Семикомпонентная (семипроцессорная) архитектура Интеллекта Человека. Процессор БАРДЗО для восприятия истинного смысла слова.О братимся к важнейшему вопросу исследования механизма мышления Человека - соотношению сознательного и бессознательного в принятии решений, способностей представления и использования знаний. Известно, что многие важные функции, влияющие на принимаемые Человеком решения, реализуются в подсознании на основе врожденных или приобретенных рефлексов. Это сферы самообслуживания, движения, питания, сна, бытовых и производственных потребностей и обязанностей. Об этом много написано, но нас интересует другое. Многие внешне не контролируемые сознанием "механические" действия Человека переходят в ведение подсознания на основе многолетнего общения и наблюдения, воспитания и подражания, обучения, самообучения и накопления опыта, но не в примитивной реализации, а с учетом и активным использованием согласованных заранее коллективных (общепризнанных или семейных) навыков, пониманий и соответствующих умений, обеспечивающих становление всего уклада жизни Человека. Для успешного сосуществования и выживания Человек еще в раннем возрасте должен прежде всего приобщиться к коллективному подсознанию, т.е. бытовым и культурным традициям окружающего его семейно-родового и социально-общественного Мира. При этом многие важные решения, воспринимаемые в обществе как "удачные", принимаются Человеком подсознательно в соответствии с некоторыми традициями или стереотипами поведения. Например, это многие решения, связанные с выбором средств и путей само обеспечения и продолжения рода: выбором профессии, супруга, организации дома и быта, воспитания детей и др. Развитие сознательного речевого или другого формального знакового механизма мышления Человека обеспечивается путем приобщения его к ранее сформированному коллективному сознанию и соответствующим коллективным знаниям общепринятых "норматив-ных" социально-экономических, юридических, профессиональных и др. гласных и негласных правил, норм и законов, действующих во внешнем Мире и обществе, которые позволяют Человеку понимать других, обосновывать и согласовывать свои решения и действия с решениями и действиями окружающих его общественных групп и коллективов. Чем быстрее и глубже воспринимает Человек, первоначально не зависящие от него, гласные и негласные правила, нормы и законы, действующие в обществе, тем большего успеха достигает он в своей жизни, что позволяет ему в последующем даже внести свой вклад в изменение или становление "новых" правил, норм или законов. Особое признание и уважение вызывают в обществе такие решения Человека, которые принимаются на основе "научно" обоснованных предвидений и только гласных правил, норм и законов, моральных в соответствии с некоторыми исторически сложившимися знаниями и вероучениями общества. Вероучение и признанные "фундаментальные научные" предвидения составляют основу коллективного надсознания, которое дает интегральные моральные оценки всех социально значимых решений и действий каждого Человека в обществе, независимо от его положения, образования или достатка. "И Бог един, и вера в дух, Изучение и освоение научных, морально-этических, а также гласных и негласных социально-экономических и административно-процессуальных правил, норм и законов, принятых и реализуемых в некотором обществе, является целью и основным содержанием всех этапов развития Интеллекта Человека. Любое общество исторически обладает коллективными сознанием, подсознанием и надсознанием, которые оказывают предопределяющее формирующее влияние на становление личности каждого Человека и соответственно на его индивидуальное сознание, надсознание и подсознание, как это показано на Рис. 2-14.
В процессе жизни Человек самообучается путем периодических спиралеобразных (возрастных) возвратов-движений мыслей в Кольце принятия решений (КПР) и становления личности (Интеллекта): - от сознательных наблюдений и подсознательных ощущений в труде и быту: - к надсознательным творческим озарениям и целеуказаниям; - и далее к сознательному и подсознательному использованию опыта и принятию решений по реализации всех возможных потребностей на основе знаний, умений и навыков. В общем случае в принятии решений участвуют все три базовые составляющие Интеллекта Человека: сознание, подсознание и надсознание при передаче в КПР (на Рис.2-12 против часовой стрелки) некоторой последовательности мысленных образов: - предмета действий, - способов действий, - сценариев конкретной ситуации и ожидаемого результата. Эти мысленные образы передаются сознанию и подсознанию, порождая необычные или привычные действия, ощущения и эмоции, воспринимаемые надсознанием, которое интуитивно сверяет сценарий ожидаемого результата с целями действий или обучения. Если в результате такой неосознаваемой надсознательной (Супер-эго) сверки появилась отрицательная интуитивная оценка-понимание принимаемого решения в конкретной ситуации, что "где-то и что-то не так", и которую Человек не в состоянии сразу вразумительно объяснить, то это воспринимается сознанием как побуждение к поиску и обоснованию в КПР новых решений: мысленных образов предмета и способов действий в конкретной ситуации в соответствии с целями действий и мысленными сценариями ожидаемых результатов. Спектр надсознательных интуитивных оценок-пониманий ситуации Человеком невелик. Отрицательные интуитивные оценки-понимания развития ситуации: "что-то плохо", "плохо", "очень плохо" и "ужасно", через механизм Воли и подсистему Страстей-Праны, как показано в ОСМИ (Рис. 2-1), побуждают тревогу и эмоциональный подъем резервных сил (ЭПРС), которые обеспечивают через НГС прилив сил для преодоления трудностей, проблем или страданий, а в случае бессилия перед ожидаемым ("очень плохо" и "ужасно") вызывают так называемый "черный страх". Положительные интуитивные оценки-понимания ситуации, например: "пусть будет", "не плохо", "нет проблем", "хорошо - нормально", "очень хорошо", "прекрасно", также вызывают иногда даже больший ЭПРС по тому же Кольцу ПР: Воля - эмоции (радость) - НГС. В динамике при многократном самостоятельном решении практических задач в КПР обеспечивается приобретение (запоминание) Интеллектом умений и навыков принятия "хороших" решений по конкретным ситуациям и таким образом его адаптация в окружающем Мире. Сознательное же речевое обоснование или пояснение принятых решений часто оказывается для Человека трудно формализуемым или даже не объяснимым, что приводит к недопониманию или недоверию со стороны окружающих. Интеллектуальные и нейрофизиологические возможности адаптации Человека к условиям внешней среды чрезвычайно высоки. Несомненно, что ведущую роль в процессе адаптации играют не столько сознание, сколько надсознание и подсознание Человека и соответствующие механизмы и навыки ситуационного управления (См. ранее Рис.2-13). Развитие Интеллекта Человека обеспечивается за счет механизма самообучения и накопления знаний, умений и навыков принятия решений в контурах мысленного надсознательного (реже сознательного) ситуационного управления путем итерационного надсознательного (интуитивного), подсознательного (чувственного) и сознательного (формального) анализа мысленных образов предмета и способов действий и ожидаемых результатов с последующим формированием надсознательных интуитивных (реже сознательных логических) оценок-пониманий уровня или степени достижения сознательно или надсознательно поставленных целей. В объединенной семикомпонентной модели Интеллекта (См. ранее Рис.2-1) отражены непосредственные связи подсознания с HardWare Интеллекта, оказывающего рефлексивное (привычное) или эмоциональное регулирующее влияние на все органы тела Человека с целью быстрой и скоординированной реализации решений. Непосредственно управление и координация обеспечиваются развитой чувственной и коммуникационной средой HardWare Интеллекта, называемой "жизнью-проводником Праны", представляющей собой вегетативную и соматическую нервные системы (ВСНС) с их многомиллионной сетью рецепторов и инициаторов (См. ранее Рис.2-4). Формируемые в подсознании эмоции, такие как: страх, вдохновенье, раздражение, апатия, стресс, глобальным образом влияют на принимаемые решения либо многократно ускоряя и усиливая мысленные и мышечные реакции, либо угнетая все интеллектуальные способности. Эмоции и соответствующие действия проводника Праны являются в основном рефлексивными, но могут иметь и некоторую предысторию. Повторяющиеся "глупые" ситуации, неудобные для принятия решений, закрепляют стереотипные эмоциональные проявления, переводя их в привычную или более сильную фазы, в том числе и особое неудовольствие (раздражение). Именно в сфере управления функциями надсознания и подсознания дают наибольший эффект аутотренинг и психотерапия. Очень важным вопросом является включение подсистемы страстей-Праны в состав HardWare Интеллекта и исключение ее из подсознания, т.е. SoftWare по ОСМИ. Первоначально хотелось бы отнести страсти как приоритетные эмоции к функциям подсознания. Это исключение сделано не только великим Готами Буддой, но и природой, поскольку за страсти отвечает не соматическая или вегетативная нервные системы, а особая система тела Человека - нейрогуморальная (гормональная) система (НГС) управления и регуляции (См. ранее Рис.2-3). Формируемые ее эмоции это: удовлетворение (сытость), удовольствие (секс) и страсть (оргазм). Но есть и еще одна специфическая эмоция, так называемый "черный страх", на примере которого можно четко дифференцировать "белые" эмоции подсознания, т.е. SoftWare Интеллекта, и "темные" эмоции подсистемы Праны как функции HardWare - тела Человека. Белые страхи, формируемый подсознанием, являются либо реакциями соматической нервной системы на быстрые зрительные и резкие звуковые "опасные" сигналы, либо вегетативной периферической системы на неожиданные ("опасные") или неприятные ощущения (прикосновения). Темные же эмоции и, в частности, "черный страх" бессилия перед ожидаемым (преимущественно, Смертью), порождается с участием НГС, т.е. утробно, часто с соответствующими реакциями желудочно-кишечного тракта, что приводит к существенным нарушениям в гормональном регулировании и обмене веществ, которое не контролируется подсознанием. В целеуправляемом контуре принятия решений и самообучения Человека важными звеньями являются подсистемы проводника Праны и Праны, т.е. ВСНС и НГС, которые используются Человеком для мысленной проверки (верификации) возможностей физической реализации принимаемых решений путем "прокрутки" способов действий через себя и формирования соответствующих ощущений, а затем и надсознательной оценки-понимания: "да, получится!" или "нет, не стоит так действовать!". В интеллектуальной деятельности, например, в процессе обучения или творчества, для контура мысленного надсознательного ситуационного управления необходима определенная целевая настройка всей эмоциональной подсознательной и волевой надсознательной сфер для запоминания и понимания, т.е. "прокрутки" через себя, в знаковой и речевой форме соответствующей доли коллективных и новых формируемых знаний. Нельзя давать сложные задания и особенно обучать без четко поставленной цели ибо тогда мозг Человека надсознательно не поддерживает восприятие заданий или учения и не в состоянии преодолеть трудности, так как НГС и ЭПРС не участвуют в реализации Человеком необходимых действий. Этот эффект надсознательной инфантильности проявляется во всем: в учении, в быту и труде, но особенно, в хозяйственной деятельности некоторых государств. Сообщения об авариях, катастрофах и о многом другом в Мире не случайны, а закономерны, в связи с отсутствием или непониманием большинством в обществе хотя бы каких-либо ожидаемых благородных целей, что отражается в коллективном сознании и надсознании! "Кто ж нормальный в таком доме Вернемся к макроструктуре эмоционально-ориентированного обеспечения Интеллекта. Естественно, что центральной подсистемой Интеллекта Человека является сознание, выполняющее в конкретной ситуации семантическую (знаковую и речевую) обработку образов предметов и способов действий, как соответствующих сцен и сценариев взаимодействия наблюдаемых или исследуемых объектов. Как мы уже отмечали, при наблюдении объекта всеми органами чувств в выделенных слоях и пленках нейро-экрана обеих полушарий головного мозга формируются некоторые микровибрационные возбуждения значительного числа пиксель соответствующих окон нейро-экрана, отражающих зрительные, звуковые, обонятельные (вкусовые) и осязательные образы-проекции наблюдаемого объекта (См. ранее Рис. 2-12). Некоторый образ наблюдаемого объекта представляется в головном мозге Человека как связанная плоско-объемная структура-модель многих микровибрационных возбуждений как образов-проекций объекта в соответствующих окнах нейро-экрана, формируемых сразу всеми органами чувств. Каждый образ настолько велик в количестве пиксель, что его трудно и нецелесообразно удерживать целиком в глубинных слоях нейро-экрана, образующим нейро-стек. Только специальная и продолжительная тренировка позволяет запомнить основные штрихи и узловые признаки образов-проекций (сохранить настройки-ассоциации нейро-сетей), представляющих собой базовые и достаточно мелкие элементы соответствующих возбуждений. Так разведчик или специалист своего дела видит намного больше чем простой смертный. У обычного Человека некоторый образ наблюдаемого объекта в форме структуры взаимосвязанных возбуждений во всех окнах нейро-экрана оставляет лишь очень малый след образов настроек-ассоциаций проводимостей в соответствующих нейро-стеках. Причем в нейро-стеке многие элементы образа-структуры возбуждений теряются и остаются лишь слабые следы образа объекта как очень упрощенная модель настроек-ассоциаций, которая в последующем дает мало различимые оценки при классификации и распознавании других образов. Чем больше знает Человек, тем больше элементов содержат настройки-ассоциации следов образов исследуемых или изучаемых объектов в его нейро-стеках. "Так если мастер выскажется вслух, Иногда, у рассеянного Человека при архивации настройки-ассоциации образа объекта либо теряются сразу, т.е. Человек ничего не запоминает, либо накладываются на следы образа другого объекта и при последующей классификации он не может разобраться где что? Естественно, что при длительных или многократных наблюдениях следы образа остаются более четкими, т.е. с большим числом элементов настроек-ассоциаций проводимостей в нейро-сетях. Наведенные зрительные образы: грезы и сновидения формируются растревоженным надсознанием на затемненном нейро-экране путем возбуждения-дополнения некоторых существующих следов образов в нейро-стеках, "проецируемых" через всю структуру управления движениями и ощущений (через себя, Рис.2-12) и формирующих дополнительное (обратное) возбуждение на нейро-экране как негативное или позитивное изображение общего эмоционального возбуждения, соответствующего тем или иным приобретенным ранее настройкам-ассоциациям в нейро-стеке зрительного окна. Единая форма представления всех следов образов объектов наблюдений как следов структур настроек-ассоциаций проводимостей нейросетей, формируемых в нейро-стеках всех окон нейро-экрана, играет важнейшую роль в организации совместной работы надсознания, сознания и подсознания и их единого интерфейса в виде Общей Шины следов образов (ОШСО). Начало и конец ОШСО находятся в двигательном окне нейро-экрана головного мозга Человека, где в завершение циклов принятия решений и реализуется конкретное решение по конкретной ситуации (См. ранее Рис.2-12 и Рис.2-13). ОШСО представляет собой связку: стеков всех окон нейро-экрана с двигательным окном и его нейро-стеком, активно работающую в Контуре принятия решений, включающем: низходящие пирамидальные пути - спинной мозг и ганглии - восходящие пирамидальные пути - окно и нейро-стек ощущений и снова двигательное окно и его нейро-стеки, а в некоторых случаях также зрительное и звуковое окна и их нейро-стеки в процессе быстрого или прямого (длительного) многоэтапного распознавания образов, умозаключения и принятия решений. Базовая структура процессорного обеспечения эмоционально-ориентированного суперкомпьютера будущих поколений, способного выполнить основные функции надсознания, сознания и подсознания Человека по ОСМИ, представлена на Рис. 2-15. Как было отмечено выше, первичная эмоционально-ориентированная подсистема надсознательно-подсознательного ситуационного управления способна обеспечить продолжение рода и выживание всех представителей живого Мира в самых суровых условиях. При этом задействованы две базовые подсистемы для принятия решений: надсознания, работающего с наведенными зрительными образами воспринимаемых изображений-возбуждений и упакованными следами зрительных образов в виде настроек-ассоциаций нейросетей, а также подсознания, оперирующего звуковыми, обонятельными и осязательными наведенными и упакованными в настройках нейро-стеков образами. Особое место в умозаключениях и во всем Контуре принятия решений играют зрительные образы предмета действия, сценариев конкретной ситуации и ожидаемого результата. Такие зрительные образы должны поддерживаться на нейро-экране в течение всего времени оперативной обработки речевых и других образов, которые формируются и передаются по ОШСО. Поэтому очевидна особая роль зрительного сопровождения в работе всех подсистем Интеллекта Человека надсознания, сознания и даже подсознания, для чего необходима специальная Общая Шина зрительных предметных и знаковых образов (ОШЗО), которая очевидно связывает процессор пространственной обработки изображений (ПРОБИЗО) надсознания с основными процессорами (нейро-стеками) базовых подсистем головного мозга.
Сознание формируется только тогда, когда Человек овладевает речью, т.е. специфичными звуковыми сигналами, фрагменты которых (слова) и их различные конструкции (высказывания) несут определенные условные сообщения, принятые в некоторой среде общения - обществе и отраженные в его словарях. Такие конструкции речи (языка общения) по спектру сообщений должны существенно отличаться от оценок-пониманий надсознания. Сознание Человека-специалиста способно просканировать все окна нейро-экрана и сформировать мысленный речевой образ, отмечающий с помощью слов и высказываний специфические особенности тех или иных проекций образа наблюдаемого объекта, что и обеспечивает выделение информации и ее возможную последующую регистрацию. Вот почему в некоторых источниках появилось утверждение, что "первым было слово". Это справедливо только для формирования сознания Человека. Если ребенок Маугли попадет в среду общения лесных животных, то его генетические способности к самообучению в КПР позволят освоить языки общения различных животных. Это языки запахов, поз, жестов, звуковых сигналов, которыми оперирует подсознание. Развитие же сознания как системы использования формальных знаний, представленных в конструкциях и словарях речевых языков общения, не произойдет. В тоже время у животных, которые общаются с Человеком, происходит развитие сознания, поскольку они начинают понимать многие конструкции речи, а их значения и особенно способ поведения и принятые решений в зависимости от ситуации уже определены Человеком, т.е. Животное приобщилось к коллективному сознанию через общение и обучение, к коллективному подсознанию через воспитание и подражание и даже к коллективному надсознанию через Веру в Добро и Зло (Рис.2-14). "Мой милый серебренный Котик, Многие домашние животные овладевают словарями, которые относятся к этике поведения и морали. И надо прямо сказать, что некоторые из них, особенно страдавшие в своей жизни лошади, собаки и кошки, так верят в Бога-Человека и готовы отдать за него свою жизнь, так страдают из-за несправедливостей и поэтому особо точно определяют Добро и Зло, что во многих случаях их сознание и Интеллект оказывается намного выше чем у отдельных особо жестоких (озверевших) людей! Поэтому избиение или содержание домашних животных как рабов на цепях, а также воспитание в них жестокости, являются аморальными во всех отношениях и должны запрещаться законодательно как требование и признак Цивилизации! В какой же из двух первичных систем головного мозга в надсознании или подсознании развивается сознание? Несомненно, основой развития сознания является подсознание. Именно окно способов действий (артикуляции) и звуковое окно нейро-экрана, за которые отвечает подсознание, используются для формирования и вывода речевых звуковых образов, которые отличаются от других звуковых образов своей сложной фонетической структурой и необходимостью выделения отдельных слов и фонем при воспроизведении и восприятии речи. Это является основной проблемой при освоении разговорного иностранного языка. Главной движущей силой развития сознания Человека в раннем детском возрасте является общение и восприятие речевых звуковых образов, причем одновременно вырабатываются умения и навыки фиксации внимания на основных отличительных признаках образов наблюдаемых объектов. Как мы уже отмечали, отдельные выделенные слои нейро-экрана головного мозга Человека способны осуществлять процессорную обработку типа по фрагментного сравнения и распознавания зрительных (ЗрО), звуковых (ЗвО), осязательных (ОсО) и др. образов на основе использования следов-настроек нейро-стеков (См.ранее Раздел 2.3). Одним из первых быстрых процессоров сознания, в последующем полностью переходящим в ведение подсознания, является процессор БАРДЗО для быстрого анализа речевых и других звуковых образов. Процессор БАРДЗО формируется в звуковом окне нейро-экрана и вместе с процессором ВЯЗАРЕЧ в течение нескольких лет является наиболее активно используемой составляющей сознания "любопытного ребенка". Общая архитектура функционального обеспечения процессора БАРДЗО имеет вид, представленный на Рис. 2-16.
По мере формирования тематических Словарей, фильтра-анализатора фонетической структуры речи и быстрого разархиватора-компоновщика, связывающих воспринимаемые речевые звуковые образы (ЗвО-РчО) с другими, в том числе предметными, типами образов, и в первую очередь с накопленными ранее мысленными речевыми образами (МрО-СдО) артикуляции-произношения знаков, слогов и слов, зрительными (ЗрО) и вкусовыми (ВкО) и др. предметными образами, процессор БАРДЗО и его функции переходят в компетенцию подсознания. Этот переход обуславливается формированием целого комплекса уже подсознательных навыков и механизмов узнавания слов и словосочетаний, скорость освоения которых определяется как генетическими способностями к приобретению знаний (самообучению), переданных ребенку его прародителями, так и интенсивностью и разнообразием тем общения ребенка с окружающими. К основным подсистемам процессора БАРДЗО относятся: - спектральный анализатор на основе кортиева органа уха, формирующий некоторое множество динамически изменяющихся составляющих fосн(t), fi - fm(t) амплитудного спектра воспринимаемых звуковых сигналов; - фильтр-анализатор фонетической структуры речи, который обеспечивает выделение звуковых образов частей слова: корня и окончаний и инициирует быстрый поиск и распознавание подобных речевых (фонетических) ЗвО-РчО образов слов в тематических Словарях нейро-стека звукового окна; - классификатор тем и разделов Словарей понятий, обеспечивающий структуризацию связей настроек-ассоциаций следов речевых образов слов по профессиональным темам, жизненным проблемам и увлечениям; - тематические Словари следов речевых звуковых образов слов в форме настроек-ассоциаций нейросетей, которые обеспечивают на конечных уровнях нейро-стека звукового окна формирование возбуждений Wi-понятий, связывающих речевые звуковые образы слов со следами других типов образов, прежде всего в нейро-стеке окна способов действия и всех других окон нейро-экрана по всему Контуру принятия решений (ОШСО); - архиватор-разархиватор и компоновщик (сопроцессор АРКО), связывающий ЗвО-РчО с накопленными в нейро-стеке окна способов действия следами образов СдО и, в первую очередь, МрО-СдО убедительной артикуляции, а также эмоциональных образов ЭмО-СдО и других СдО для подсознательного выбора способов действий и быстрых непосредственных, в том числе эмоциональных или привычных, реакций на звук или слово. Сопроцессор АРКО в том же окне связывает ЗвО-РчО со всеми другими следами образов: зрительных и знаковых образов по ОШЗО, осязательных, обонятельных и вкусовых по ОШСО (См. Рис. 2-12); - интонационно-гармонический (мелодический) анализатор-систематизатор (сопроцессор ИГАС-ОРФЕЙ) эмоционального или музыкального наполнения воспринимаемых звуков (речи), который на основе сопоставления ЗвО-РчО по всему кольцу ОШСО с выводами интуитивной ритмической логики неформально определяет надсознательно-подсознательные (эмоциональные) оценки - способы действий (ЭмО-СдО): доверия, недоверия, страха, смеха, радости, печали, слез и т.д. в зависимости от звучания речи или музыкальных произведений. Фильтр-анализатор процессора БАРДЗО только тогда передает сознанию подтверждение "узнаю смысл слова или звука", если архиватор-разархиватор и компоновщик (сопроцессор АРКО) по кольцевой ОШСО (Рис.2-14) в нейро-стеках окна способов действий или осязательного окна сформирует хотя бы какое-нибудь Wi ощущение, Zi эмоцию или способ действия, в том числе мысленный речевой образ МрО-СдО убедительной артикуляции. Часто как реакция на звук (ЗвО-РчО) сопроцессор АРКО порождает новый звук - рык или ближайшее подходящее "крепкое" слово, что можно легко заметить в общении "простых" людей. Однако этот механизм разархивации и компоновки последовательностей произносимых звуков в форме МрО-СдО и их воспроизведения в форме внутренней речи, работает и в процессе нормального речевого общения, мгновенно подыскивая замену неразборчиво звучащему слову или формируя очередное слово (МрО-СдО) в соответствии с некоторыми "устойчивыми" словосочетаниями (звукосочетаниями), которые часто использовались ранее и уже зафиксированы в тематических Словарях подсознания. Логическая и семантическая обработка воспринимаемой речи производится процессором СЕМАФОР сознания Человека и при необходимости после нескольких итераций в КПР принимается решение в соответствии с общей схемой умозаключений (Рис. 2-13). Скорость восприятия внешней речи, т.е. чужих мыслей, и адекватность реакций на них Человека существенно зависят от развития и структуризации (полноты) тематических Словарей подсознания. Если ребенок занимается изучением внешнего Мира и формированием некоторого тематического Словаря, т.е. выбирает или показывает различные предметы или картинки, то для подсознательного построения классификатора тем и разделов Словаря необходимо многократно и точно выговаривать и определять предметные и смежные базовые слова и понятия, интересующей ребенка области (темы) знаний. От начального этапа сознательного формирования многоуровневого классификатора тем, тематических Словарей и всей структуры процессора БАРДЗО зависят последующие успехи ребенка в жизни. Обычные не речевые звуки и их комбинации для всего живого Мира также несут в себе информацию о происходящих событиях и о возможном развитии ситуации. Процессор БАРДЗО и сопроцессор АРКО обеспечивают регистрацию любых звуков и других ассоциированных с ними ощущений и способов действия, в том числе следов эмоционального восприятия (ЭмО), обонятельных (ОбО), осязательных (ОсО) и других образов и следов образов способов действия (СдО). Характерные ЗвО, в том числе издаваемые другими животными или Человеком, усваиваются в нейро-стеках подсознания и узнаются (декодируются) процессором БАРДЗО в сопоставлении с другими типами образов, которые придают ЗвО определенный смысл в окружающем предметном Мире и обеспечивают возможность выполнения адекватных действий, механизм реализации которых назван во многих источниках условным рефлексом. Научится смеяться или огорчаться при восприятии слов, особенно иностранных, - это театральное действо или даже искусство! Возможности природной "социальной и интеллектуальной" адаптации всех представителей живого Мира, в том числе Человека, в среде общения и внешнем Мире определяются генетически переданными им и приобретенными способностями выделять смысл-семантику воспринимаемых звуков, запахов, жестов, поз и способов действия как символов естественных языков общения, и связывать их подсознательно с ассоциированными в нейро-стеках следами образов способов действий, и в частности порождать соответствующие (адекватные) звуки, запахи, жесты, позы, эмоции и способы действия. Понимать смысл-семантику воспринимаемых звуков, знаков или слов - это значит следовать некоторым общественным правилам (формальным, принятым в коллективах-стаях) порождать соответствующие звуки, знаки, слова и/или способы действий, которые определяются коллективом ИСТИННЫМИ, только в том случае, если они обеспечивают всем или большинству (коллективу-стае) выживание (долголетие), продолжение рода и эволюционное развитие генетических способностей (процветание). Соответствующие коллективные правила называются знаниями, причем темпы их накопления или прогресс в определенной степени зависят от долголетия отдельных индивидуумов рода! И сразу же мы останавливаемся на важнейшем вопросе: "Что такое смысл-семантика звука или слова?" Отмечаем энциклопедическое: "смысл это идеальное содержание, идея, сущность или целостное содержание какого-либо высказывания, не сводимое к значениям составляющих его частей и элементов, но само определяющее эти значения." По отношению к смыслу слова или высказывания это целостное содержание, определяющее его значение, заметим тоже словами. Исследуя структуру процессора БАРДЗО и функции подсознания, сознания и надсознания при восприятии речи легко обнаружить, чем же отличается смысл слова от самого слова. Индивидуальный смысл-семантика слова, определяемая каждым Человеком, заключается в тех эмоциях, ощущениях, способах действия и последовательностях МрО-СдО, которые порождаются в Контуре принятия решений, т.е. по Кольцевой ОШСО головного мозга (подсознания, сознания и надсознания) Человека в связи с восприятием речевого или знакового образа слова. Возможности определения "индивидуально истинного" смысла слова представляются физически в нейро-стеках подсознания Человека в соответствующих настройках-ассоциациях нейросетей, связывающих след звукового (ЗвО-РчО) или знакового речевого образа (ЗнО) слова со следами других образов-проекций: вкусовых (ВкО), осязательных (ОсО), обонятельных (ОбО), способов действия (СдО-навыков), эмоциональных (ЭмО-СдО) и зрительных (ЗрО), разархивируемых и компонуемых сопроцессором АРКО, в том числе через Окно сновидений с помощью процессора для пространственной обработки изображений (ПРОБИЗО), в некоторый многомерный предметный образ ранее наблюдаемого или воображаемого объекта. Такой предметный образ объекта, восстанавливаемый на основе слов, всегда является нечетким или размытым, поскольку в следах всех проекций образа сохраняются лишь минимальные элементы наблюдаемого и трудно предсказуемые элементы воображаемого объекта! "Воздействие на слух - особая примета, Если слово не порождает каких-либо ассоциаций, то Человек его не понимает. Так, если процессор БАРДЗО в реальном времени (например, за 0.1 - 0.5 с.) не выдаст какого-либо смысла, т.е. проекций-ассоциаций из нейро-стеков, то на лице Человека появляется рассеянно-непонимающее выражение (эмоция), которое Вы можете увидеть на своем лице, когда с Вами заговорит иностранец на языке суахили. Каким бы абстрактным не было слово, Человек свободно владеющий этим словом связывает с ним некоторые предметные или эмоциональные ассоциации-образы. Например, слово "интеграл" как нечто накопительное во времени или пространстве может быть мысленно связано Человеком (ассоциировано) с медленно растущей горой чего-либо, т.е. воспринимается на основе очень индивидуальных и даже сугубо личных ассоциаций. Иногда слово хорошо запоминается, связываясь с совершенно посторонним образом, не отражающим его смысла, но дающим возможность подсознательно понимающе сопровождать восприятие речи. Например, "интеграл" может связываться с фигурой или лицом преподавателя математики. Но если такая ассоциация есть в нейро-стеке, то Человек сразу подсознательно (Рис.2-14) отвечает себе: "все понял!", поскольку в его надсознании промелькнул зрительный образ сгорбленного преподавателя математики, а вовсе не формализованная модель связанных между собой понятий или абстрактное определение смысла слова! В зависимости от типа следов образов, ассоциированных со словом в нейро-стеках, смысл или живая семантика слова отображается в следующих четырех формах: - абстрактной или формальной на основе следов речевых образов слов и соответствующих высказываний; - пространственной визуально-звуковой на основе следов зрительных и звуковых предметных образов в конкретных ситуациях; - чувственно-осязательной на основе следов вкусовых, обонятельных, осязательных и/или эмоциональных образов; - процедуральной на основе следов образов способов действия. При синхронном сопровождении (восприятии) речи подсознание производит "узнавание" слов и если они фонетически и орфографически правильно связаны и для всех слов найдены какие-либо ассоциации-смысл, то процессор БАРДЗО фиксирует их как понятные и продолжает отслеживать следующие фрагменты высказываний, выполняя функции по-словно семантического анализатора в указанных четырех формах представления живой семантики. Семантическое же наполнение речи, ее логический или алогический смысл воспринимаются сознанием. Процессор БАРДЗО, а точнее его изначальная родовая подсистема - Интонационно-гармонический (мелодический) анализатор-систематизатор (сопроцессор ИГАС-ОРФЕЙ), который и позволил в процессе эволюции выделять все более сложные звуки как отдельные сигналы-знаки, а затем и слова, используются в речевом общении для выделения эмоционального наполнения речи, например, угроз, юмора, слез и/или страха говорящего, что оживляет общение и передает существенно большую информацию чем слова для большинства представителей всего живого Мира, в том числе Человека. Сопроцессор ИГАС-ОРФЕЙ процессора БАРДЗО широко используется подсознанием для восприятия музыкальных произведений и позволяет дать их эмоциональную оценку даже Человеку далекому от театра и музыкальной культуры. Поскольку отдельные звуки-аккорды и фрагменты музыкальных фраз не находят сразу ассоциированных с ними следов речевых образов в подсознании, то их обработка передается сознанию, которое в свою очередь, не находя ассоциаций в тематических Сборниках сознания, например в связи с отсутствием какого-либо музыкального образования или способностей, обращается к надсознанию с обычными и всемирно известными вопросами-молниями: "что делать?" и "кто виноват?" (См. далее Рис. 2-17) и получает в ответ: "зачем?" и "почему?". Подсознание получает команду "не речь" и сопроцессор ИГАС-ОРФЕЙ быстро переключаются на эмоциональное восприятие музыкальных произведений. Надсознание интуитивно сверяет музыкальные фразы и аккорды и их комбинации в соответствии с индивидуально присущей Человеку версией интуитивной ритмической логики: примитивной, простейшей или взвешенной первого или более высоких порядков (Раздел 1.4) и дает им присущие надсознанию интуитивные оценки: "что-то не так", "нормально" и т.д. Восприятие по ОШСО и всему Кольцу умозаключений и особенно в осязательном окне Wi -ощущений темпа и ритма музыки с надсознательными наивысшими интуитивными оценками "очень хорошо" или "прекрасно" стимулирует процессор ЭМОНАС подсознания к эмоциональному двигательному сопровождению прослушиваемых музыкальных фрагментов, ассоциированных со следами ЭмО самых высоких эмоций вплоть до слез, которые в последующем снова возникают на глазах слушателя при "первых же аккордах" любимого произведения! Таким образом, у людей без музыкального образования в прослушивании музыки участвуют в основном первичные системы Интеллекта: подсознание (малоразвитый сопроцессор ИГАС-ОРФЕЙ процессора БАРДЗО) и надсознание (процессор БАРИЧО), а в сознании отмечается лишь фамилия исполнителя, например: "Ах, что за Чудо наша Алла Пугачева!". Следы же эмоций и слезы восхищения формируются процессором БАРИЧО надсознания на основе подтвержденной сверхвысокой надсознательной оценки "Чудо!", способной изменить Веру Человека и обратить его в другую религию. У людей с музыкальным слухом особенно развит соответствующий Интонационно-гармонической вариатор-анализатор (сопроцессор ИГВА), который входит в состав процессора СЕМАФОР сознания. Этот сопроцессор работает с собственной внутренней речью, т.е. способами артикуляции (пения), и вторя прослушиваемому Миру звуков он обеспечивает выделение малейших нюансов музыкальных звуков и фраз и обеспечивает достаточно высокую информативность и связность их следов образов уже в нейро-стеке тематических Сборников - личных пособий сознания. И тогда появляется сознательная (формализованная) или надсознательная (интуитивная) логика и оценка воспринимаемых или создаваемых музыкальных произведений как некоторых комбинаций музыкальных фраз, ассоциированных со зрительными и др. образами, например, видением красивого пейзажа или "сказок" Венского леса. Музыкальное образование позволяет сознательно накопить соответствующий тематический Сборник музыкальных произведений и правил построения "красивых" музыкальных фраз, что позволяет уже "формально" корректировать творческий процесс. В тоже время музыкально одаренные дети на основе особо развитых высоко связанных подсистем-сопроцессоров ИГАС и ИГВА подсознания и сознания, в соответствии с приобретенной по наследству версией высокого порядка интуитивной ритмической логики, могут сами быстро сформировать свой тематический Сборник (банк знаний и умений), требующий лишь некоторой корректировки и систематизации, а также свои тематические Словари удачных музыкальных фраз и ассоциаций. На Рис.2-16 нетрудно проследить возможности подсознательного восприятия музыкальных произведений и использования ассоциированных с ними других типов следов образов, что свойственно Человеку с развитым воображением.
2.6. Сознание Человека. Процессоры СЕМАФОР и ВЯЗАРЕЧ для "вязания" мыслей (внутренней и внешней речи) и обоснования решений Е стественно, что центральной связующей подсистемой эмоционально-ориентирован-ного обеспечения Интеллекта Человека является сознание, способное обратиться по ОШСО к нейро-стекам любого окна нейро-экрана. Основные функции сознания реализуются процессором СЕМАФОР, представляющим собой экспертную систему для семантического анализа ситуации и формального обоснования решений, использующую свои личные тематические нейро-стеки как Сборники-пособия (банки знаний) прежде всего в форме следов образов способов "убедительной" артикуляции (тематические Сборники фраз, фрагментов высказываний, заученных положений и определений - нейро-стек двигательного окна управления речью), а также в форме следов зрительных знаковых образов (справочники по символике естесственных и формальных языков, математике и профессиональной символике - нейро-стек видео-окна) и следов речевых звуковых образов (тематические Словари слов и устойчивых словосочетаний - нейро-стек аудио-окна). Особое место в сознании Человека занимает специальный Буфер нейро-экрана для оперативной обработки быстро всплывающих мысленных речевых образов, воспринимаемых Человеком как "быстро бегущие мысли". Размер Буфера "бегущей строки мыслей" (БСМ) зависит от опыта интеллектуальной деятельности, но всегда остается небольшим. В основном, всплывающие по ОШСО из нейро-стека окна артикуляции под управлением процессора СЕМАФОР мысли как синтактико-логические связки речевых образов отрывисты, т.е. являются лишь фрагментами некоторых высказываний, объединенных устойчивыми эмоциональными, бытовыми или профессиональными ассоциациями. Важным вопросом для метапсихоанализа является вопрос о физической основе "бегущей строки мыслей". По умолчанию мысленные речевые образы (МрО) воспринимаются как звуковые речевые образы (РчО), якобы слышимые Человеком. Но каждый может спросить себя: "Каким голосом произносятся мои мысли? Мужским, женским или детским? Какие обертоны или эмоции преобладают в моих мыслях? И с удивлением можно убедится, что никаких оценок качества звучания музыкальных или речевых звуковых образов нельзя получить при анализе своей собственной "бегущей строки мыслей". Вывод один: мысли или МрО - это блокированные следы образов СдО убедительной артикуляции, которые "крутятся на языке", а иногда и прорываются в мало слышном бормотании. Мысли озвучиваются и преобразуются в РчО лишь с помощью процессора ВЯЗАРЕЧ сознания и управляемого им речевого механизма, который и определяет качество звучания речи. Особое место в сознании занимают процедуры синтаксического и семантического анализа фрагментов звуковых образов высказываний, воспринимаемых с помощью органов слуха в форме внешней (устной) речи, и фрагментов зрительных знаковых образов естественных и формальных языков и условных обозначений, воспринимаемых с помощью органов зрения в форме письменной речи, карт и схем, а также процедуры их тематической классификации, накопления, быстрого направленного поиска и "связывания". Как мы уже отмечали (Раздел 2.5), основой всякого сознательного анализа ситуации является мысленная обработка структур речевых образов в форме внутренней речи (мыслей) и следов зрительных рисованных или знаковых образов собственной письменной речи, итерационно собирающая в формальных словесных или знаковых обоснованиях отличительные признаки штатных и нештатных ситуаций. Каким образом принимаются быстрые "бессознательные" решения в общей схеме умозаключений (См. ранее Рис.2-13) и какие функции при этом выполняют надсознание и подсознание Человека мы исследуем в последующих разделах данной работы более подробно. Формальное обоснование вывода (решения) выполняется сознанием на основе "правильного" синтактико-логического увязывания (синтеза) речевых структур из тематических Сборников в форме следов образов СдО "убедительной" артикуляции, порождающих внешнюю речь и/или ассоциативно связанную с ней "подавленную" внутреннюю речь в привычной для Человека мысленной речевой форме МрО-СдО. Математические, физические, технические и др. "точные" знания накапливаются и выбираются преимущественно в знаковой зрительной форме как некоторые фрагменты следов образов наборов условных знаков и формул, символов естественных и формальных языков, а также образов схем-рисунков из нейро-стека зрительного окна нейро-экрана, часто сопровождаемых соответствующими фрагментами следов образов их прочтения и заучивания, т.е. все теми же образами убедительной артикуляции (СдО) и порождаемых ими мысленными речевыми образами (МрО). Музыкальные способности, а также другие гуманитарные способности в поэтическом или литературном творчестве, определяются интонационным логико-гармоническим (мелодическим) "связыванием" мысленных речевых образов, в том числе интерпретаций музыкальных звуковых образов, путем сопоставления фрагментов МрО-СдО с выводами присущей Человеку версии интуитивной ритмической логики, а иногда и сознательного интонационно-гармонического анализа. Музыкальные знания в форме следов мелодически связанных МрО звуковых образов, а также следов СдО исполнения фрагментов музыкальных фраз и целых произведений на соответствующих инструментах, а также их голосовая интерпретация в форме тех же самых следов МрО интонационно-мелодической (песенной или поэтической) артикуляции, хранятся в отдельных разделах тематических Словарей подсознания (ЗвО, РчО и СдО) и тематических Сборников сознания (МрО-СдО). Сознание различных людей имеет существенно различные возможности накопления знаний в тех или иных формах, что зависит от профессиональной ориентации Человека, генетических природных способностей к самообучению, а также от коллективного Интеллекта ближайшего окружения Человека, т.е. переданных ему структурированных знаний в процессе общения, воспитания, обучения и самообучения, трудовой и общественной деятельности. Артист и лектор имеют значительные профессиональные знания и умения в области анализа-синтеза структур образов МрО-СдО убедительной артикуляции и порождаемых ими звуковых образов внешней речи (увеличенные объемы тематических Сборников фраз-штампов, высказываний, определений, известных положений и т.п.). Математик и программист имеют развитые нейро-стеки зрительного знакового окна нейро-экрана и двигательного окна управления символической письменной речью, накапливающие преимущественно знаковые зрительные образы и соответствующие образы способов действия: записи и строгого логического связывания формальных алгоритмических и математических структур. Инженер и художник имеют развитые нейро-стеки пространственного видения в области анализа-синтеза пространственных зрительных образов схем, чертежей, этюдов и картин, а также развитые нейро-стеки способов действий для начертания и неформального пространственного "гармонического" связывания фрагментов художественных или схемотехнических изображений. Музыкант имеет значительные профессиональные знания и умения в области анализа-синтеза мысленных музыкальных образов и связывания структур образов способов действий управления музыкальными инструментами в нейро-стеках звукового и двигательного окон нейро-экрана. Танцоры и гимнасты обладают особо развитыми нейро-стеками окна способов действий и координации движений как для точного подсознательного, так и сознательного связывания (анализа-синтеза) эстетически гармоничных (пластичных) образов способов действий управления своим телом: комбинаций движений, фиксации поз и выражений лица. В каждом конкретном случае профессионально-научные знания Человека хранятся в нейро-стеках в форме следов зрительных знаковых образов и обязательно в форме следов образов МрО-СдО формально убедительной артикуляции (внутренней и внешней речи), а общие знания об окружающем Мире накапливаются в форме личных впечатлений и, в первую очередь, следов зрительных пространственных и других форм следов образов, воспринимаемых всеми органами чувств конкретного Человека. Сразу отметим, что то или иное развитие сознания Человека не означает отсутствия или наличия у него каких-либо специфических биологических средств поддержки механизмов мышления. Размеры головного мозга или черепа Человека также не имеют существенного значения. Феноменальные знания и способности в той или иной области поддерживаются хорошо организованными тематическими Сборниками - личными пособиями в форме следов образов способов действий по убедительной артикуляции и соответствующими развитыми процессорными средствами классификатора СдО фрагментов высказываний и их быстрого ассоциативного поиска в нейро-стеках тематических Сборников по темам, проблемам и ситуациям, а также процессорными средствами синтактико-логического анализатора и синтезатора для связывания оптимизированных, т.е. наиболее актуальных, информативных и/или адекватных (соответствующих ситуации) бытовых или профессионально-научных высказываний и обоснований решений. Такие "высоко аргументированные" мысли гибко и "логически правдиво" связываются из отдельных фрагментов высказываний, которые в течение жизни Человека классифицируются и накапливаются в нейро-стеках окна способов убедительной артикуляции для управления речевым механизмом при формировании мыслей в форме МрО-СдО внутренней или внешней речи, а также в структурированной, ясной (точно восстановимой) и упакованной форме следов РчО звуковых образов слов и словосочетаний. Возможности использования знаний как следов МрО-СдО убедительной артикуляции возрастают в процессе жизни Человека в связи с многократным повторением (наговариванием) фраз, увеличением объемов тематических Сборников-пособий и погружением во все более глубокие слои нейро-стека мало употребительных, например, не требуемых по роду работы естественно-научных, литературно-художественных или общественно-политических знаний, а также с развитием процессорных средств синтактико-логического и семантического анализаторов и особенно синтезаторов процессора СЕМАФОР, а также процессора "вязания" речи. С возрастом высказывания Человека признаются все более содержательными и значимыми по разным причинам, которые мы исследуем отдельно, но не в последнюю очередь, в связи с умением быстро выбрать и связать заранее подготовленные в Сборниках-пособиях фрагменты - МрО артикуляции "глубоких мыслей" и подать их соответствующим образом с паузами для внимающей аудитории. Формы представления и объемы сохраняемых в нейро-стеках знаний, а также способы их накопления, анализа ситуаций и принятия решений, определяются индивидуально присущими Человеку подсистемами обработки знаний, а следовательно и развитием функционально-логической организации (архитектуры) сознания, а точнее его базового процессора СЕМАФОР для семантического анализа ситуации и формального обоснования решений, основные функциональные подсистемы которого представлены на Рис.2-17. Процессор СЕМАФОР сознания Человека обязательно включает в себя: - базовую подсистему синтактико-логического анализа-синтеза (Интерпретатор-монитор сознания) для восприятия с участием процессора БАРДЗО внешней речи в форме РчО, а также внутренней или письменной речи, всегда преобразуемой в МрО-СдО мыслей, которые в свою очередь с помощью процессора ВЯЗАРЕЧ озвучиваются в собственной речи Человека. Интерпретатор-монитор сознания, постоянно инициализирующий фрагментарный синтактико-логический анализ-синтез ЗвО-РчО внешней речи и МрО-СдО внутренней речи (мыслей), практически непосредственно связан с тематическими Сборниками - личными пособиями "заученных" положений и определений (высказываний) по темам, проблемам и ситуациям, что и обеспечивает возможность "логической" сверки и некоторой "личной" интерпретации воспринимаемой Речи. Кроме того, процессор СЕМАФОР развитого сознания включает также вспомогательные подсистемы и сопроцессоры, существенно расширяющие и ускоряющие "мыслительные" возможности Человека и способности принятия адекватных ситуации решений, к которым относятся: · семантический анализатор-синтезатор глубинного смысла речи (подсистема Окно -предвидения надсознания) как интерфейс для быстрого обмена мыслями МрО-СдО с процессором БАРИЧО надсознания, который формирует интуитивные оценки ситуации или гипотезы в процессе совместного неформального (интуитивно-ситуационного) анализа и интерпретации мотивов и целей высказываний, воспринимаемых в форме внешней или письменной (внутренней) речи; · абстрактно-символический знаковый анализатор-систематизатор (знаковый сопроцессор-систематизатор АЗАС) для формального абстрактно-символического (логического) анализа и формального синтеза структур знаков в освоенной Человеком знаковой (логической) системе, например, языков программирования, математического и функционального анализа, биологических и антропологических следов-знаков и структур, технических функциональных, принципиальных и других изображений-знаков и схем; · интонационно-гармонический (мелодический) вариатор-анализатор (сопроцессор ИГВА) для неформального логико-гармонического анализа повторяемых чужих или подбираемых собственных мысленных речевых и звуковых образов на "правдивость" или "фальшь" и вариации (композиции) структур МрО и соответствующих звуков в освоенной Человеком системе речевого или музыкального (литературного, композиторского, поэтического или др.) творчества и исполнительского искусства, тесно связанный с сопроцессором ИГАС-ОРФЕЙ подсознания и гармонизатором обстановки надсознания (См. раздел 3.2).
Интерпретатор-монитор процессора СЕМАФОР сознания Человека выполняет синтактико-логический анализ всплывающих в Буфере БСМ мыслей, инициирует быстрый ассоциативный поиск продолжения (синтеза) мысли, в первую очередь, в нейро-стеках тематических Словарей слов и словосочетаний процессора БАРДЗО подсознания, а во-вторую очередь, в нейро-стеках тематических Сборников - личных пособий фрагментов высказываний или фраз-штампов процессора СЕМАФОР сознания. Проскакивающие в Буфере БСМ устойчивые словосочетания или фрагменты высказываний сопоставляются с началом мысли и принимаются за продолжение мысли, если они синтаксически правильны и "логически правдоподобны" по некоторым критериям конкретного Человека (иногда только по часто употребительным или интонационным критериям). Интерпретатор-монитор сознания определяет особые логико-лингвистические и скоростные возможности Человека при формальном обосновании решений. Фрагменты высказываний-мыслей, накапливаемые в тематических Сборниках нейро-стека окна артикуляции сознания, представляют собой лишь части фраз как некоторые устойчивые часто употребительные словосочетания, например на английском языке в дословном переводе последовательностями типа: "...интеллектуальная многопараметрическая контроля и диагностики состояний система...". Характерно, что на немецком языке такие словосочетания определяются наиболее естественно, т.е. как одно сложное многокорневое слово. На русском языке такими фрагментами мыслей являются отдельные части сложноподчиненных предложений, несущие определенную самостоятельную смысловую нагрузку. Воспринимаемые извне или подбираемые мысленно фрагменты речи проверяются интерпретатором-монитором сознания на их правдоподобность при условии, что все слова поняты процессором БАРДЗО подсознания, а их последовательность синтаксически правильно связана, причем некоторые продукции типа Если -То имеют заданные условия и варианты исходов. В сознании многих людей такой синтактико-логический анализ выполняется процессором СЕМАФОР либо очень примитивно, либо логически абсолютно формально или буквально, что воспринимается окружающими как "буквоедство" или бюрократизм. Анализ же того действительно ли в высказываниях отражена логика происходящих событий или условий, влияющих на ситуацию, выполняется далеко не всеми и не всегда. Такой семантический анализ-синтез отдельных фрагментов и больших разделов речи или собственных мыслей выполняется лишь людьми, так называемыми интуитами, с развитой подсистемой анализа-синтеза глубинного смысла речи (подсистемой Окна-предвидения надсознания), которая формируется с возрастом в составе эффекторных слоев процессора СЕМАФОР. Эта подсистема пытается ответить на поставленные вопросы, например: "Кому это выгодно?", "Что они хотят?", "Что будет завтра?". Подсистема выдвигает гипотезы и предвидения и проверяет их на истинность или ложность путем обращения к тематическим Сборникам сознания и выборки следов описаний всех подобных или близких ситуаций, принятых решений и последствий этих решений, для последующей их интуитивной обработки надсознанием. Семантический анализ-синтез выполняется процессором СЕМАФОР итерационно в тесном взаимодействии с процессором БАРИЧО надсознания, который на основе использования той или иной версии интуитивной логики быстро перебирает сценарии решений и их последствий без мысленного сопровождения процессором СЕМАФОР и дает обычную надсознательную интегральную оценку (раздел 1.4) предвидению или гипотезе в форме: "что-то не так", "плохо", "может быть", "хорошо" и другие, в том числе "чудо" при полном совпадении всех предсказанных сценариев и "вычисленных" в результате последующего формального (словесного) мысленного анализа, что дало возможность предопределить будущую ситуацию. Если оценки в нескольких сценариях-приближениях к решению остаются отрицательными, то сознание Человека-интуита периодически или непрерывно продолжает активизировать надсознание известными вопросами типа: "Что делать?" и "Кто виноват?", а надсознание выдвигает уточняющие вопросы в Окно предвидения сознания типа: "Зачем?" и "Почему?". Подсистема Окна-предвидения надсознания Человека-интуита позволяет в условиях многих неопределенностей по множеству косвенных или малозначимых на первый взгляд фактов и отношений, используя развитые тематические Сборники-пособия нейро-стека сознания, предвидеть и открыть неожиданные, и возможно новые, взаимоотношения и связи как в общественно-социальных, так и в естественно-физических процессах и явлениях реального Мира. Люди, обладающие способностями интуитов в свою очередь разделяются на интуитов-сценаристов, мысленно "видящих" внешние тонкости поведения людей в той или иной ситуации, и интуитов-конструкторов, столь же подробно мысленно видящих внутренние взаимоотношения и взаимодействия отдельных узлов, механизмов и машин, а также возможные новые решения их взаимодействий в той или иной ситуации. Для эффективного использования и быстрого поиска знаний в тематических Сборниках сознания накапливаемые фрагменты внутренней речи (знания) должны быть четко структурированными, т.е. при восприятии и размещении в нейро-стеке окна артикуляции новой информации необходимо методически формировать (проговаривать) личный классификатор тем, проблем и ситуаций, путем систематизации и четкого определения (проговаривания про себя) к какой теме, проблеме или ситуации относятся вновь осваиваемые фрагменты речи или целые разделы воспринимаемой зрением или на слух информации. Окно-предвидения надсознания в детском возрасте связывает сознание и надсознание ребенка как Окно-фантазий, которое определяет особые склонности ребенка к сказкам и фантазиям, что является отличительным признаком Человека-интуита. Новое обычно открывается интуитами, но в связи с медлительностью и мечтательностью, которые являются следствием частого использования Окна-предвидений надсознания, открытия интуитов обычно регистрируются и формально обосновываются логиками, привычно использующими знаки-признаки реального Мира в формально-логических обоснованиях и структурах-моделях соответствующих теорий. В отличие от Человека-интуита, у так называемых сенсориков, надсознание почти сразу передает сложные вопросы "Что делать?" и "Кто виноват?" в форме: "Зачем?" и "Почему?" для принятия решений подсознанию, а точнее процессорам БООВОТ и ЭМОНАС, которые сразу же пытаются реализовать какое-либо действие и формируют соответствующие ощущения и эмоции как результат "анализа" ситуации: уверенности, если что-либо получается при быстрой реализации действием, или неуверенности и даже страха при отрицательных оценках ситуации и невозможности ее изменения простым действием. Иногда сенсориков охватывает особая радость и воодушевление в предчувствии положительного исхода принятого, но еще не выполненного решения. Поскольку в сознании Человека сенсорика подсистема Окна-предвидения глубинного смысла речи и выдвижения гипотез остается неразвитой, то сенсорик стремиться не предсказывать, а быстрее реализовать решение по принципу: "Зачем придумывать, сделаю и увижу что будет!"; Это очень хороший и практичный принцип преодоления мечтательности и лени интуитов. Реализация этого принципа обеспечивает развитие навыков выполнения разнообразных, в том числе очень точных и сложных работ, навыков управления движениями и всем телом. Последнее обуславливает возможности достижения сенсориками достаточно высоких и даже очень высоких результатов в музыкальной исполнительской деятельности, в спорте, в непосредственном управлении сложными подвижными комплексами. Сенсорики в свою очередь подразделяются на сенсориков-пилотов, способных удержать в своих руках "громаду самолета" или точно определить мельчайшие нюансы движений в боевом порядке или спорте, и на сенсориков-ювелиров, способных выполнить своими руками любую работу, которую всегда можно отнести к "ювелирной", будь-то бухгалтерский отчет или ремонтные работы, скульптура или гравюра, исполнение музыкальных произведений или резьба по дереву. Особой подсистемой сознания Человека-логика является знаковый абстрактно-символический анализатор-систематизатор (знаковый сопроцессор АЗАС) для анализа, систематизации и формализации отношений всех выделяемых зрением признаков (знаков-символов) наблюдаемого Человеком внешнего Мира. Первоосновой развития этой подсистемы явилась необходимость реализации важнейшей функции механизма адаптации и эволюции всего живого Мира - функции "точного вычисления-предсказания" ситуации на основе сопоставления знаков следов пребывания и перемещения животных и Человека на территории пребывания конкретного представителя живого Мира и его близких. Если для животных эту функцию удается реализовать в основном за счет анализа знаков-запахов, то Человечество по мере того как оно становилось сытым и поэтому теряло остроту обоняния, вынужденно было все более полагаться на остроту зрения и способностей к анализу знаков-символов как следов образов действия животных или Человека в окружающем Мире! Человек способный сопоставить соотношения следов-знаков и сделать правильный вывод в некоторой живой или формальной логике всегда ценился в обществе как следопыт или звездочет. Такой Человек-логик обладает развитым сопроцессором для абстрактно-символического анализа и формального синтеза структур знаков (сопроцессором -систематизатором АЗАС) в освоенной им знаковой системе, например, языков программирования, математического и функционального анализа, биологических и антропологических следов-знаков и структур, технических функциональных, принципиальных и других изображений-знаков и схем. Человеку, не знакомому с конкретной знаковой системой, попытки "точного" предсказания причинно-следственных связей событий и явлений окружающего Мира кажутся просто Чудом! Особое развитие знакового сопроцессора-систематизатора сознания необходимо для научного абстрагирования и "творческой" исследовательской работы со структурами-моделями математических и других профессиональных условных знаков и схем, с помощью которых представляются основные наиболее стабильные естественно - научные знания. Среди них выделяются своей строгостью и стабильностью фундаментальные и прикладные теории, которые включают в себя также правила и процедуры преобразования структур-моделей для получения (формального синтеза) моделей с заданными свойствами. Прикладные теории придают определенный физический смысл (семантику) абстрактной символике и соответствующим знакам, что позволяет с помощью исследований на прикладных моделях оценить (точно предсказать) будущие свойства и отношения существующих или проектируемых объектов, экономических отношений, человеко-машинных систем, механизмов и приборов. Сопро
|
