Урок 71

 

 

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Добирання заголовка до тексту Мета:формувати в учнів уміння добирати і записувати заголовок до тексту; розши- рювати знання про текст; розвивати мислення і мовлення учнів; викликати інтерес до навчання.

 

Хід урОКу

I. Організаційний момент

Нам урок уже давно час розпочинати. Будемо знов мовлення Наше розвивати.

II. актуалізація знань та чуттєвого досвіду учнів

— Уважно прослухайте дві групи речень. Порівняйте їх. Ска- жіть, яка з них є текстом.

 

Навесні прилетіли пташки.

У кролика довгі вуха і короткий

хвіст. По вулицях їдуть машини.

 

Кролик — це свійська тварина. Він має пухнасте хутро. У нього довгі вуха і короткий хвіст. Кролик їсть капусту, сіно, гризе моркву.

 

— Ви прослухали дві групи речень. Скажіть, про що гово- риться в першій з них?

— А в другій?

— Ще раз послухайте і скажіть, чи можна речення першої

групи назвати текстом?

— Правильно, їх не можна назвати текстом, тому що вони не

зв’язані між собою, кожне речення виражає окрему, не пов’язану

за змістом з іншими, думку.

 

— А речення другої групи можна назвати текстом?

— чому ви так уважаєте?

— Так, у другому випадку ми маємо текст, тобто кілька речень,

розташованих у певній послідовності і пов’язаних за змістом.

— Придумайте заголовок до тексту.

III. визначення теми і задач уроку

— Сьогодні ми будемо практикуватися у добиранні заголовків до текстів.

IV. сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1 Робота над текстом

 

У лІСІ

Усе в лісі веселиться, а берізка плаче. Під гарячим промінням сонця сік швидко тече по білому тілу. через кору він виступає на- зовні.

люди вважають березовий сік корисним і смачним напоєм. Вони надрізають кору і збирають сік у пляшки. Дерева, з яких ви- пустили багато соку, засихають і гинуть. Сік у берези — все одно, що кров у людини.

 

 

— Про що йдеться в цьому тексті?

— чи відповідає заголовок темі висловлювання?

В. Біанки

— Придумайте і запишіть інший, який би відповідав поданому тексту.

— чи можна до тексту дібрати заголовки: «Берізка», «Плач бе- різки», «Березовий сік — чудовий напій», «Бережіть берізку»?

— які із наведених заголовків допомагають зрозуміти, про що розповідає автор? А які розкривають і основну думку?

 

2 Аналіз заголовків

— який із поданих двох заголовків відображає тільки те, про що розповідається, а в якому ще й основна думка розкривається?

 

Прогулянка в лісі. На полюванні.

Моя улюблена передача.

 

чудова прогулянка. Невдале полювання. Телепередача «У світі тварин».

 

3 Гра «Доберіть»

— Доберіть до поданих заголовків слова, за якими можна було б визначити основну думку тексту.

Випадок (Цікавий випадок).

 

Хліб (Хліб — найцінніший продукт). Київ (древній Київ).

Фізкультхвилинка