Категория Педагогика в Студопедии: 1 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13710 страниц..

• Основные функции педагогической этики;
• Тәрбиенің мақсат, міндеттері, қызметі, ерекшеліктері;
• Методы воспитания.;
• ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ УЧІННЯ СТУДЕНТІВ;
• Основные вехи жизни и деятельности .;
• Педагогикалық технология түсінігі;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, УМЕНИЯ И МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГА;
• Этапы и алгоритм решения педагогической задачи;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА;
• азіргі кездегі оқыту жүйесіндегі білімді тексеру, бақылау және бағалаудың жаңа технологиясы;
• Ценностные характеристики педагогической деятельности;
• Педагогикалық технологияны жіктеу;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 2 страница;
• ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
• Я.А. Коменский как основоположник педагогической науки. Классно-урочная система в учениях Я.А. Коменского и И.Ф. Гербарта;
• Игровые технологии: игра как социокультурный феномен; отличительные признаки и классификация игровой обучающей технологии;
• Управление дошкольным образованием МБДОУ №64;
• Понятие, средства, методы сенсорного воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
• Педагогические теории Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо;
• Задачи и средства трудового воспитания детей дошкольного возраста.;
• Тестові завдання;
• Глава 8. СОВРЕМЕННЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ;
• Классификация ЗПР К.С. Лебединской.;
• Сущность и специфика педагогической задачи и педагогической ситуации;
• Рекомендации по организации взаимодействия.;
• КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА. ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ;
• Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса;
• ШЫЛАУ СӨЗДЕР ОНЫҢ ТҮРЛЕРІ;
• Классификация педагогических технологий;
• Врожденные и приобретенные нарушения развития.;
• ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
• Результат и эффект внеурочной деятельности учащихся.;
• Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлықты қалыптастыру әдістері;
• Тема 3.3 Обучение как сотворчество учителя и ученика;
• Дәріс 3. Әлеуметтік-педагогиканың жалпы әдiстерi;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОШИБКИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА;
• Дәріс 2. Әлеуметтік педагогиканың негізгі категориялары;
• Уровни представления содержания образования и принципы его формирования;
• Дәріс 10. Девиация - әлеуметтiк-педагогикалық проблема;
• Технология поликультурного воспитания;
• Основные структурные компоненты педагогических технологий;
• Гра-стратегія - інтерактивна форма навчання дошкільників;
• Тема 6. Методика проектирования воспитательных мероприятий;
• Тема 1. Понятие «организаторская деятельность» и ее особенности;
• Пластика и внешний вид педагога;
• Тема 18. Педагогічні системи А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського;
• Вопрос 3. Теория художественно-эстетического образования;
• Понятие и критерии педагогических технологий;
• Основні теоретичні напрямки дослідження процесу соціалізації;
• Основні категорії дидактики;
• Вопрос 15. Методика проведения уроков рисования с натуры;
• Система музыкального воспитания Золтана Кодаи.;
• Воспитание и педагогическая мысль Античного мира и в эпоху Средневековья и Возрождения.;
• Умственное воспитание детей в условиях ДОУ;
• Сущность и структура педагогического мастерства;
• КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
• Технологизация педагогического процесса;
• Дәріс 12. Девиантты мінез-құлықты балалармен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық қызмет;
• Лекция 1. Педагогические технологии: признаки,;
• Конкретный смысл сложения и вычитания.;
• Дәріс 4. Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен негізгі принциптерi;
• И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА ИТАЛИИ СЕРЕДИНЫ XIX ВЕКА;
• Принципи, прийоми та операції педагогічного впливу;
• Тәрбие әдістерін жіктеу;
• Шесть пар обуви образа действия;
• Современная ТРИЗ;
• Дәріс 6. Әлеуметтендіру процесіндегі тұлғаның әлеуметтенуіне әсер етуші факторлар;
• Дәріс 11. Девиантты мінез-құлықтың пайда болу себептері;
• Суперечливості та кризи студентського віку;
• Мазмұндама,оның түрлері;
• Методы преподавания академического рисунка в России в XVIII-XIX вв. (Плейслер, Лосенко, Сапожников);
• Ознайомлення дітей з рідним краєм і Батьківщиною;
• ТЭМА 4. АПАВЯДАННЕ І АПОВЕСЦЬ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ У АЙЧЫННАЙ І СУСВЕТНАЙ ЛІТАРАТУРЫ.;
• Дәріс 13. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің әдістемесі мен технологиясы;
• МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
• Объект, предмет и задачи научно-педагогического исследования;
• Понятие и структура педагогической техники;
• Церковное воспитание и образования в Средневековье;
• Які методичні рекомендації щодо організації логопедичної роботи з особами із порушенням слуху?;
• Технология воспитательной работы классного руководителя;
• СОСТАВЛЕНИЕ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКОЙ СХЕМЫ ТЕМЫ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА;
• ТЭМА 6. ПАЭЗІЯ Ў ДЗІЦЯЧЫМ ЧЫТАННІ;
• Якого кольору слова;
• Специфика трудовой деятельности детей дошкольного возраста.;
• ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ;
• Ошибки педагогического общения;
• Класифікація традиційних методів правового навчання;
• Понятие о педагогической технологии. Структура педагогической технологии;
• Вопрос 17. Методика проведения уроков декоративного рисования;
• Особенности становления и развития педагогической профессии в России;
• Функции урока;
• Методы теоретического обучения;
• Характеристика функции социального педагога;
• ВИТІКАННЯ РІДИНИ З ОТВОРІВ І НАСАДОК;
• Жобалау технологиясы;
• Ролевой репертуар учителя (по В. Леви);
• Индивидуальные формы методической работы;
• Словник музичних понять і термінів;
• СОВРЕМЕННОЕ ПОНИМАНИЕ СУЩНОСТИ КОМПЛЕКСНОГО (СЛОЖНОГО) ДЕФЕКТА;
• ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Классификации методов педагогического исследования;
• Техника и культура речи;
• ДЕТИ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ, СОЧЕТАЮЩИМИ СЕНСОРНЫЕ, ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ И РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА;
• Дәріс 1. Әлеуметтік педагогика пәні, оның мақсат, міндеттері;
• Конспект занятия по рисованию в средней группе;
• Младший школьный возраст – сенситивный период воспитания гуманных отношений;
• Принципы коррекционно-педагогической деятельности;
• Билет № 5;
• Вопрос 25. Психологическая характеристика педагогической деятельности;
• Своеобразие трудовой деятельности детей дошкольного возраста. Задачи трудового воспитания.;
• ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ЕГО ФУНКЦИИ, СТИЛИ;
• Психологічний зміст поняття: деструктивна поведінка.;
• Орынбор қаласында.;
• Ключ к тесту;
• Глава 2. Урок - основная форма организации обучения в современной школе;
• Педагогическая ситуация и педагогическая задача;
• Функции и виды педагогического общения;
• Характеристика методологических принципов педагогического исследования;
• Стили педагогического общения;
• Дәріс 9. Әлеуметтік педагогикадағы қалып және қалыптан ауытқу;
• ТЭМА 3. ЖАНР КАЗКІ Ў ЛІТАРАТУРЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ;
• Бурлакова М. К.;
• Особенности и характерные черты общества с ограниченной ответственностью (ООО). Акционерное общество (АО). Понятие о ценных бумагах. Акция, облигация;
• Цели и задачи современного образования;
• Лист-вітання;
• Тақырып 8. «Есімдік, оның лексика – грамматикалық сипаты». 1 страница;
• Технология развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова;
• Дәріс 5.Әлеуметтік педагогтің кәсіби қызмет жүйесі;
• Качество дошкольного образования;
• Игровые методы проведения занятий в вузе (игровое обучение) - (ИгрО);
• Методологический аппарат научно-педагогического исследования и логика его конструирования;
• КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИННОВАЦИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ;
• Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания художественных дисциплин (Альберти, Леонардо да Винчи, Дюрер);
• Личность педагога как фактор формирования личности ребенка-дошкольника;
• Понятия нормативного и отклоняющегося развития в психологии;
• Вопрос 18. Методика проведения бесед на уроках изобразительного искусства;
• Дәріс 7. Отбасы - әлеуметтендiру процесiнің жетекші институты;
• Социальная значимость педагога.;
• Сущность методов и приемов обучения, их классификация;
• Проведение констатирующего и формирующего эксперимента;
• Лекция 3. Педагогическая культура и ее компоненты: компетентностный подход;
• Технология модульного обучения. Особенности структурирования содержания учебного курса и организации педагогического контроля в модульном обучении;
• Тема 2.1. Становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою у навчально-професійній діяльності;
• Критерии профессионализма учителя;
• Поняття про методи виховання.;
• О народности в общественном воспитании. Ушинский. Анализ статьи «родное слово».;
• Основные реформаторские педагогические течения;
• D) 1991 жылы тамызда;
• Развитие процесса согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста в онтогенезе;
• Проектирование образовательного процесса;
• УЭ 1.1 Педагогика как гуманитарная наука, ее структура и категориальный аппарат;
• Упражнения для сдерживания роста нижней челюсти при прогении;
• Схемы выполнения фигурок из счётных палочек.;
• Структура и основные типы детских коллективов.;
• Великая Дидактика;
• Метод проектов: исходные теоретические позиции проектного обучения; система действий учителя и учащихся в работе над проектом;
• Тема 9. Методика организации и проведения КТД;
• Личностные и профессиональные качества современного педагога;
• ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ;
• О науке и педагогических категориях;
• Логическая структура педагогического исследования;
• КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ;
• Формы организации учебного процесса;
• Разработка в педагогике теоретических основ коллективного воспитания.;
• Трудовые поручения, их воспитательный потенциал.;
• УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ;
• Виды дидактических игр;
• Вправи на розвиток фонаційного дихання;
• Тема 3.6 Мотивы учения на разных возрастных этапах;
• Закон развития (движения) коллектива. Организация перспективных устремлений учащихся.;
• Личность педагога: общая характеристика;
• Основные типы средневековых учебных заведений;
• Культурологическая концепция содержания образования;
• Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности (Лернер, Скаткин);
• Понятие и классификация методов обучения;
• Линии усложнения содержания трудового воспитания дошкольников;
• Концепции, учитывающие личностное развитие;
• Условия овладения педагогическим тактом;
• Исследователи и направления их исследований по вопросам трудового воспитания дошкольников.;
• К.А.Гельвеций;
• Практические методы обучения;
• Структура организаторской деятельности и ее особенности в педагогическом процессе;
• Навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• Лист-нагадування;
• Основные характеристики технологии полного усвоения 1 страница;
• Типология современных педагогических профессий;
• Если из уменьшаемого вычесть разность, то получится вычитаемое.;
• ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
• УТВЕРЖДАЮ. Классификация продуктов необходима в целях автоматизиро­ванной обработки информации о продукции в различных сфе­рах деятельности;
• УЭ 2.3. Правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;
• Педагогическое мастерство – высший уровень педагогической культуры учителя и воспитателя;
• Закономерности и принципы обучения в дидактике и методике;
• Педагогические идеи древнегреческих философов;
• Дәріс 8. Мектеп - әлеуметтендіру институты және әлеуметтік- педагогикалық жүйе ретiнде;
• В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Задержка психического развития (ЗПР) - это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок;
• Микляева, Н. В.;
• Педагогическое образование родителей;
• Сутність поняття «графічний дизайн» і його види;
• ПОНЯТИЕ О ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМАХ;