Категория Педагогика в Студопедии: 11 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13339 страниц..

• Спостереження за дитиною під час адаптаційного періоду;
• СӨЗДІК ЖҰМЫСЫ ОНЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ;
• Значення та види контролю навчального процесу.;
• Профессиональное самообразование будущего учителя;
• Ростовцев, Кузин;
• Информационный материал. Проблемы использования метода анкетирования, как ведущего метода педагогической диагностики;
• Система специального школьного образования лиц с ОПФР.;
• ПЕДАГОГІЧНА Й АКТОРСЬКА МАЙСТЕРНІСТЬ;
• Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский. его жизнь и педагогическая деятельность;
• Социальная среда и формирование человека;
• Изучение физики - детская игра в сравнении с изучением детской игры;
• Психологічні засади організації процесу навчання і виховання у вищій школі;
• Лечебно-педагогическая работа с детьми с общим недоразвитием речи (ОНР);
• Обучение и воспитание умственно отсталых детей дошкольного возраста;
• Коллектив как объект и субъект воспитания;
• Значение проектов. Модели педагогического проектирования;
• Особенности урока;
• Виды, функции и задачи дошкольных образовательных учреждений, их характеристика;
• Семинар 3. Методы и средства обучения;
• Тема 4. Методика коррекционной работы при ринолалии в послеоперационный период (2 часа);
• Вводное слово воспитателя. Носик круглый, пятачком,;
• Третий урок. На этом уроке надо вспомнить попевки «Мы – второклассники»,;
• Представники руху “нове виховання” (О.Декролі, Дж. Дьюї та ін.).;
• Функции и основные направления деятельности классного руководителя.;
• Коррекционная педагогика как научная отрасль. Предмет и задачи коррекционной педагогики.;
• Раздел 2.;
• Коррекционная направленность педагогического руководства различными видами игр детей с тяжелыми нарушениями речи;
• Характеристика педагогического процесса в дошкольных учреждениях;
• Мышление, сознание, интеллект;
• Розкрийте дужки, мотивуйте вибір форми чи варіанта.;
• Контрольная работа. 1. Сущность воспитания, его движущая сила;
• Сутність знань і вмінь з основ матеріалознавства та їх зміст в трудовому навчанні для 7-9-х класів;
• Раздел II. Воспитание детей с интеллектуальной недостаточностью.;
• Особливості гендерних взаємин народів інтеркультурного Мелітополя;
• Каковы органы самоуправления коллектива ОУ;
• Организация педагогической коррекции РДА.;
• Дәріс. Тема:Методы визуальной диагностики;
• Програмне забезпечення ознайомлення дітей з предметним довкіллям у дошкільному навчальному закладі;
• СРЕДСТВА И МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ;
• Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе;
• Результаты практической деятельности во время педагогической практики в школе;
• ПЕРЕСКАЗ КАК ПРИЕМ АКТИВИЗАЦИИ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИИ;
• Особенности методики. Мастерская - это оригинальный способ организации деятельности учеников в составе малой группы (7-15 учеников) при участии учителя-мастера;
• Глава 1. Предмет педагогической технологии;
• Трудовий договір. Контракт. Трудова угода;
• ВВЕДЕНИЕ. Данное учебное пособие ориентировано на государственный стандарт к новому нормативному курсу «Философия и история образования»;
• Введение. Речь является одной из важнейших функций человека;
• Comparing stories;
• Проблемный подход;
• Видеометод;
• Создание таблиц сопряженности;
• Основні форми організації соціальної роботи з сім`ями;
• Християнство і поширення знань у Європі та Київській Русі;
• Приложение 2. Педагогическая компетентность – владение преподавателем соответствующей компетенцией в форме знаний;
• Етикет телефонної розмови;
• Рекомендаційний лист;
• ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
• КУРСОВа РОБОТА;
• Пантоміміка вчителя;
• ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ;
• Кафедра русского языка;
• Рефлексия.;
• І професійного становлення учнів ПТНЗ;
• Методы контроля и оценки;
• Педагогическое мастерство;
• Практический метод;
• ТАРАУ. ГЛОССАРИЙ;
• Игры на знакомство.;
• ПРАКТИКА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКОМ САДУ;
• Методика формування знань і вмінь з основ матеріалознавства в учнів 7-9 класів на уроках трудового навчання з використанням інформаційно-комунікаційних технологій;
• Закирның кичерешләре;
• азақстан тарихы» пәні бойынща финал сұрақтары;
• К.Д.Ушинский учитель русских учителей;
• Прынцыпы літаратуразнаўчага аналізу на ўроках літаратуры;
• Реализация принципа воспитывающего обучения в образовательной области изобразительного искусства;
• ЕЛЕМЕНТИ ТЕХНОЛОГІЇ УРОКУ-ДІАЛОГУ;
• С) Орыс, украин шаруаларының қоныстануы;
• Обследование детей в условиях ПМПК. Психодиагнос-тический комплекс обследования учащихся с трудностями в обучении.;
• Семинарское занятие;
• Е) Әскер басылары;
• В) Түрік қағанаты;
• Что способствует развитию связной речи?;
• Розділ І. ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДО ВИБОРУ ТЕМИ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
• Оқу пәндерін оқытудың жоспары;
• Конспект занятия по аппликации;
• Тема: Система освіти, наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом.;
• I. Философски и естественнонаучные основы педагогической системы К.Д. Ушинского;
• Обучение — целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащегося по передаче и усвоению знаний. Общие закономерности обучения;
• Завдання до практично-семінарського заняття № 2;
• Методические указания к написанию реферата по педагогике;
• Игровые технологии в обучении различным видам речевой деятельности;
• Завдання з мови. 1. Напишіть твір-роздум з теми «Щоб після мене люди жили краще », сформулювавши тезу, аргументи й висновок;
• Особенности процесса обучения дошкольников;
• Художественное оформление, 2000;
• Пример.Скорость передвижения гребных судов постепенно повышалась за счет увеличения числа весел, но не превышало 7-8 узлов;
• ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
• ЩЖМ-ң шартындағы ақпараттық технология;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГА;
• Б)Текущий;
• НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
• До державного комплексного кваліфікаційного екзамену;
• ЕКСПРЕС-МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ;
• Система образования в РФ;
• Психолого-педагогические основы работы с младшими школьниками;
• Дыдактычныя патрабаванні да ўрока;
• ОПОРНІ СХЕМИ ДО ТЕМИ. ;
• Нормативно-правовое обоснование педагогической экспертизы и экспертных оценок в образовании;
• Мета і завдання експерименту;
• Семья как социально-воспитательный фактор, модели, стили семейного воспитания;
• Инкарнация в физический организм: большеголовость и малоголовость;
• Педагогический такт как проявление профессиональной культуры воспитателя;
• Воспитание звуковой культуры речи;
• Ведущими практическими методами обучения являются упражнение, опыты и экспериментирование, моделирование.;
• Методика системного анализа и оценки эффективности проведенного УРОКА;
• Задание № 2. Рисование бус (методика И.И.Аргинской).;
• Школа примарного тона;
• Поняття соціальної діагностики;
• Письмові та усні екзамени та заліки;
• Групова робота на уроці — це форма організації навчання в малих групах на основі співробітництва з чітко розподіленими ролями.;
• Мониторинг в образовании как научная и практическая проблема.;
• ПЕРЕДМОВА. ШЕВЧУК Світлана Володимирівна;
• Обстоює ідею, що щастя людини полягає у праці, відповідній до її природних нахилів.;
• Психофизиологические основы исполнительского процесса на духовых инструментах.;
• Моделювання стилю спілкування в індивідуальній бесіді з учнем;
• В гостях у парикмахера.;
• Подходы к классификации видов отклоняющегося поведения;
• В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Задержка психического развития (ЗПР) - это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок;
• Средняя годовая оценка в экспериментальных и контрольных группах школ пятых классов;
• Модуль. Әдеби сын және оның міндеттері мен мақсаттары.;
• Семінарське заняття 2-3. Характеристика та основні напрями соціально-педагогічної діяльності;
• Принципы и правила обучения;
• ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОТРАСЛЬ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ;
• Интерпретация музыки;
• Розділ 6. ПРИБЛИЗНА ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ З ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ;
• Диктант,оның түрлері;
• Міфосвіт української народної казки як система етнічних цінностей;
• Домашний логопед;
• Типи класифікацій педагогічної занедбаності дітей;
• ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВВ;
• Формы обучения в современной школе, урок как основная форма обучения, классификация уроков и особенности их проведения;
• Принципы профессионального обучения;
• Інформатика як наука і як навчальний предмет;
• С. Сөләйманова иҗаты;
• Цели и задачи начального периода обучения;
• Государственный образовательный стандарт. Одной из современных тенденций развития содержания образо­вания является его стандартизация, которая вызвана двумя обстоя­тельствами;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ПЕРЕД ЗАНЯТИЕМ;
• Механизмы социализации;
• Поняття відповідальності в психології та інших науках;
• Исследование динамической координации движений.;
• Майборода Георгій Іларіонович (1913-1992) – український композитор.;
• Особливості організації та проведення інспектування;
• Учебно-воспитательного процесса в университете и на факультете;
• Шағын жинақталған мектептер үшін мұғалім даярлау проблемалары және шешудің жолдары.;
• Під час розроблення задуму уроку з позицій авторитарного й гуманістичного навчання;
• Дидактический цикл Л.Я. Зориной;
• Примерная тематика рефератов;
• Классификация систем управления - ( СУ);
• Психосоціальна робота - нова галузь практичної психології;
• Каковы место и роль деятельности моделирования в инновационных образовательных процессах и системах?;
• Педагогика как область гуманитарного знания;
• Лекция 6. Диагностика и контроль в обучении;
• Учитель;
• Виды обучения;
• Метод как многомерное явление;
• Педагогические ситуации и суждения. А. С. Макаренко писал: «На самом деле главные основы воспитания закладываются до пяти лет, и то, что вы сделали до пяти лет;
• Прагматизм, неопрагматизм;
• Правопис апострофа;
• Інтерактивний метод застосування технології профілактики правопорушень дітей молодшого шкільного віку;
• Сущность организации занятий в дошкольном учреждении;
• Педагогическая задача №10;
• ВИСНОВКИ;
• Принцип роботи з мовленнєвою карткою.;
• ПРОГРАМА з курсу;
• СЮЖЕТНО-ОБРАЗНІ ІГРАШКИ;
• Можливості використання інформаційних технологій на уроках трудового навчання;
• Комплексный анализ данных;
• Язмышларың фаҗигале, Сөембикә-ханбика;
• Профессиональные функции и роли социального педагога;
• РУХЛИВІ І НАЦІОНАЛЬНІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ;
• Й.Ф. Гербарт. Внесок у педагогіку як у наукову дисципліну;
• Модуль Сынның жанр ретінде қалыптасуы және осы қалыптасу;
• Перспектива и новое осознание пространства;
• Практикум. 1. Оцените, информацию о дидакгических и методических основах дистанционного обучения, имеющуюся в русскоязычном секторе сети Интернет;
• Глава 1. Обучение как ведущий механизм социализации человека: генезис обучающей деятельности;
• Цели и задачи внеклассной воспитательной работы;
• Медико-соціальні заходи, що організуються в закладах соціального обслуговування населення;
• Подготовка к концертному выступлению;
• Основными педагогическими категориями являются _____;
• Глава 4. Принципы воспитания в педагогической технологии и собственно технологические принципы;
• Заучивание стихотворения.;
• Уровни (этапы) развития сюжетно-ролевой игры;
• Тема 5. Развитие детского самоуправления в образовательном учреждении;
• Норми оцінювання;
• Принципы наглядности на уроках ИЗО;
• Профорієнтаційні технології, тренінги та профорієнтаційні ігри;
• Общее понятие о дидактике, ее объекте и предмете;
• II Педагогический процесс, как целостная система;
• Характеристика афферентной моторной афазии: механизм, симптоматика, ведущие направления восстановительного обучения.;
• Шляхів співробітництва для стимулювання розвитку;
• Практична частина. 1. За рис. 6.2. (стор. 147, Соціальна робота: В 3 ч;