Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Завдання до практично-семінарського заняття № 2





«Психологія студентського віку»

 

Питання для опрацювання:

 

1. Проаналізувати фактори, які характеризують студентство як окрему соціальну групу. Чим обумовлені особливості сучасного студентства в Україні?

2. Які особливості юнацького віку є визначальними для когнітивного та психосоціального розвитку студента?

3. Дати коротку характеристику студентського періоду життя людини за схемою аналізу психологічного віку.

4. Чому вузівське навчання є одним із головних факторів соціалізації особистості студента? За якими основними механізмами вона здійснюється?

5. Коли розпочинається процес соціалізації особистості майбутнього викладача? Які його джерела?

6. Використовуючи психологічну літературу, розкрити соціально-психологічний портрет сучасного студента. Наскільки і в чому він співпадає (або не співпадає) з реальним портретом студента з вашої колишньої групи? Чи є протиріччя? Які? (Відповісти письмово).

7. Які психологічні особливості юнацького віку дали привід П. Флоренському припустити таке: «Секрет творчості в збереженні юності. Секрет геніальності в збереженні дитинства»?

8. Чи відомий Вам художній твір, одним із героїв якого є студент? Яку характеристику дає автор цьому студенту? Яке ставлення автора до цього героя?

9. Чому кінець студентського віку вчені вважають періодом «сходження людини до вершин творчості»?

10. Чому студентський період життя людини називають доленосним?

11. Чи має позитивне значення для формування особистості студента криза його ідентичності? Якщо так, то яке?

12. В яких проявах поведінки та рисах особистості студента виявляється успішність його адаптації до ВНЗ? Запропонуйте власну програму підвищення рівня соціально-психологічної адаптації студента до вищої школи.

 

Самостійна робота студента:

 

І. Опрацювати першоджерела (конспект, тезиси):

1. Абдуллина О.А. Личность студента в процессе профессиональ­ной підготовки// Высшее образование в России. -1993. -№ 3. - С. 165-170.

2. Андреев А. Студент и культура: Информация к размышлению // Высшее образование в России. - 2004. - №4. - С. 101-105.

3. Балабанова Л. М. Психолого-педагогічні проблеми студентського віку // Психологія: 3б. наук, праць. - К.: НПУ, 1999. -Вип.4(7).-С. 169-170.

4. Бондаренко О. Ф. Психологічні особливості сучасного студента та проблеми професійної підготовки психологів-практиків // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - №4. - С 8 -11.

5. Вайсеро К. И. О социально-культурной адекватности студентов // Инновации в образовании. - 2002. - №4. - С. 77- 88.

6. Вербан Е. О. Стратегії і прийоми психологічного подолання життєвих криз особистості // Практична психологія та соціальна робота. -1998. - №8. - С 7-9; № 9. - С. 12-14

7. Жигайло Н. Психологічні проблеми адаптації студентів-першокурсників і шляхи їх вирішення // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2004. - №4. - С 107-112.

8. Захарова Л. Н. Личностные особенности, стили поведения и типы профессиональной самоидентификации студентов педвуза // Вопросы психологии. - 1991. - №2. - С. 60-66.

9. Конопкин О. А. Общая способность к саморегуляции как фактор субъективного развития // Вопросы психологии. - 2004. - №2. - С. 128-135.

10. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы формирования личности студента // Психология в вузе. - 2003. - №1-2. - С. 232-241.

11. Мещерякова И. А., Иванова А. В. Проблемное поле и переживания студентов // Психологическая наука и образование. - 2004. -№2.-С. 5-Ю.

12. Подоляк Л. Г. Психологія раннього юнацтва // Психологічна газета. - 2004. - №18 (18). - С. 28-31.

13. Поторій Я. І. Особливості ціннісно-мотиваційної сфери студента // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. - №2. -С 36-39.

14. Разумникова О. М. Взаимодействие тендерных стереотипов и жизненных ценностей как фактор выбора профессии // Вопросы психологии. - 2004. - №4. - С. 76-83.

15. Семенов И. Н., Репецкий Ю. А. Личностное самоопределение как ключевой фактор образования взрослых // Мир психологии. - 1999. -№2(18).-С. 32-38.

16. Скрипник В. Особливості перебігу та самосприйняття соціально-психологічної адаптації студентів 1 курсу // Психологія і суспільство. - 2005. - №2. - С. 34-40.

 

Додаткова література:

1. Астахова В. І. Деякі нові штрихи в соціальному портреті студентства // Проблеми вищої школи. - К., 1993. - Вип. 78. - С 65-69.

2. Барабаш Н., Тульчинский М. Психофизиологические особенности студентов с различными типами «коронарного поведения» // Вестник высшей школы. - 2000. - №3. - С. 32-33.

3. Белобрыкина О. А. Традиции как средство развития профессиональной идентичности студентов-психологов // Психология в вузе. - 2004. - №2. - С. 99-109.

4. Дубовицкая Т. Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студентов // Психологическая наука и образование. -2004. - №2. - С. 82-86.

5. Иванова Н. Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. -2004. - №6. - С. 54-62.

6. Кіпень В. Українське студентство: на що орієнтуємося і що цінуємо? // Управління освітою. - 2001. - № 22. - С 3-5.

7. Левківська Г. П. Адаптація першокурсника в умовах ВЗО. - К.: Науково-методичний центр, 2001. - 128 с.

8. Мартинюк І. О. Проблеми життєвого самовизначення молоді. Досвід прикладного дослідження. - К.: Наукова думка, 1993. - 54 с.

9. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. - М.: Просвещение, 1991. - 286 с. (С. 133-285).

10. Особистісні кризи студентського віку: 36. наук. ст. / Відп. ред. Т. М. Титаренко. - Луцьк: Ред.-вид. відділ «Вежа» Волинського держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2001.-110с.

11. Разумникова О. М. Пол и профессиональная направленность студентов как факторы креативности // Вопросы психологии. - 2002. - №1. -С. 111-125.

12. Савченко С. В. Социализация студенческой молодежи в условиях регионального образовательного пространства. - Луганск: Альма-матер, 2003. - 406 с.

13. Саенко Ю. В. Суеверие современных студентов // Вопросы психологии. - 2004. - №4. - С. 122-130.

14. Селіверстов С. І. Деякі проблеми адаптації студентів першого курсу у вищому навчальному закладі // Проблеми освіти. - 1997, - №10.] С 69-81.

15. Фурман А. В. Психодіагностика особистісної адаптованості: Наукове видання. - 2-е вид., скор. - Тернопіль: Економічна думка, 2003. -64 с.

16. Шихи Г. Возрастные кризисы: Ступени личностного роста. -СПб.: Ювента, 1999.- 434 с.

17. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. - М., 1996.-344 с.

 

II. Визначити основні поняття теми та виписати їх із поясненням у тематичний словник.

III. Скласти психологічний портрет «ідеального», на Вашу думку, студента.

IV. Дати оцінку своїм професійним якостям, які Ви набули під час навчання у ВНЗ.

 

Таблиця 1.3







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 1292. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия