Для очной формы обучения
| №
п/п
| Раздел
Дисциплины
| Семестр
| Неделя
Семестра
| Общая трудоёмкость
(всего в часах)
| Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
| Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
| | Учебная работа
| в т.ч.
актив.
форм.
| сам.
раб.
| | Лек.
| Сем.
| |
| Раздел 1:
Понятие экологического права и законодательства.
|
| 1,2
|
|
|
|
|
| устный опрос по контрольным вопросам на 1,2 неделе,
доклад, реферат 1,2 неделе,
эссе на 2 неделе
| |
| Раздел 2:
Объекты экологического права.
|
| 3,4
|
|
|
|
|
| устный опрос по контрольным вопросам на 3 неделе, групповая дискуссия на 3 неделе,
реферат на 4 неделе,
решение задач на 4 неделе
| |
| Раздел 3:
Экологические права и обязанности субъектов правоотношений.
|
|
|
|
|
|
|
| устный опрос по контрольным вопросам, доклад, решение задач на 5 неделе
| |
| Раздел 4:
Информационное обеспечение охраны окружающей среды
|
| 6,7
|
|
|
|
|
| устный опрос по контрольным вопросам на 6 неделе, групповая дискуссия и решение задач на 6 неделе,
написание эссе на 7 неделе
| |
| Раздел 5:
Организационный механизм охраны окружающей среды
|
| 8,9,10,11,
12,13
|
|
|
|
|
| устный опрос по контрольным вопросам на 8,9,10,11,12,13 неделе,
доклад на 8,9,10,12,13 неделе,
контрольная работа на 8,9,10,12,13 неделе, решения задач на 11, 13 неделе, групповая дискуссия на 11 неделе.
| |
| Раздел 6:
Экономический механизм охраны окружающей среды
|
|
|
|
|
|
|
| устный опрос, выступление с докладом, групповая дискуссия на 14 неделе
| |
| Раздел 7:
Юридическая ответственность за экологические
правонарушения
|
|
|
|
|
|
|
| устный опрос, решение задач, групповая дискуссия на 15 неделе
| |
| Раздел 8:
Требования в области охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной и иной деятельности
|
| 16, 17
|
|
|
|
|
| устный опрос на 16 неделе, решение задач на 16 неделе, контрольная работа на 17 неделе
| |
| Раздел 9:
Правовой режим объектов, находящихся под особой охраной
|
| 18,19
|
|
|
|
|
| Устный опрос на 18 неделе, выступление с докладом на 18 неделе, решение задач на 19 неделе
| |
| Раздел 10:
Международно-правовое регулирование охраны окружающей среды, в том числе охрана окружающей среды в зарубежных странах
|
|
|
| -
|
|
|
| устный опрос по контрольным вопросам, выступление с докладом, реферат на 20 неделе,
терминологический словарь на 20 неделе,
тестирование
| |
| Итоговый контроль
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| зачет
| |
| ИТОГО
|
| |
|
|
| |
| |
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
