Студопедия — VI. Применение комплексных соединений в электрохимических системах
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

VI. Применение комплексных соединений в электрохимических системах






Опыт 6. 1 Влияние комплексообразования на контактное вытеснение ме­ди металлами из растворов ее солей

При погружении металла А в раствор, содержащий ионы металла В, проис­ходит контактное вытеснение металла В из раствора, если потенциал А ниже, чем потенциал В. Например, при погружении железа в раствор, содержащий ионы серебра, происходит контактное вытеснение серебра, которое осаждается на поверхности железа, а ионы железа переходят в раствор:

Fe + 2Ag+ Fe2+ + 2Ag.

Так как потенциал металла в растворах его комплекса существенно отлича­ется от потенциала металла в растворе без лигандов (или, точнее, в растворе аквакомплекса), то наличие лигандов в растворе влияет на контактное вытеснение металлов.

Приготовьте растворы следующих составов:

1. CuSO4 .20, 0,25моль/л + H2SO4, 0,1 моль/л;

2. CuSO4 .20, 0,1 моль/л + NH4OH, 0,5 моль/л.

Приготовьте две пробирки, в одну из них налейте на 2/3 раствор 1, в дру­гую - раствор 2.

Зачистите наждачной бумагой стальные полоски (стержни или проволоку) и промойте их проточной водой. Опустите в пробирки с растворами 1 и 2 по одной полоске. Через 5 мин выньте образцы и опишите, как изменился их внешний вид. Затем образец, вынутый из пробирки с раствором 1, поместите на 5 мин в пробирку с раствором 2 и отметьте, как изменился его внешний вид.

Запись данных опыта:

а) рассчитайте равновесный потенциал меди в растворе 1, принимая ак­тивность ионов меди равной концентрации, и сравните этот потенциал с со стандартным потенциалом железа. Запишите уравнение реакции, протекающей на поверхности стального образца при погружении его в раствор 1;

б) запишите уравнение реакции, протекающей при добавлении NH4OH к раствору CuSO4 и рассчитайте концентрацию комплекса и свободного лиганда, пренебрегая изменением концентрации лиганда и комплекса при диссоциа­ции последнего;

в) рассчитайте равновесный потенциал меди в растворе 2, принимая активность ионов и молекул равными их концентрациям;

г) объясните причину различного поведения стали в растворах 1 и 2;

д) объясните, какая реакция и почему происходит при погружении в раствор 2 стального образца, вынутого из раствора 1.

Опыт 6.2. Концентрационный элемент

Свойства комплексов лежат в основе работы концентрационных элемен­тов, у которых один электрод погружен в раствор обычной соли металла (хло­рида или сульфата), а другой - в водный раствор комплексной соли этого же металла.

Приготовьте растворы состава:

1)CuSO4 . 5H2O, 0,l моль/л;

2)CuSO4 .2О, 0,1 моль/л + En, 0,4 моль/л.

Залейте указанные растворы в стакан (1/2 объема) гальванического эле­мента и соедините их электролитическим ключом. Погрузите в стаканы мед­ные электроды, предварительно зачищенные наждачной бумагой и промытые водой. Подключите к электродам вольтметр и определите напряжение элемен­та. Увеличьте концентрацию лиганда в растворе 2 до 0,5 моль/л и снова опре­делите напряжение элемента.

При оформлении результатов опыта:

а) запишите формулу комплекса, образующегося в растворе 2, определи­те концентрацию комплекса и свободного лиганда в этом растворе (с первона­чальным и увеличенным содержанием лиганда), пренебрегая изменением концентрации лиганда и комплекса из-за диссоциации последнего;

б) рассчитайте равновесные потенциал электродов в растворах, прини­мая активности ионов и молекул равными концентрациям. Определите (по по­тенциалам) анод и катод элемента. Запишите уравнение анодных и катодных реакций;

в) рассчитайте причину изменения напряжения элемента при увеличении концентрации лиганда у одного из электродов. Рассчитайте, как изменились ЭДС при увеличении концентрации лиганда в растворе.

Опыт 6.3. Влияние лигандов на напряжениегальванического элемента

Соберите медно-цинковый гальванический элемент Даниэля-Якоби.

Сu | CuSO4 | | ZnSO4 | Zn

Для этого в один из стаканов залейте (1/3 объема) 0,1 М раствор сульфа­та меди, а в другой стакан - такое же количество 0,1 М раствора сульфата цинка. Соедините стаканы электролитическим ключом. В стакан с сульфатом меди введите медный электрод, в стакан с сульфатом цинка - цинковый и через 5 мин замерьте напряжение элемента.

В стакан с раствором сульфата меди прилейте этилендиамин в таком количестве, чтобы его общая концентрация была равна 0,4 моль/л. Проследите, чтобы уровень растворов в стаканах был одинаков. Через 5 мин измерьте напряжение элемента. Затем в стакан с сульфатом цинка добавьте этилендиамин до концен­трации 0,4 моль/л. Через 5 мин замерьте напряжение элемента.

Запишите формулы образующихся комплексов. Рассчитайте:

а) концентрации комплексов и свободных лигандов, пренебрегая изменени­ем концентраций лигандов и комплекса из-за диссоциации последнего;

б) равновесные потенциалы электродов, принимая активности ионов и мо­лекул, равными их концентрациям;

в) ЭДС элементов.

Запишите уравнения анодных и катодных реакций. Результаты опыта и рас-четов запишите в таблицу 1.

Таблица1

Электрохимическая система Напряжение, В Кнест комплекса Концентрация, моль/л   равновесный потенциал, В   ЭДС, В
комплекса свободного лиганда меди цинка
           
               

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 411. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия