Завдання до практично-семінарського заняття № 2
«Психологія студентського віку»
Питання для опрацювання:
1. Проаналізувати фактори, які характеризують студентство як окрему соціальну групу. Чим обумовлені особливості сучасного студентства в Україні? 2. Які особливості юнацького віку є визначальними для когнітивного та психосоціального розвитку студента? 3. Дати коротку характеристику студентського періоду життя людини за схемою аналізу психологічного віку. 4. Чому вузівське навчання є одним із головних факторів соціалізації особистості студента? За якими основними механізмами вона здійснюється? 5. Коли розпочинається процес соціалізації особистості майбутнього викладача? Які його джерела? 6. Використовуючи психологічну літературу, розкрити соціально-психологічний портрет сучасного студента. Наскільки і в чому він співпадає (або не співпадає) з реальним портретом студента з вашої колишньої групи? Чи є протиріччя? Які? (Відповісти письмово). 7. Які психологічні особливості юнацького віку дали привід П. Флоренському припустити таке: «Секрет творчості в збереженні юності. Секрет геніальності в збереженні дитинства»? 8. Чи відомий Вам художній твір, одним із героїв якого є студент? Яку характеристику дає автор цьому студенту? Яке ставлення автора до цього героя? 9. Чому кінець студентського віку вчені вважають періодом «сходження людини до вершин творчості»? 10. Чому студентський період життя людини називають доленосним? 11. Чи має позитивне значення для формування особистості студента криза його ідентичності? Якщо так, то яке? 12. В яких проявах поведінки та рисах особистості студента виявляється успішність його адаптації до ВНЗ? Запропонуйте власну програму підвищення рівня соціально-психологічної адаптації студента до вищої школи.
Самостійна робота студента:
І. Опрацювати першоджерела (конспект, тезиси): 1. Абдуллина О.А. Личность студента в процессе профессиональной підготовки// Высшее образование в России. -1993. -№ 3. - С. 165-170. 2. Андреев А. Студент и культура: Информация к размышлению // Высшее образование в России. - 2004. - №4. - С. 101-105. 3. Балабанова Л. М. Психолого-педагогічні проблеми студентського віку // Психологія: 3б. наук, праць. - К.: НПУ, 1999. -Вип.4(7).-С. 169-170. 4. Бондаренко О. Ф. Психологічні особливості сучасного студента та проблеми професійної підготовки психологів-практиків // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - №4. - С 8 -11. 5. Вайсеро К. И. О социально-культурной адекватности студентов // Инновации в образовании. - 2002. - №4. - С. 77- 88. 6. Вербан Е. О. Стратегії і прийоми психологічного подолання життєвих криз особистості // Практична психологія та соціальна робота. -1998. - №8. - С 7-9; № 9. - С. 12-14 7. Жигайло Н. Психологічні проблеми адаптації студентів-першокурсників і шляхи їх вирішення // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2004. - №4. - С 107-112. 8. Захарова Л. Н. Личностные особенности, стили поведения и типы профессиональной самоидентификации студентов педвуза // Вопросы психологии. - 1991. - №2. - С. 60-66. 9. Конопкин О. А. Общая способность к саморегуляции как фактор субъективного развития // Вопросы психологии. - 2004. - №2. - С. 128-135. 10. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы формирования личности студента // Психология в вузе. - 2003. - №1-2. - С. 232-241. 11. Мещерякова И. А., Иванова А. В. Проблемное поле и переживания студентов // Психологическая наука и образование. - 2004. -№2.-С. 5-Ю. 12. Подоляк Л. Г. Психологія раннього юнацтва // Психологічна газета. - 2004. - №18 (18). - С. 28-31. 13. Поторій Я. І. Особливості ціннісно-мотиваційної сфери студента // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. - №2. -С 36-39. 14. Разумникова О. М. Взаимодействие тендерных стереотипов и жизненных ценностей как фактор выбора профессии // Вопросы психологии. - 2004. - №4. - С. 76-83. 15. Семенов И. Н., Репецкий Ю. А. Личностное самоопределение как ключевой фактор образования взрослых // Мир психологии. - 1999. -№2(18).-С. 32-38. 16. Скрипник В. Особливості перебігу та самосприйняття соціально-психологічної адаптації студентів 1 курсу // Психологія і суспільство. - 2005. - №2. - С. 34-40.
Додаткова література: 1. Астахова В. І. Деякі нові штрихи в соціальному портреті студентства // Проблеми вищої школи. - К., 1993. - Вип. 78. - С 65-69. 2. Барабаш Н., Тульчинский М. Психофизиологические особенности студентов с различными типами «коронарного поведения» // Вестник высшей школы. - 2000. - №3. - С. 32-33. 3. Белобрыкина О. А. Традиции как средство развития профессиональной идентичности студентов-психологов // Психология в вузе. - 2004. - №2. - С. 99-109. 4. Дубовицкая Т. Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студентов // Психологическая наука и образование. -2004. - №2. - С. 82-86. 5. Иванова Н. Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. -2004. - №6. - С. 54-62. 6. Кіпень В. Українське студентство: на що орієнтуємося і що цінуємо? // Управління освітою. - 2001. - № 22. - С 3-5. 7. Левківська Г. П. Адаптація першокурсника в умовах ВЗО. - К.: Науково-методичний центр, 2001. - 128 с. 8. Мартинюк І. О. Проблеми життєвого самовизначення молоді. Досвід прикладного дослідження. - К.: Наукова думка, 1993. - 54 с. 9. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. - М.: Просвещение, 1991. - 286 с. (С. 133-285). 10. Особистісні кризи студентського віку: 36. наук. ст. / Відп. ред. Т. М. Титаренко. - Луцьк: Ред.-вид. відділ «Вежа» Волинського держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2001.-110с. 11. Разумникова О. М. Пол и профессиональная направленность студентов как факторы креативности // Вопросы психологии. - 2002. - №1. -С. 111-125. 12. Савченко С. В. Социализация студенческой молодежи в условиях регионального образовательного пространства. - Луганск: Альма-матер, 2003. - 406 с. 13. Саенко Ю. В. Суеверие современных студентов // Вопросы психологии. - 2004. - №4. - С. 122-130. 14. Селіверстов С. І. Деякі проблеми адаптації студентів першого курсу у вищому навчальному закладі // Проблеми освіти. - 1997, - №10.] С 69-81. 15. Фурман А. В. Психодіагностика особистісної адаптованості: Наукове видання. - 2-е вид., скор. - Тернопіль: Економічна думка, 2003. -64 с. 16. Шихи Г. Возрастные кризисы: Ступени личностного роста. -СПб.: Ювента, 1999.- 434 с. 17. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. - М., 1996.-344 с.
II. Визначити основні поняття теми та виписати їх із поясненням у тематичний словник. III. Скласти психологічний портрет «ідеального», на Вашу думку, студента. IV. Дати оцінку своїм професійним якостям, які Ви набули під час навчання у ВНЗ.
Таблиця 1.3
|
