной шкале.
1. Ф.И.О.___________________________________________________________________
2. Кафедра__________________________________________________________________
3. Образование______________________________________________________________
4. Опыт педагогической деятельности __________________________________________
5. Занимаемая должность _____________________________________________________
6. Какие занятия вы проводили (семинарские, практические, лабораторные, лекции) ___
_____________________________________________________________________________
7. Получали ли помощь от кафедры в плане проведения занятий ____________________
8. Есть ли у вас наставник от кафедры, дающий консультации по возникающим вопросам в процессе работы ____________________________________________
9. Какое число занятий, проводимых профессорами, доцентами кафедры вы посетили
10. Оцените свой уровень владения следующими умениями, предложенными ниже:
| I. Проектировочные умения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - спроектировать занятие: лекцию
- практическое занятие
- семинарское занятие
- лабораторную работу;
- сформулировать цель - проведения занятия
- - изучения дисциплины в целом
- отобрать содержание занятия;
- выделить элементы учебного процесса, занятия
- отобрать наиболее эффективные формы, методы и технологии обучения и воспитания;
- отобрать дидактические и технические средства обучения;
- подбирать дифференцированные, личностно-ориентированные задания и задачи;
- составить самостоятельно дидактические задачи;
- разработать тест по дисциплине;
- обработать тестовые задания;
| | | | | | | | | | |
| II. Организационные умения
| | | | | | | | | | |
| - организовать продуктивную деятельность студентов на занятии;
- использовать приемы активизации учебно-познавательной деятельности студентов;
- стимулировать интерес и творчество обучаемых;
- добиваться дисциплины во время проведения занятия;
- перестраивать свою деятельность в непредвиденных ситуациях;
- работать с учебно-нормативной документацией;
- проявлять терпимость и выдержку в трудных и конфликтных ситуациях;
| | | | | | | | | | |
|
| Продолжение табл.
|
| III. Коммуникативные умения
| | | | | | | | | | |
| - устанавливать контакт с обучаемыми;
- вести беседу;
- организовать дискуссию;
- решать коммуникативные задачи на различных этапах занятия;
- удерживать внимание в течение длительного времени;
- выступать с докладом, лекцией;
- найти подход к построению учебного курса согласно личностным особенностям студента.
| | | | | | | | | | |
| IV. Гностические умения
| | | | | | | | | | |
| - изучать интересы, склонности, способности студентов;
- выявить неформального лидера в группе;
- дать характеристику студенту;
- дать характеристику группе;
- объективно оценить знания, умения и навыки студента;
- анализировать учебное занятие;
- дать самооценку проведенного занятия.
| | | | | | | | | | |
| V. Исследовательские умения
| | | | | | | | | | |
| - работать с психолого-педагогической литературой при появлении проблем;
- применять методы педагогического исследования (анкетирование, тестирование и т.д.);
- проводить мини-исследование, мини-эксперимент по одной из педагогических проблем;
- выделить педагогически ценный опыт в практике преподавателя.
- изучать и обобщать опыт ведущих преподавателей кафедры, с последующим использованием в своей практике.
| | | | | | | | | | |
| VI. Воспитательные умения
| | | | | | | | | | |
| - найти общий язык со студентами в кураторской группе;
- эффективно использовать известные вам методы воспитания;
- организовать неформальное общение с некоммуникабельным человеком.
| | | | | | | | | | |
11. Какие могут быть ваши рекомендации, пожелания для проведения будущей педагогической практики?
Приложение 2
Схема развернутого плана-конспекта занятия
Группа_______________________________________________________
Специальность________________________________________________
Дисциплина___________________________________________________
Дата, время __________________________________________________
Тема_________________________________________________________
Задачи занятия _______________________________________________
Тип занятия, ведущий метод обучения ___________________________
Оборудование_________________________________________________
План и краткое содержание занятия:
