Проанализируйте причину допущенных лексических ошибок. Посоветуйте способ проверки, исправьте.
1. Ошибки в словоупотреблении: 1) В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 2) Описание поведения Кутузова свидетельствует о том, что он ведает о настроениях генералов, собравшихся в Филях. 3) Уходя от войск Наполеона, помещики эвакуировали свои семьи.
2. Вульгаризация речи (этико-речевые ошибки): 1. Использование стилистически сниженной и нелитературной лексики. Политические ворюги и шестерки. Да он просто придурок. За это его надо как следует отфигачить.
3. Использование лингвоцинизиов – слов, оборотов речи и целых высказываний, в которых нашел отражение цинизм индивидуального и социального мышления: Жмурик (о покойнике), накопитель (помещение для ожидания посадки в самолет), пушечное мясо (о солдатах).
4. Использование слов-паразитов: 1) Они, так сказать, решили. 2) Раскольников типа раскаялся. 3) Мы как бы умные люди. 5. Двусмысленность: 1) Учителю надо многое сказать (учитель должен многое сказать или учителю должны многое сказать?). 2) Мы посетили музей и вынесли из него все самое лучшее. 3) Ребенок требует ухода матери. 4) На костре – лучшие люди села. 5) Студентам из Африки сдать хвосты на третьем этаже. 6) Археологи заметили, что покойники ил южного захоронения перекликаются с покойниками северного захоронения. 7) Прочитав роман Достоевского «Преступление и наказание», я понял, как надо решать свои проблемы. 6. Канцелярские штампы: 1) Катериной было принято решение утопиться. 2) Наташа с Соней говорили по поводу того, как прекрасна летняя ночь. 3) Жуковский осуществил перевод «Слова о полку Игореве».
7. Нарушения лексической сочетаемости: 1) Микроскопическая разница. 2) Обильное общение. 3) Одержать поражение. 4) Павка Корчагин был политически активен в быту и в личной жизни.
8. Ошибки в употреблении синонимов, паронимов, антонимов: 1) Екатерина была поставлена на престол. 2) Капитан надел нарядный китель. 3) Его имя знакомо во многих странах.4) Вы уже ходили вешаться? 5) Одень пальто. 6) Скрипка в этом произведении – сольный инструмент. 7) Эта комедия вызывает у зрителя не только смех, но и сострадание
9. Плеоназм, тавтология: В апреле месяце, памятный сувенир, моя автобиография, труп мертвеца, следует сказать следующее, с одним моряком случился случай, рост его авторитета растет, надо сказать следующее.
6. Исправьте фактические ошибки. Проанализируйте причину фактических ошибок. Посоветуйте способ проверки, исправьте.
1) Ленский вернулся в своё имение из Англии. 2) Маяковский – вдохновитель народа в борьбе с интервенцией. 3) В томике Пушкина я прочитала: «Белеет парус одинокий…» 4) «Как ныне сбирается вещий Олег отмстить неразумным хазарам…» Каждый образованный человек скажет тебе, что это строки из «Слова о полку Игореве». 5) У Юрия Лермонтова была няня Ирина Родионовна. 6) Базаров был нигилист и поэтому убил старуху топором. 7) Тургеньев. 8) «Тарас и Бульба». 9) Великая Отечественная война 1812 года. 10) Столица США – Нью-Йорк. 7. Перепишите тексы, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните написание орфограмм и расстановку знаков препинания. Определите стиль текстов, ответ аргументируйте и иллюстрируйте примерами.
Дуэль Смит_ Браун и Джонс_ решив внести в обыч_ную дуэль на пистолетах некоторое разнообразие_ условились провести поединок по несколько измене_ым правилам. Вытащив жребий и узнав_ кому из них выпало стрелять первым_ кому – вторым_и кому – третьим_ они разошлись по своим местам_ встав в вершинах равн_стороннего тр_угольника. Договорились_ что каждый по очереди производит лиш_ один выстрел_и может целит_ся в кого угодно. Дуэль продолжает_ся до тех пор_ пока не будут убиты любые два ее учас_ника. Очередность стрельбы определяет_ся только результатами жереб_евки_ и остает_ся неизменной в_течени_ всего поединка.
Кораблекрушение
Пять м_тросов и м_ртышка п_т_рпели корабл_крушение_ и высадились на не_обитаемом острове. Весь первый день они занимались (з/с)бором к_косовых орехов. Вечером они сл_жили все орехи в кучу_ и легли спать. Ночью_ когда все заснули_ один из м_тросов_ подумав_ что утром при разделе орехов может вспыхнуть ссора_ встал_что_бы взять свою долю орехов не_медля. Он разделил все к_косовые орехи на пять равных кучек_ а один оставшийся орех отдал м_ртышке. За_тем м_трос спрятал свою долю_а все остальные орехи снова сл_жил в одну кучу. Через некоторое время проснулся другой «робинзон»_ и сделал то_же самое. У него то_же остался один лишний орех_ и он отдал его м_ртышке. И_так_ один за другим поступили все пятеро п_т_рпевших корабл_крушение. Каждый из них взял себе одну пятую орехов из той кучи_ которую он нашел при пробуждении_ и каждый отдал один орех м_ртышке. Утром они поделили оставшиеся орехи_ и каждому досталось пор_вну – по одной пятой. Разумеется_ каждый из м_тросов н_ мог н_ знать_ что части орехов не_хватает, но_ так как у каждого из них совесть была одинаково не_чиста, то н_кто н_чего не сказал. Сколько к_косовых орехов было перв_начально? (Из книги Мартина Гарднера «Математические головоломки и развлечения») 8. Литература: Основная 1. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: Учеб. пособие. – М., 2008. 2. Ивакина Н.Н. Юристу о нормах правописания: Практ. пособие. – М., 2009. 3. Лопатин В.В. Правила русской орфографии и пунктуации. – М., 2009. Дополнительная 1. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. – М., 2003. 2. Валгина Н.С. Актуальные проблемы современной русской пунктуации. – М., 2004. 3. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М., 1988.* 4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык на отлично. Правила и упражнения. – М., 2007. 5. Русский язык и культура речи./ Под ред. В.И.Максимова. – М., 2002.*
|
