МЕТОДОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ХОДЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИК

В процессе прохождения практики бакалавром могут применяться в различных сочетаниях эмпирические и теоретические методы.

Эмпирическое и теоретическое – философско-методологические категории, выражающие расчлененность научного познания на два уровня. Однако провести четкое разделение эмпирического и теорети­ческого весьма трудно.

К эмпирическому относят знание, полученное в результате мате­риальной практики или благодаря некоторому непосредственному кон­такту с действительностью. Эмпирическими методами познания назы­вают наблюдение, измерение, эксперимент (натурное испытание), данные, которых обрабатываются с использованием методов выборки и группировки показателей, сравнения, ретроспективного анализа, экс­пертных оценок и др.

Использование эмпирических методов предполагает обращение в той или иной форме к деятельности органов чувств человека, опору на чувственные формы-отражения действительности.

Теоретическое знание является результатом обобщения, абстраги­рования, введения идеализированных объектов, математизации и т.п. К теоретическим методам относят использование аналогии, логического обоснования, гипотезы, применения сравнительного анализа, разнооб­разных моделей и т.п.

Если истинность или ложность суждения может быть установлена наблюдением, измерением или экспериментом, то его принято относить к эмпирическому знанию. Истинность теоретических суждений уста­навливается косвенным путем.

Методы сравнения опираются на наблюдения и заключаются в выявлении существенных сходств или различий в серии явлений, экс­периментов, собранных фактов и т.п. Эти методы, соответственно, включают в себя методы выявления сходства и выявления различия.

Расчетные и расчетно-конструктивные методы по своей сути являются методами, использующими известные алгоритмы и формулы. Наиболее распространенной областью их применения является анализ ситуации, состояния объекта исследования с тем, чтобы от возможного множества показателей состояния отдельных составляющих объект ис­следования и окружающей его внешней среды перейти к группам еди­нообразных показателей, например с использованием выборочного метода, и метода группировки показателей, балансовый и др.

Выборочный метод – метод математической статистики, при кото­ром свойства системы или совокупности определяются путем изучения части системы или совокупности, отобранной случайным образом.

Метод группировки показателей – метод обработки и анализа эко­номических параметров, суть которого состоит в распределении анали­зируемых параметров на группы по функциональным существенным признакам и проведении анализа каждой группы в отдельности с уче­том всех внешних взаимосвязей.

Балансовый метод – метод анализа, суть которого состоит в срав­нении противостоящих и уравновешивающих друг друга факторов (на­пример, производство и потребление, доходы и расходы, активы и пас­сивы и т.д.).

Метод кривой Лоренца – графический метод расчета распределе­ния доходов в обществе (кривая Лоренца) представляет собой кривую в системе координат. По оси ординат представлена доля дохода в про­центах от общей суммы, а по оси абсцисс – доля семей в процентах от общего их числа. График представляет собой замкнутую кривую, напо­минающую лук. Пространство внутри кривой есть абсолютное равенст­во доходов семей. Чем сильнее натянута тетива лука Лоренца, тем большее неравенство семей по уровню доходов.

Применение расчетно-конструктивных методов способствует достижению необходимой полноты описания состояния, позволяет обобщать данные, производить сравнения и т.п.

Методы экспертных оценок в целом являются одними из самых распространенных методов решения многих социально-экономических проблем. Они заключаются в использовании способностей большинст­ва людей адекватно оценивать имеющуюся информацию и прогнозиро­вать, предвидеть развитие событий в будущем. Часть наиболее подго­товленных и способных людей это могут сделать даже в условиях на­личия ограниченной информации.

При этом в первую очередь эксперт (исследователь) оценивает всю информацию, касающуюся его профессиональной деятельности отно­сительно решаемой проблемы. Опираясь на свои знания и опыт, выби­рает подходящую и перспективную для его деятельности информацию из всей, доступной ему информации. В последующем, используя для уточнения ценности информации иные методы работы, он окончатель­но выбирает, систематизирует, преобразует (адаптирует) необходимую ему информацию.

Во вторую очередь эксперт оценивает собственно ситуацию. Дела­ет все для того, чтобы сформировать наиболее целостное представле­ние о проблеме. Систематизирует имеющиеся сведения о фактах, проявившихся взаимосвязях и других факторах, характеризующих сло­жившуюся ситуацию. Разрабатывает сценарий решения проблемы.

Метод анкетирования многие специалисты относят к методам экспертных оценок. С помощью правильно сформулированных анкет можно делать оценки ситуаций и как-то прогнозировать их развитие.

Однако в качестве самостоятельного метод анкетирования выде­ляют как метод сбора информации, отсутствующей в формализован­ном виде или для оперативной «мягкой» (с некоторой приемлемой точ­ностью) оценки ситуации. Опрос осуществляется либо представитель­ного большинства людей – носителей информации (не менее 2/3), либо небольшой представительной части лиц (репрезентативная выборка).