Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос 17. Методика проведения уроков декоративного рисования




Декоративное рисование на уроках изобразительного искусства в начальных классах призвано познакомить детей с традициями народного искусства, научить приемам составления декоративной композиции, обучить конкретным приемам росписи, развить творческие способности, художественный вкус, эстетические чувства.

На уроках декоративного рисования учащиеся учатся составлять узоры, с расчетом на их практическое применение (украшение самодельных коробок, шкатулок, закладок, игрушек и др.), знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства, обучаются декоративно-оформительской работе, познают законы декоративной композиции, продолжают овладевать навыками работы акварельными красками, гуашью, фломастерами.

В работе с учащимися развитие декоративного творчества обеспечивается решением художественно-творческих задач разного типа: повтор – вариации – импровизация (Т. Я. Шпикалова). Началом работы является срисовывание с образцов и составление несложных узоров из прямых и кривых линий, точек. Затем следует комбинирование узоров по композиционной схеме, предложенной учителем. Потом – придумывание собственного узора, орнамента на принципах импровизации, которая исключает возможность выработки штампов в решении задач.

Уроки декоративного рисования тесно связаны с уроками труда. Особенность этой взаимосвязи обусловлена единством практического назначения и художественного оформления вещи. Также полезно уроки декоративного рисования связывать с уроками рисования с натуры (использование натуральных природных форм, их стилизация), аппликационными работами (композиционное построение узоров и их цветовое решение).

Структура урока декоративного рисования может быть следующей:

I. Организационный момент – 0,5-1 мин.

II. Сообщение темы и цели урока – 0,5-1 мин.

III. Беседа с демонстрацией и анализом произведений декоративно-прикладного искусства – 3-5 мин.

IV. Объяснение нового материала – 5-7 мин.

1. Приемы стилизации природных форм.

2. Правила выполнения декоративной композиции.

3. Гармония цветовых отношений.

V. Закрепление нового материала (беседа, упражнения, дидактические игры) – 2-3 мин.

VI. Практическая работа учащихся – 20-25 мин.

VII. Подведение итогов урока – 2-3 мин.

VIII. Уборка рабочих мест – 2-3 мин.

IX. Анализ работ учащихся – 3-5 мин.

Критерии оценивания декоративных работ:

- композиционное решение (соблюдение правил выполнения декоративной композиции, оригинальность, соответствие практического назначения вещи, ее художественному оформлению);

- гармоничный подбор цветовой гаммы (в росписях – согласно определенным цветам росписи);

- умение стилизовать природную форму (обобщать, подмечать основное, главное в натуре);

- умение использовать приемы выполнения росписи (без предварительного прорисовывания карандашом);

- умение последовательно вести работу (от крупных форм к детальной проработке);

- аккуратность.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 2830. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия