Державний вищий навчальний заклад
(Ск) – Спартак (Лб) – Лабиринт (См) – Самурай г. Туймазы (Кт) – Катана (Фн) – Феникс (Як) – Якудза Джин Державний вищий навчальний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» Факультет педагогіки і психології Кафедра психології “ЗАТВЕРДЖУЮ” Проректор з навчально-виховної роботи ___________________ ____.______.2011р.
Програма інтегрованого навчального курсу «СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ.ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ» (за вимогами кредитно-модульної системи) Розробники: канд.психол.наук, доцент Гуріна З.В.
Рецензенти:
Затверджено на засіданні кафедри _____психології____________________ __________________________________________________________________Протокол №__ _1___ від _01___._вересня______________ 2011р.
м. Переяслав-Хмельницький – 2011 І. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА У наш час визначальними тенденціями розвитку світової освітньої системи стають поглиблення її фундаменталізації, посилення гуманістичної спрямованості, духовної та загальнокультурної складової освіти. Актуальною є потреба формування у студентів системного підходу до аналізу складних життєвих і суспільних явищ, розвитку стратегічного мислення, соціальної та професійної мобільності. Забезпечення високого якісного рівня вищої освіти є одним із головних завдань, невід’ємних від розвитку суспільних процесів, соціальної сфери в цілому. Підготовлена нами програма з курсу “Соціальна психологія” є кроком на шляху до вирішення цього завдання. Відповідно до навчального плану, вона включає в себе три модулі. Тематика модулів відображає основні проблеми міжособистісної і міжгрупової взаємодії людей у процесі життєдіяльності та знайомить з основними шляхами і способами їх вирішення. Мета курсу – забезпечити оволодіння майбутніми фахівцями – психологами та вихователями категоріальним апаратом соціальної психології, розуміння основних принципів та положень цієї науки; озброєння студентів глибокими теоретичними знаннями, уміннями і навичками соціально-психологічного циклу, що дозволить їм вільно використовувати навички практичної та дослідницької діяльності у соціальній та психолого-педагогічній сфері. Вивчення зазначеного курсу передбачає формування у студентів таких психологічних знань: - етапи становлення соціальної психології як окремої науки; - особливості застосування загальнопсихологічних та специфічних дослідницьких методів у соціальній психології; - специфіку міжособистісної та міжгрупової взаємодії людей у різних видах діяльності, перш за все – навчально-виховній та суспільній її формах; - соціально-психологічні особливості становлення і розвитку особистості в процесі різних форм соціалізації людини (дитини). На основі цих знань у студентів мають бути сформовані такі уміння: - вільно та осмислено використовувати термінологічний апарат соціальної психології; - ефективно застосовувати в практичній суспільній та психолого – педагогічній діяльності методи дослідження соціальної психології: збору та обробки інформації; контент-аналіз; групу “активних” соціально-психологічних методів: · соціально-психологічного тренінгу; · культурно-психологічного тренінгу; · соціальної психорегуляції; · концептуально-діалогічні методи соціальної психології (психодрама й соціодрама Дж.Морено; трансактний аналіз Е.Берна; психосинтез Р.Ассаджіолі; психоаналіз З.Фрейда, тощо); - використовувати прийоми і способи вербальної і невербальної комунікації для успішної взаємодії з людьми у соціальній сфері та учнями (студентами) у навчально – виховному процесі; - враховувати динаміку групової взаємодії при дослідженні офіційної і неофіційної структури соціальних груп (класу). - уміти аналізувати соціально – психологічні (масові) явища у великих групах. Підтвердженням ефективності засвоєних знань, сформованих умінь і навичок є результативність їх застосування у процесі власного навчання, психолого-педагогічної практики та життєдіяльності в цілому.
|
