Студопедия — Несколько советов для того, чтобы выступление прошло успешно.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Несколько советов для того, чтобы выступление прошло успешно.






 

1. Выделяйте основные моменты выступления ГРОМКОСТЬЮ голоса и СКОРОСТЬЮ речи.

2. Пользуйтесь КОНКРЕТНЫМИ примерами, желательно из ЛИЧНОГО ОПЫТА.

3. Используйте в вашем выступлении ЮМОР, где уместно.

4. НЕ ЧИТАЙТЕ текст (говорите МЫСЛИ, а не СЛОВА).

5. НЕ ЗАУЧИВАЙТЕ текст НАИЗУСТЬ.

6. НЕ ИЗВИНЯЙТЕСЬ без конца, если что-нибудь получается не так.

7. Никогда НЕ ГОВОРИТЕ СВЫСРКА со своими слушателями.

8. Пользуйтесь ПАУЗАМИ.

9. Всегда РЕПЕТИРУЙТЕ текст выступления ЗАРАНЕЕ.

 

Ответ на вопрос должен быть:

 

- ЧЕСТНЫМ – признайтесь в том, что вы не знаете или не понимаете вопроса, если это действительно так.

Возможные варианты ответа:

"Я очень хотел бы ответить на ваш вопрос, но дайте мне немного времени подумать над этим, я не ожидал такого вопроса" (уход от ответа).

"Если я правильно понимаю ваш вопрос, вы спрашиваете…" (уточнение вопроса).

- ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМ – расскажите о том, что вы делаете. Не позволяйте сбить вас с намеченной темы, можно воспользоваться следующими выражениями:

"Разрешите объяснить вам, что мы действительно делаем".

"Позвольте познакомить вас с реальными фактами".

- ПРОСТЫМ и КРАТКИМ. Говорите понятно – избегайте профессионального жаргона. Говорите так, чтобы ваши слова запоминались.

Правила убеждения

 

ü Очередность приводимых аргументов влияет на их убедительность. Наиболее убедителен следующий порядок: сильные – средние – самый сильный. (Гомер).

ü Для получения положительного решения по важному для Вас вопросу поставьте его на третье место, предпослав ему два коротких, простых для собеседника вопроса, на которые он без затруднения ответит «да». (Сократ).

ü Не загоняйте собеседника в угол. Дайте ему возможность сохранить «лицо» (Паскаль).

ü Убедительность аргументов в значительной степени зависит от имиджа / статуса убеждающего.

ü Не загоняйте себя в угол, не понижайте свой статус. Не принижайте статус собеседника.

ü К аргументам приятного нам собеседника мы относимся снисходительно, а к аргументам неприятного – с предубеждением.

ü Желая переубедить, начинайте не с разделяющих Вас моментов, а с того, в чем Вы согласны с оппонентом.

ü Проявите эмпатию.

ü Будьте хорошим слушателем.

ü Проверяйте, правильно ли Вы понимаете собеседника.

ü Избегайте конфликтогенов.

ü Следите за мимикой, жестами и позами – своими и собеседника.

Покажите, что предлагаемое Вами удовлетворяет какую-то из потребностей собеседника

 

Техника активного слушания

 

Редко встретишь человека, который слушает то, что не хочет слышать.

Дик Кавет.

 

ДЕЙСТВИЕ ЦЕЛИ КАК ЭТО СДЕЛАТЬ ПРИМЕР
Поддержка · Проявить интерес; · Помочь собеседнику продолжать говорить. · Воздерживайтесь от выражения согласия или несогласия; · Используйте нейтральные слова; · Используйте спокойные интонации; · Используйте невербальное общение. «Вы не могли бы мне чуть больше рассказать об этом?»
Прояснение · Яснее понять, о чем идет речь; · Получить больше информации; · Помочь говорящему увидеть другие точки зрения. · Задавайте вопросы; · Формулируйте не совсем точно ваше понимание сказанного, чтобы заставить говорящего продолжать объяснения. «Когда это произошло?»
Выражение понимания идей · Показать, что вы слушаете то, о чем идет речь. · Показать, насколько верно вы понимаете основные мысли собеседника. · Выделяйте основные идеи и факты; · Перефразируйте собеседника. «Значит, ты хочешь, чтобы она тебя больше не подводила?»
Выражение понимания чувств · Показать, что вы понимаете, что чувствует человек; · Дать человеку возможность переоценить свои чувства, после того, как он услышит их от другого. · Выделяйте основные чувства говорящего; · Перефразируйте собеседника. «Мне кажется, тебя это очень огорчает».
Обобщение · Собрать воедино все главные идеи, факты, чувства; · Создать базу для дальнейшей дискуссии. · Повторите главные идеи и чувства. «По-моему, главное из того, что я услышал, это…»
Заключение · Продемонстрировать уважение к собеседнику. · Выразите уважение к чувствам и мыслям собеседника. «Я очень ценю твое желание разрешить этот вопрос».

 







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 300. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия