Понятие о трудовой деятельностиОглавление
Понятие о трудовой деятельности……………………………………..... Развитие трудовой деятельности дошкольника……………………..... 2.1.Развитие предпосылок трудовой деятельности в раннем детстве………..... 2.2.Развитие трудовой деятельности в дошкольном возрасте…………………... 2.3. Виды трудовой деятельности…………………………………………………. 2.4.Совместный труд дошкольников со сверстниками…………………………………. Особенности трудовой деятельности дошкольников при речевых нарушениях………………………………………………………………….. 4. Задачи, содержание и методы трудового воспитания детей с нарушениями речи…………………………………………………………. 5. Организация и содержание работы по развитию трудовой деятельности у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи……..
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» Академия социальных и образовательных технологий Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии
Доклад на тему: «Трудовая деятельность у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи».
Подготовила студентка 3 курса Маркова Дарья Проверила к. п. н., доцент Боровцова Л. А.
Тамбов 2012 Понятие о трудовой деятельности Трудовая деятельность — это вид человеческой деятельности, направленной на достижение практического результата. Она осуществляется под влиянием необходимости и в конечном счете имеет целью преобразование предметов окружающего мира, превращение их в продукты удовлетворения многочисленных и разнообразных потребностей людей. Вместе с тем труд преобразует самого человека, совершенствует его как субъекта трудовой деятельности и как личность. Социальный опыт приобретается в деятельности. Маленький ребенок подражает поведению взрослых, усваивает их привычки. При этом нельзя сказать, что подобное отражение является лишь копированием. Ведь родители не только демонстрируют «способы жизни», но и учат ребенка использовать их. Обучение не будет успешным, если ребенок лишь натаскивается на механическое воспроизведение тех или иных действий. Но когда обучающемуся не только показывают технологию работы, но и объясняют, что он делает и зачем, какого результата следует добиваться, тогда формируются реальные знания, которые в дальнейшем осознанно используются. Деятельностью называют целенаправленное активное взаимодействие человека с окружающей действительностью. Его характеризует наличие мотива, цели, плана. В ходе деятельности и в ее итоге осуществляются контрольные операции, когда исполнитель оценивает полученные результаты. Мотивы — то, что побуждает человека к деятельности. Мотивы придают ей конкретный личностный смысл. («Зачем мне нужно это делать?») Цель — результат, на который направлены конкретные действия, входящие в состав деятельности. («Что нужно делать?») План — заранее определенная последовательность операций, нацеленных на конкретный результат. («Как это делать?») Контроль — сопоставление полученных результатов действий с желаемым. («То ли я делаю?») Контрольные операции позволяют регулировать и корректировать деятельность. Молодой человек подготовлен к успешному вхождению в самостоятельную жизнь, если он внутренне готов к самообеспечению на основе труда; правильно выстраивает свои отношения с окружающими, что обеспечивает продуктивность социальных контактов; имеет соответствующую его возможностям жизненную перспективу. Наличие этих качеств позволяет предполагать, что человек не будет беспомощен в таких сферах, как профессиональная деятельность, бытовое самообслуживание, семейная жизнь. Успешность самореализации в этих сферах жизни возможна, когда человек любит и умеет трудиться. Труд является как источником средств к существованию, с одной стороны, так и средством самообслуживания и обслуживания близких (членов семьи) — с другой. Иными словами, эти виды труда можно обозначить как труд-забота и труд-работа. Труд-забота — это умение заботиться о своих близких, социально-бытовая компетентность, обеспечивающая независимость и адаптацию человека в реальной жизни. При формировании положительных личностных качеств такой человек становится опорой для окружающих. Труд-работа обычно рассматривается как профессиональная деятельность, требующая совершенно определенных знаний и умений. Родители очень рано начинают задумываться о том, кем (по профессии) будет их ребенок. Они прикладывают значительные усилия для того, чтобы как можно раньше начать развивать те способности ребенка, которые, как им кажется, могут помочь в овладении желаемой профессией.
|
