Категория Педагогика в Студопедии: 1 Страница
Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.
Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13710 страниц..
- Основные функции педагогической этики;
- Тәрбиенің мақсат, міндеттері, қызметі, ерекшеліктері;
- Методы воспитания.;
- ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ УЧІННЯ СТУДЕНТІВ;
- Основные вехи жизни и деятельности .;
- Педагогикалық технология түсінігі;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, УМЕНИЯ И МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГА;
- Этапы и алгоритм решения педагогической задачи;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА;
- азіргі кездегі оқыту жүйесіндегі білімді тексеру, бақылау және бағалаудың жаңа технологиясы;
- Ценностные характеристики педагогической деятельности;
- Педагогикалық технологияны жіктеу;
- Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 2 страница;
- ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
- Я.А. Коменский как основоположник педагогической науки. Классно-урочная система в учениях Я.А. Коменского и И.Ф. Гербарта;
- Игровые технологии: игра как социокультурный феномен; отличительные признаки и классификация игровой обучающей технологии;
- Управление дошкольным образованием МБДОУ №64;
- Понятие, средства, методы сенсорного воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
- Педагогические теории Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо;
- Задачи и средства трудового воспитания детей дошкольного возраста.;
- Тестові завдання;
- Глава 8. СОВРЕМЕННЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ;
- Классификация ЗПР К.С. Лебединской.;
- Сущность и специфика педагогической задачи и педагогической ситуации;
- Рекомендации по организации взаимодействия.;
- КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА. ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ;
- Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса;
- ШЫЛАУ СӨЗДЕР ОНЫҢ ТҮРЛЕРІ;
- Классификация педагогических технологий;
- Врожденные и приобретенные нарушения развития.;
- ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
- Результат и эффект внеурочной деятельности учащихся.;
- Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлықты қалыптастыру әдістері;
- Тема 3.3 Обучение как сотворчество учителя и ученика;
- Дәріс 3. Әлеуметтік-педагогиканың жалпы әдiстерi;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОШИБКИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА;
- Дәріс 2. Әлеуметтік педагогиканың негізгі категориялары;
- Уровни представления содержания образования и принципы его формирования;
- Дәріс 10. Девиация - әлеуметтiк-педагогикалық проблема;
- Технология поликультурного воспитания;
- Основные структурные компоненты педагогических технологий;
- Гра-стратегія - інтерактивна форма навчання дошкільників;
- Тема 6. Методика проектирования воспитательных мероприятий;
- Тема 1. Понятие «организаторская деятельность» и ее особенности;
- Пластика и внешний вид педагога;
- Тема 18. Педагогічні системи А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського;
- Вопрос 3. Теория художественно-эстетического образования;
- Понятие и критерии педагогических технологий;
- Основні теоретичні напрямки дослідження процесу соціалізації;
- Основні категорії дидактики;
- Вопрос 15. Методика проведения уроков рисования с натуры;
- Система музыкального воспитания Золтана Кодаи.;
- Воспитание и педагогическая мысль Античного мира и в эпоху Средневековья и Возрождения.;
- Умственное воспитание детей в условиях ДОУ;
- Сущность и структура педагогического мастерства;
- КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
- Технологизация педагогического процесса;
- Дәріс 12. Девиантты мінез-құлықты балалармен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық қызмет;
- Лекция 1. Педагогические технологии: признаки,;
- Конкретный смысл сложения и вычитания.;
- Дәріс 4. Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен негізгі принциптерi;
- И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА ИТАЛИИ СЕРЕДИНЫ XIX ВЕКА;
- Принципи, прийоми та операції педагогічного впливу;
- Тәрбие әдістерін жіктеу;
- Шесть пар обуви образа действия;
- Современная ТРИЗ;
- Дәріс 6. Әлеуметтендіру процесіндегі тұлғаның әлеуметтенуіне әсер етуші факторлар;
- Дәріс 11. Девиантты мінез-құлықтың пайда болу себептері;
- Суперечливості та кризи студентського віку;
- Мазмұндама,оның түрлері;
- Методы преподавания академического рисунка в России в XVIII-XIX вв. (Плейслер, Лосенко, Сапожников);
- Ознайомлення дітей з рідним краєм і Батьківщиною;
- ТЭМА 4. АПАВЯДАННЕ І АПОВЕСЦЬ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ У АЙЧЫННАЙ І СУСВЕТНАЙ ЛІТАРАТУРЫ.;
- Дәріс 13. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің әдістемесі мен технологиясы;
- МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
- Объект, предмет и задачи научно-педагогического исследования;
- Понятие и структура педагогической техники;
- Церковное воспитание и образования в Средневековье;
- Які методичні рекомендації щодо організації логопедичної роботи з особами із порушенням слуху?;
- Технология воспитательной работы классного руководителя;
- СОСТАВЛЕНИЕ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКОЙ СХЕМЫ ТЕМЫ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА;
- ТЭМА 6. ПАЭЗІЯ Ў ДЗІЦЯЧЫМ ЧЫТАННІ;
- Якого кольору слова;
- Специфика трудовой деятельности детей дошкольного возраста.;
- ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ;
- Ошибки педагогического общения;
- Класифікація традиційних методів правового навчання;
- Понятие о педагогической технологии. Структура педагогической технологии;
- Вопрос 17. Методика проведения уроков декоративного рисования;
- Особенности становления и развития педагогической профессии в России;
- Функции урока;
- Методы теоретического обучения;
- Характеристика функции социального педагога;
- ВИТІКАННЯ РІДИНИ З ОТВОРІВ І НАСАДОК;
- Жобалау технологиясы;
- Ролевой репертуар учителя (по В. Леви);
- Индивидуальные формы методической работы;
- Словник музичних понять і термінів;
- СОВРЕМЕННОЕ ПОНИМАНИЕ СУЩНОСТИ КОМПЛЕКСНОГО (СЛОЖНОГО) ДЕФЕКТА;
- ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Классификации методов педагогического исследования;
- Техника и культура речи;
- ДЕТИ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ, СОЧЕТАЮЩИМИ СЕНСОРНЫЕ, ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ И РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА;
- Дәріс 1. Әлеуметтік педагогика пәні, оның мақсат, міндеттері;
- Конспект занятия по рисованию в средней группе;
- Младший школьный возраст – сенситивный период воспитания гуманных отношений;
- Принципы коррекционно-педагогической деятельности;
- Билет № 5;
- Вопрос 25. Психологическая характеристика педагогической деятельности;
- Своеобразие трудовой деятельности детей дошкольного возраста. Задачи трудового воспитания.;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, ЕГО ФУНКЦИИ, СТИЛИ;
- Психологічний зміст поняття: деструктивна поведінка.;
- Орынбор қаласында.;
- Ключ к тесту;
- Глава 2. Урок - основная форма организации обучения в современной школе;
- Педагогическая ситуация и педагогическая задача;
- Функции и виды педагогического общения;
- Характеристика методологических принципов педагогического исследования;
- Стили педагогического общения;
- Дәріс 9. Әлеуметтік педагогикадағы қалып және қалыптан ауытқу;
- ТЭМА 3. ЖАНР КАЗКІ Ў ЛІТАРАТУРЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ;
- Бурлакова М. К.;
- Особенности и характерные черты общества с ограниченной ответственностью (ООО). Акционерное общество (АО). Понятие о ценных бумагах. Акция, облигация;
- Цели и задачи современного образования;
- Лист-вітання;
- Тақырып 8. «Есімдік, оның лексика – грамматикалық сипаты». 1 страница;
- Технология развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова;
- Дәріс 5.Әлеуметтік педагогтің кәсіби қызмет жүйесі;
- Качество дошкольного образования;
- Игровые методы проведения занятий в вузе (игровое обучение) - (ИгрО);
- Методологический аппарат научно-педагогического исследования и логика его конструирования;
- КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИННОВАЦИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ;
- Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания художественных дисциплин (Альберти, Леонардо да Винчи, Дюрер);
- Личность педагога как фактор формирования личности ребенка-дошкольника;
- Понятия нормативного и отклоняющегося развития в психологии;
- Вопрос 18. Методика проведения бесед на уроках изобразительного искусства;
- Дәріс 7. Отбасы - әлеуметтендiру процесiнің жетекші институты;
- Социальная значимость педагога.;
- Сущность методов и приемов обучения, их классификация;
- Проведение констатирующего и формирующего эксперимента;
- Лекция 3. Педагогическая культура и ее компоненты: компетентностный подход;
- Технология модульного обучения. Особенности структурирования содержания учебного курса и организации педагогического контроля в модульном обучении;
- Тема 2.1. Становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою у навчально-професійній діяльності;
- Критерии профессионализма учителя;
- Поняття про методи виховання.;
- О народности в общественном воспитании. Ушинский. Анализ статьи «родное слово».;
- Основные реформаторские педагогические течения;
- D) 1991 жылы тамызда;
- Развитие процесса согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста в онтогенезе;
- Проектирование образовательного процесса;
- УЭ 1.1 Педагогика как гуманитарная наука, ее структура и категориальный аппарат;
- Упражнения для сдерживания роста нижней челюсти при прогении;
- Схемы выполнения фигурок из счётных палочек.;
- Структура и основные типы детских коллективов.;
- Великая Дидактика;
- Метод проектов: исходные теоретические позиции проектного обучения; система действий учителя и учащихся в работе над проектом;
- Тема 9. Методика организации и проведения КТД;
- Личностные и профессиональные качества современного педагога;
- ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ;
- О науке и педагогических категориях;
- Логическая структура педагогического исследования;
- КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ;
- Формы организации учебного процесса;
- Разработка в педагогике теоретических основ коллективного воспитания.;
- Трудовые поручения, их воспитательный потенциал.;
- УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ;
- Виды дидактических игр;
- Вправи на розвиток фонаційного дихання;
- Тема 3.6 Мотивы учения на разных возрастных этапах;
- Закон развития (движения) коллектива. Организация перспективных устремлений учащихся.;
- Личность педагога: общая характеристика;
- Основные типы средневековых учебных заведений;
- Культурологическая концепция содержания образования;
- Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности (Лернер, Скаткин);
- Понятие и классификация методов обучения;
- Линии усложнения содержания трудового воспитания дошкольников;
- Концепции, учитывающие личностное развитие;
- Условия овладения педагогическим тактом;
- Исследователи и направления их исследований по вопросам трудового воспитания дошкольников.;
- К.А.Гельвеций;
- Практические методы обучения;
- Структура организаторской деятельности и ее особенности в педагогическом процессе;
- Навчально-пізнавальної діяльності учнів;
- Лист-нагадування;
- Основные характеристики технологии полного усвоения 1 страница;
- Типология современных педагогических профессий;
- Если из уменьшаемого вычесть разность, то получится вычитаемое.;
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
- УТВЕРЖДАЮ. Классификация продуктов необходима в целях автоматизированной обработки информации о продукции в различных сферах деятельности;
- УЭ 2.3. Правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;
- Педагогическое мастерство – высший уровень педагогической культуры учителя и воспитателя;
- Закономерности и принципы обучения в дидактике и методике;
- Педагогические идеи древнегреческих философов;
- Дәріс 8. Мектеп - әлеуметтендіру институты және әлеуметтік- педагогикалық жүйе ретiнде;
- В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Задержка психического развития (ЗПР) - это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок;
- Микляева, Н. В.;
- Педагогическое образование родителей;
- Сутність поняття «графічний дизайн» і його види;
- ПОНЯТИЕ О ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМАХ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 |
|