Студопедия — Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности.






Темперамент и характер человека. Понятие о характере. Структура характера.

Типология характер в связи со строением тела человека (по Э. Кречмеру, Шелдону). Классификация акцентуаций характеров (по А.Е. Личко, К. Леонгарду). Социальные типы характеров по Э. Фромму.

Понятие о способностях. Быстрота и качество овладения знаниями, умениями и навыками как основные признаки наличия способностей. Связь способностей и задатков. Виды способностей и задатков. Талант, одаренность и гениальность. Формирование и развитие способностей.

Теории личности в психологии. Психоаналитические концепции личности

Личность как энергетическая система. Уровни осознания: сознание, предсознание, бессознательное. Составляющие поведения личности (Ид, Эго, Суперэго). Виды инстинктов. Психосексуальные стадии развития. Тревога и защитные механизмы: проекция, отрицание, изоляция и т.д. Типы личности: оральная, анальная, фаллический характер (З.Фрейд).

Составляющие системы личности (сознательное, личное бессознательное и его комплексы, коллективное бессознательное и архетипы (персона, анима и анимус, тень, самость)). Установки личности: интроверсия и экстраверсия. Три способа взаимодействия между системами. Прогрессивное или регрессивное развитие личности. (К.Юнг)

Бихевиоризм и когнитивно-бихевиоральные концепции личности

Теория оперантного обуславливания Скиннера Б.Ф. Ключевая структурная единица бихевиористского подхода – реакция. Виды реакций. Реакции – операнты. Понятие, содержание подкрепления.

Когнитивная и социально-когнитивная теории личности

Теория личных конструктов А.Келли. Конструкт.

Исследование личности в отечественной психологии. Проблема изучения личности в психологии отношений.

Проблема личности в рамках деятельностного подхода

Эмоционально-волевая сфера личности

Понятие об эмоциях и чувствах. Роль эмоций и чувств в жизни человека. Функции эмоций: коммуникативная, регулятивная, сигнальная, мотивационная, оценочная, стимулирующая, защитная. Виды эмоций: эмоции, аффект, настроение и др. Виды чувств.

Психологические теории эмоций. Эволюционная теория Ч. Дарвина, теория эмоций Кеннона-Барда и др.

Эмоции и личность. Связь эмоций и потребностей человека. Чувства и личность.

Понятие о воле. Признаки воли. Преднамеренные действия и волевые действия. Структура волевого действия. Наличие препятствий, борьба мотивов как условия возникновения и осуществления волевого акта. Виды волевых действий: простые и сложные. Функции воли: побудительная и тормозная.

Теории воли. Волевые качества человека и их формирование. Развитие воли.

Проблема мотивации в психологии. Основные теории мотивации. Понятие о мотиве. Различные подходы к пониманию мотивации - мотивация как структура мотивов и как процесс регуляции поведения, включающий его инициацию, направление, организацию и поддержку. Направленность и ее психологические проявления. Потребности, эмоции и мотивация. Понятие мотивации как о сознательном и бессознательном процессе. Диспозиционные (предрасположенность определенным действиям), ситуативные и личностные детерминанты поведения. Структура мотивационного процесса: формальная (энергетическая) и содержательная (эмоциональный и когнитивный компоненты) составляющие.

Агрессия как мотивация причинения ущерба или вреда другим. Мотивация аффилиации (стремление к присоединению). Мотивация достижения. Самооценка и уровень притязаний. Фрустрация.

Психологические теории мотивации. Теория инстинктов и биологических потребностей У. Макдауголла и З. Фрейда. Динамическая теория мотивации К. Левина. Бихевиористская концепция мотивации. Когнитивные теории мотивации: теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера и локус контроля Дж. Ропера. Классификация человеческих потребностей А. Маслоу и стремление к самоактуализации. Мотивация и развитие личности.

Основные понятия: личность, индивид, смыслообразующие мотивы, мотивы-стимулы, сознательное, предсознательное, бессознательное, Ид, Эго, Суперэго, сексуальные инстинкты, инстинкт к жизни, инстинкт смерти, либидо, агрессивный инстинкт, тревожность, защитные механизмы, проекция, отрицание, изоляция, вытеснение, сублимация, интроверсия, экстраверсия, бихевиоризм, классическое обуславливание, генерализация, оперантное обуславливание, операнты, подкрепление, драйв, инструментальное научение, подражательное поведение, когнитивная сложность – простота, эндопсихика, экзопсихика, эмоции, чувства, аффект, воля, абулия, апраксия, индивидуальность, темперамент, сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик, индивидуальный стиль деятельности, астенический тип, атлетический тип, пикнический тип, характер, акцентуация характера, экстраверсия, интроверсия, способности, задатки, талант, одаренность, гениальность.

Литература:

1. Общая психология. В 7 т.: Учебник / под ред. Б.С. Братуся. – Т.4. Внимание/М.В. Фаликман. – М.: Академия, 2006. – 480 с.

2. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 254 с.

3. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 320 с.

4. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. – 583 с.

5. Психология: учебник для гуманитарных вузов/под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2007. – 656 с.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2005. – 512 с.

7. Немов Р.С. Психология: Учебник для студ высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 5-е изд. – М.: Владос, 2004. – Кн.1: Общие основы психологии. – 687 с.

8. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/Сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2003. – 448 с.

9. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология: Учебник/под ред. И.В.Дубровиной. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2004. – 464 с.

10. Штейнмец А.Э Общая психология: Учебное пособие. – М.: Академия, 2006. – 288 с.

11. Общая психология: Учебно-методическое пособие/под ред. М.В. Гамезо. – М.: Ось-89, 2008. – 352 с.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 792. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия