| Наименование разделов и тем
| Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
| Объем часов/зачетных единиц
| Формируемые компетенции
|
|
|
|
|
|
| Тема 1.
Источники и историография по изучению истории тульского края
| Содержание учебного материала
|
| ОК-15
ПК-4
СК-2
|
|
| Предмет и задачи курса. Пути и подходы к изучению регионального компонента истории России. Диалектика понятий «империя» и «провинция», «столица» и «страна». Современные подходы к изучению регионоведения.
|
|
| Источники по истории тульского края в контексте российской истории. Историография Тульского края. Обобщающие труды И.Ф. Афремова, И.П. Сахарова, А.П. Рудакова, В.Н. Ашуркова, Г.П. Присенко. Исследования по региональной проблематике Н.И. Троицкого, Р.Р. Лозинского, С.Ф. Рассаднева, В.И. Крутикова, А.П. Плотникова, Л.П. Фроловой, О.Е. Глаголевой, О.Г. Вронского, И.Н. Юркина, Е.В. Симоновой. Учебные пособия по истории тульского края, их сравнительная характеристика
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов
| 2
|
|
| Практическое занятие по использованию современных информационных технологий и справочных систем по историческому регионоведению и краеведению
| 2
|
| Практическое занятие с использованием технологий case-stady
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке к практическому занятию
| 4
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке учебного проекта
| 4
|
| Тема 2.
Тульский край
в X-ХV вв.
| Содержание учебного материала
|
|
|
| Памятники каменного века на территории области. Основные археологические культуры неолита и бронзового века. Памятники раннего железного века. Городища (Сатинка, Супруты и др.). Финно-угорские и балто-литовские племена на территории края.
Земля вятичей. Летописные и археологические свидетельства о территории расселения союзов племен восточных славян в VIII-X вв.
| ОК-15
СК-2
ПК-4
ПК-11
|
|
| Вхождение Земли вятичей в состав древнерусского государства. Археологические памятники. Происхождение городов. Дискуссия о времени основания и первоначальном расположении Тулы. Тульский край в период перехода к феодальной раздробленности и княжеских усобиц между Мономаховичами и Ольговичами. Тульские земли в составе Черниговского, Муромо-Рязанского и Владимиро-Суздальского княжеств.
|
|
| Монголо-татарское завоевание, его последствия. Тульская земля XIV-XV вв. на стыке территорий Золотой орды, Великого княжества Литовского, Рязанского и Московского княжеств. Судьба «верховых» княжеств. Первые достоверные упоминания о Туле.
|
|
| Куликовская битва 1380 г. в истории и культуре нашей Родины. Современные исследования по проблематике Куликовской битвы.
История присоединения тульских земель к Московскому государству. Ликвидация ордынского владычества, его последствия. Оборона Алексина в 1472 г.
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов
| 2
|
|
| Экскурсия в музей «Тульские древности» (археология тульского края)
| 2
|
| Семинарские занятия с элементами дискуссии
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке учебного проекта
| 4
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке к семинарскому занятию
| 4
|
| Тема 3.
Тульский край в XVI-XVII в.
| Содержание учебного материала
|
|
|
| Управление тульскими землями. Оборонительные сооружения Тулы и края. История строительства Тульского кремля, его архитектурные и фортификационные особенности. Тульские засеки: история создания, организация сторожевой службы, борьба с татарскими набегами. Оборона Тулы в июне 1552 г. от войск Девлет-Гирея. Тульские слободы.
|
ОК-1
ОК-15
ПК-11
|
|
| Тульский край в XVII в. Смутное время. Народные движения. Лжедмитрий I. Движение И.И. Болотникова. Оборона Тулы от войск Василия IV Шуйского в 1607 г. Последствия Смуты в тульском крае.
|
|
| История создания тульского оружейного и металлургического производств. Городищенские и Каширские железоделательные заводы. Мануфактурное производство. Купечество. Развитие тульских земель и городов в середине и второй половине XVII в.
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов
| 2
|
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке учебного проекта
| 4
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке к семинарскому занятию
| 4
|
| Тема 4.
Тульский край в XVIII в.
| Содержание учебного материала
|
|
|
|
| Эпоха петровских преобразований. Превращение Тулы в центр оружейного производства. Петр I и тульские мастера. Деятельность Н. Демидова и его сыновей, Баташевых, Мосоловых. Строительство казенного оружейного завода. Влияние реформ Петра I на жизнь населения Тульского края. Перемены в быту и образе жизни.
|
ОК-1
ОК-15
ПК-4
ПК-11
|
|
| Демидовы и Тула. Роль тульских мастеров в освоении Урала. История строительства Ивановского (Волго-Донского) канала. Тульский край в годы правления Екатерины II. Секуляризация церковных земель. Тульский край и крестьянская война Е.И. Пугачева. Учреждение Тульской губернии и Тульской Епархии. Жалованная грамота городам. Уездные города. Гербы городов.
|
|
| Развитие русской культуры XVIII- нач. XIX вв. и Тульский край. Наука и техника. Просветительство и просветители. А.Т. Болотов – первый русский энциклопедист. И. Батурин – философ и просветитель. В.А. Левшин – ученый и писатель. А.И. Чириков – исследователь российского Дальнего Востока и Северной Америки.
|
|
| Архитектурные достопримечательности города Тулы и губернии. Храмовое и гражданское строительство в Туле. Успенский собор Тульского кремля. Творчество Растрелли и Федосеева на Тульской земле. Исследование Р.Р. Лозинского «Страницы минувшего». Богородицкий дворец графов Бобринских. Изобразительное искусство и скульптура, декоративно-прикладное искусство. Образование и книгопечатание.
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов
| 2
|
|
| Экскурсия в ТОУНБ
| 2
|
| Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде MOODLe
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по написанию отчета об экскурсии в ТОУНБ
| 4
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке учебного проекта
| 4
|
| Тема 5.
Тульский край в XIХ в.
| Содержание учебного материала
|
|
|
| Экономика Тульского края. Города и дороги. Промышленность. Развитие мануфактурного производства и купечества. Особенности тульского края в контексте развития экономики России.
Облик городов, их население и роль в экономической жизни страны. Ярмарки. Тульское дворянство.
Туляки в Отечественной войне 1812-1814 гг. Тульское ополчение. Туляки – герои войны. Судьба Тульского оружейного завода в войне. В.Н. Ашурков – историк тульского оружейного производства.
|
СК-2
ОК-15
ПК-4
ПК-11
|
|
| Развитие общественного движения и общественно-политической мысли в первой половине XIX в. Декабристы – туляки. Развитие общественного движения в 30-50-е гг. ХIX в. Западники и славянофилы. Славянофилы К. С. Аксаков, А. С. Хомяков, братья Киреевские о путях развития России.
|
|
| Русская православная церковь и тульский край в XIX в. Русские писатели и тульский край. Н.А. Милонов – исследователь творчества литераторов Тульской земли.
|
|
| Тульский край в середине и второй половине XIX в. Крымская война. Туляки- участники Крымской войны. Оборона Севастополя и Л.Н. Толстой.
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов
| 2
|
|
| Экскурсия в ГАУТО
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по написанию отчета об экскурсии
| 4
|
| Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде MOODLe
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке учебного проекта
| 4
|
| Тема 6.
Тульский край в XIХ в.
| Содержание учебного материала
|
| ОК-1
ОК-15
ПК-4
|
|
| Управление и местное самоуправление в Тульской губернии в XIX в. Тульские губернаторы. Деятельность тульского земства и городского самоуправления. Городские головы. Деятельность банков.
|
|
| Повседневная жизнь туляков в XIX в. Быт. Организация досуга. Благотворительные заведения. Известные тульские благотворители.
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов
| 2
|
|
| Практические занятия с использованием технологий case-study
| 2
|
| Контрольная работа №1
| 2
|
| Самостоятельная работа по подготовке практическому занятию
| 4
|
| Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде MOODLe
| 2
|
| Тема 7.
Тульский край в XIХ в.
| Содержание учебного материала
|
|
|
| Промышленный переворот. Строительство железных дорог на территории губернии. Экономические последствия. Промыслы. Тульские гармони, пряники и самовары.
| СК-2
ОК-15
ПК-4
|
|
| Образование и медицина. Учебные заведения в Тульской губернии. Достижения культуры Тульского края во второй половине XIX в. библиотеки. Деятельность С.Д. Нечаева, Н.Ф. Андреева.
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий
| 2
|
|
| Практические занятия с использованием элементов дискуссий
| 2
|
| Экскурсия в тульский музей изобразительных искусств
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по написанию отчета об экскурсии в тульский музей изобразительных искусств
| 4
|
| Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде MOODLe
| 2
|
| Тема 8.
Тульский край в первой половине XX в.
| Содержание учебного материала
|
| СК-2
ОК-15
ПК-4
ПК-11
|
|
| Революция 1905-1907 гг. в тульском крае. Революционное подполье. Деятельность ТЖУ. Выборы в Государственную Думу. Тульская губерния в период первой мировой войны. Промышленность - фронту. Деятельность политических партий (кадетов, меньшевиков, эсеров и большевиков) на территории губернии. Революционные события в Туле и губернии в 1917 г. Выборы в Учредительное собрание. Установление Советской власти в Туле и губернии. Структура управления. Деятельность Тульского Совета.
|
|
| Тульский край в период гражданской войны. Продотряды. Комбеды. Восстания крестьян против политики «военного коммунизма». НЭП. Восстановление хозяйства и участие туляков в первых пятилетках. Индустриализация и коллективизация на территории тульского края. Борьба НКВД с инакомыслящими и врагами народа.
|
|
| Культурная жизнь Тульской губернии и области. Изменения в системе образования. Открытие первых высших учебных заведений в Туле.
|
|
| Начало Великой Отечественной войны. Перестройка экономики Тульской области в условиях военного времени. Битва за Тулу. Партизанское движение на территории области. Туляки – герои Советского Союза.
|
| Лекция с применением мультимедийных технологий
| 2
|
|
| Экскурсия в музей ТГПУ им. Л.Н.Толстого (экспозиция, посвященная Великой Отечественной войне)
| 2
|
| Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде MOODLe
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по написанию отчета об экскурсии
| 2
|
| Тема 9.
Тульская область
во второй половине ХХ в. и на современном этапе
| Содержание учебного материала
|
|
|
| Послевоенное восстановление народного хозяйства. Промышленность и сельское хозяйство. Управление областью. Изменения в быту. Реорганизация системы государственного управления, предоставление больших прав местным руководителям в 1953-1964 гг. Социально-экономическое развитие Тульской области в середине 50-х – 60- х гг. Духовная жизнь в Тульской области страны в середине 50-х — начале 60-х гг. ХХ в.
| СК-2
ОК-15
ПК-4
|
|
| Развитие военно-промышленного комплекса на территории Тульской области. Выдающиеся конструкторы тульского оружия. Уровень жизни населения. Быт. Медицинское обслуживание. Система образования.
|
|
| Тульский край в условиях «перестройки». Нарастание кризисных явлений в экономике и общественной жизни в стране на примере Тульского края. Падение промышленного и сельскохозяйственного производства, ухудшение жизни населения. Начало инфляционного процесса. Массовые забастовки. Развитие культурной жизни в условиях перестройки.
Реформа советской политической системы. Выборы на I Съезд народных депутатов СССР. Посещение Тулы Б.Н. Ельциным в 1991 г. Туляки – участники Августовского путча 1991 г.
|
|
| Тульская область как субъект Российской Федерации. Органы власти. Взаимоотношения с центром. Уровень социально-экономического развития Тульской области в начале XXI в. Новые черты в культурная жизнь в Тульской области. Тульские писатели, поэты, артисты, художники, скульпторы. Телевидение и кино.
|
| Практические занятия с элементами дискуссии
| 2
|
|
| Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде MOODLe
| 2
|
| Самостоятельная работа студента по подготовке к семинарскому занятию
| 2
|
| Контрольная работа №2
| 2
|
| Всего:
| 144/3
|
Семинарские и практические занятия проводятся с целью лучшего усвоения студентами знаний по изучаемому курсу, позволяют расширить возможности индивидуальной работы и консультирования студента по необходимым вопросам. При подготовке к семинару студент должен внимательно изучить литературу, рекомендуемую по данной теме, подготовить вопросы для консультации с преподавателем.
На семинарском и практическом занятии студенты получают возможность более подробно обсудить проблемные вопросы темы. Подготовка к семинару и практическому занятию подразумевает изучение рекомендованной литературы, запись главных мыслей, ключевых моментов, формулировки своих тезисов и аргументов по предложенным к обсуждению вопросам. Несомненно, повысит качество освоения материала и будет способствовать развитию профессиональных качеств специалиста систематизация изученного, т.е. создание своей учебно-методической папки с необходимыми основными и дополнительными материалами по данному курсу.
При работе с источниками необходимо придерживаться требований источниковедческого анализа, обращая внимание на авторство источника, его подлинность и достоверность представленных сведений. Научная литература по истории края разнообразна и позволяет расширить кругозор по истории тульского края по всем вопросам курса. Также студенты могут пользоваться материалами разнообразных интернет-ресурсов по истории тульского края и области.
Студентам следует планировать время, которое может быть затрачено на подготовку к семинарскому занятию. Как правило, при четкой организации работы (наличии источника, отобранной научной литературы, плана работы) студент затрачивает 120-180 минут на подготовку к занятию. При наличии научно-исследовательского интереса к теме, а также подготовке проекта время регламентировать невозможно, оно определяется самостоятельно студентом.
