Студопедия — ЛФК при хроническом бронхите
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЛФК при хроническом бронхите






В выборе тактики реабилитации одним из основополагающих должен быть должен быть синдромно-патогенетический подход. Исходя из такого подхода, возможно использование общих принципов ЛФК при различных но­зологиях, имеющие сходные патогенетические механизмы, синдромы и симптомо- комплексы. Поэтому принципы лечения хронического бронхита, рас­смотренные в этом разделе, могут быть использованы как основа построения процедуры ЛФК при других заболеваниях дыхательной, системы, сопровож­дающихся нарушением отхождения мокроты, увеличением ее количества и изменением ее вязкости, необратимой бронхообструкцией. Представленные принципы лежат в основе ЛФК у больных с бронхоэктатической болезнью, муковисцидозом, ХОБЛ. Естественно, что комплексы ЛФК при этих заболе­ваниях будут иметь отличия с учетом особенностей патогенеза, течения, ос­ложнении заболевания, поставленных задач. Например, при бронхоэктатиче­ской болезни и дренированном абсцессе легкого наибольшее значение уделя­ется постуральному дренажу, а при ХОБЛ более значимо применение дренаж­ных упражнений, упражнений для профилактики эмфиземы и увеличения си­лы дыхательной мускулатуры, общеразвивающих упражнений.

Различными будут ограничения и противопоказания при разных нозоло­гиях. Таким образом, врачу необходимо знать и понимать основные принципы применения ЛФК. На основании, которых составляется индивидуальный ком­плекс для каждого пациента с учетом особенностей течения его заболевания.

Задачи ЛФК при хроническом бронхите:

- улучшение дренажной функции бронхов, создание оптимальных усло­вий для отхождения мокроты;

- повышение неспецифической сопротивляемости организма;

- укрепление дыхательной мускулатуры;

- профилактика эмфиземы;

- профилактика нарушений осанки и отставания в развитии у детей;

- функциональная адаптация всех систем к возрастающим физическим нагрузкам и др.

ЛФК назначается во всех периодах лечения хронического бронхита как средство патогенетической и неспецифической стимулирующей терапии. Под воздействием физических упражнений происходит улучшение микроцир­куляции и лимфотока. Создаются предпосылки для уменьшения воспалитель­ных явлений и склерозирования в бронхах, улучшения отхождения мокроты. Происходит повышение неспецифической сопротивляемости организма, что в фазу ремиссии способствует предупреждению ОРЗ, которые зачастую способ­ствуют обострению основного заболевания. У детей физические упражнения помогают предупредить отставание в физическом развитии и закрепляют навыки правильной осанки.

В комплекс лечебной гимнастики при хроническом бронхите должны быть включены:

- дренажные упражнения и постуральный дренаж, которые способству­ют улучшению дренажной функции бронхов, отхождению мокроты в услови­ях чрезмерной выработки секрета и изменения его вязкости, являются профи­лактикой гнойных осложнений, бронхоэктазов и при хроническом бронхите занимают ведущее место в процедуре лечебной гимнастики;

- упражнения на расслабление - способствуют снятию бронхоспазма, нормализуют стереотип дыхания;

- все виды дыхательных упражнений, упражнения с усилением выдоха для профилактики эмфиземы;

- элементы звуковой гимнастики назначаются при наличии бронхоспаз­ма, а также для улучшения отхождения мокроты, особенно в период обостре­ние процесса;

- упражнения для сохранения подвижности грудной клетки (повороты, наклоны);

- упражнения на рефлекторно измененные мышцы;

- упражнения на укрепление дыхательной мускулатуры;

- общеразвивающие упражнения.

Не рекомендуются назначать упражнения, связанные с натуживанием и задержкой дыхания.

Постуральный дрен аж - использование специальных положений, при которых воспалительный очаг находится выше места бифуркации трахеи.

Дренажные упражн ения - так же направлены на улучшение дренажной функции бронхов за счет применения специальных гимнастических упражне­ний. Это динамические дыхательные упражнения, при которых движения корпуса и конечностей связаны с фазами дыхания и способствуют отхождение мокроты. Применяют упражнения с наклоном корпуса на выдохе в соче­тании с легким подкашливанием или поддавливанием на нижнюю часть груди в конце выдоха, упражнения с резким наклоном корпуса на выдохе поочередно правой и левой ногам в И.п. сидя на стуле или ковре, динамиче­ские упражнения с подтягиванием поочередно нижних конечностей на выдохе к грудной клетке в и.п. сидя или лежа и др. Должны так же использоваться упражнения, связанные с напряжением мышц брюшного пресса: поднятие прямых ног попеременно или вместе, подтягивание ног к груди.

Усиления оттока мокроты достигают и частой сменой исходных поло­жений: повороты туловища слева направо в и.п. лежа или переходы из и.п. си­дя в положении лежа на спине и животе и т. д. многократно в течение проце­дуры лечебной гимнастики.

В ходе дренажной гимнастики и постурального дренажа должны при­меняться элементы массажа - растирание грудной клетки, поколачивание. легкая вибрация при принятии пациентом оптимального исходного положе­нии. В детской практике для улучшения отхождения мокроты применяют ка­танке с горки после основного комплекса лечебной гимнастики.

Кроме того, при хроническом бронхите с учетом длительности процес­са должны применяться упражнения для рефлекторно измененных мышц.

Плотность занятий невелика, темп выполнения упражнения средний, время процедуры постепенно увеличивается по мере улучшения самочувствия и адаптации организма к физической нагрузке с 15-20 до 40 минут, при этом увеличивается число упражнений о процедуре и число повторений каждого

упражнения.

Кроме лечебной прогулки на свежем воздухе, ут­ренняя гигиеническая гимнастика, лыжные прогулки, игры (малоподвижные).

В период ремиссии показаны нагрузки циклического характера, даю­щие 60-75% аэробной производительности для тренировки функций сердечно­сосудистой дыхательной систем. 1 тренировки возможны только при отсутствии дыхательной и сердечной недостаточности 2-3 степени и прово­дятся по специальным схемам.

Предлагается следующая схема занятий. После определения переносимости физической нагрузки проводят тренировки от 10 до 45 минут, интен­сивность меняется от 50% максимального потребления кислорода до макси­мально переносимой нагрузки, длительность занятий - от 4 до 10 недель. Ис­пользуется и простая тренировка в коридоре, когда пациента просят идти с максимальной скоростью, которую он может достигнуть, поддерживая затем заданный темп в течение 20 минут. Минимальная продолжительность эффек­тивной реабилитации составляет 2 месяца. Однако, до сих пор не разработано эффективных программ, способных поддерживать эффект в течение длительного времени.

Использованная литература:

1.Вайнер Э.Н. Лечебная физическая культура: учебник / Э.Н. Вайнер. —М.: Флинта: Наука, 2009. — 424 с.

2.Физическая реабилитация: Учебник для вузов/ под редакцией С.Н. Попова. – Ростов-на-Дону. Феникс, 2008. – 602с.

3. Епифанов В. А. Лечебная физическая культура: учеб. пособие / В. А. Епифанов. – М .: ГЭОТАР - Медиа, 2012. – 568 с.

4. Медицинская реабилитация: Руководство для врачей / Под ред. В.А.Епифанова. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352 с.

б) рекомендуемая литература:

1.Физическая реабилитация: Учебник для вузов/ под редакцией С.Н. Попова. – Ростов-на-Дону. Феникс, 2008. – 602с.

3.Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 528с.

4.Лечебная физкультура. Учебник для институтов физкультуры/ под редакцией Попова С.Н., 1998.- 270с.

5.Краткий курс лекций по спортивной медицине. Учебное пособие / под ред. А.В. Смоленского. – Физическая культура, 2005. – 192с.

 

Медицинская информационная сеть. - www.medicinform.net

Медицинский проект. - www.webmedinfo.ru-

Медицинская литература. - www.medliter.ru

Медицинский портал. - www.medbookaide.ru




 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 5516. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия