Вопрос, который возникает, на который надо ответить; это формулировка того, что еще неизвестно в изучаемом явлении.
1. проблема исследования 2. гипотеза исследования 3. задача исследования 4. цель исследования 5. предмет исследования
59. Выявление причинно-следственный связей и закономерностей, разработка теорий и методик в педагогическом исследовании: 1. проблема исследования 2. гипотеза исследования 3. тема исследования 4. цель исследования 5. предмет исследования
60. Конкретизация целей исследования: изучить, определить, выявить, обобщить, проверить в опытной работе (опробировать) и т.д. 1. проблема исследования 2. гипотеза исследования 3. гипотеза исследования 4. цель исследования 5. задачи исследования
61. Укажите виды метода наблюдения: 1. лабораторное, естественное 2. простое, творческое, ранжированное 3. включенное, систематическое, косвенное, прямое 4. стандартизированное, творческое 5. простое, систематическое, косвенное 62. В чем заключается метод анкетирования? 1. в ответах респондента на вопросы исследователя 2. в оценивании качеств личности и группы на основе опрос; 3. в опросе респондентов по заранее составленному плану 4. в письменном опросе большого количества респондентов при помощи специально составленного опросника 5. правильного ответа нет. 63. Какой из перечисленных методов - метод эмпирического педагогического исследования? 1. наблюдение 2. сравнение 3. конкретизация 4. идеализация 5. анализ
64. Какая из приведенных ниже бесед относится к методам научно-педагогического исследования? 1. беседа воспитателя с родителями о соблюдении режима дня 2. беседа учителя с учеником с целью определения его отношения к учению 3. беседа с учащимися на уроке о характере изменений в природе 4. беседа учителя с учащимися перед посещением музея 5. беседа с учащимися о просмотренном кинофильме
65. Как называется метод педагогического исследования, характеризующийся рядом специальных заданий и выбором правильного ответа из предложенных? 1. наблюдение; 2. анкетирование; 3. тестирование; 4. беседа; 5. интервью
66. Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых условиях - это: 1. наблюдение 2. изучение опыта 3. педагогический процесс 4. экспертиза 5. эксперимент
67. Массовый сбор материала с помощью специально разработанных письменных опросников составляет содержание: 1. интервьюирования 2. тестирования 3. анкетирования 4. регистрирования 5. шкалирования
68. Какие тесты служат для диагностики успеваемости: 1. обученности 2. интеллектуальные 3. диагностические 4. классификационные 5. аналитические.
69. В зависимости от цели эксперимент классифицируется: 1. естественный, проверочный, формирующий 2. лабораторный, естественный, проверочный 3. лабораторный, проверочный, формирующий 4. естественный, констатирующий, формирующий 5. констатирующий, проверочный, формирующий
70. Эксперимент, изучающий существующие педагогические явления: 1. проверочный 2. лабораторный 3. констатирующий 4. формирующий 5. естественный
71. Уточняющий эксперимент, проверяющий гипотезу исследования: 1. проверочный 2. лабораторный 3. констатирующий 4. формирующий 5. естественный 72. Эксперимент, в процессе которого констатируются новые педагогические явления: 1. проверочный 2. лабораторный 3. констатирующий 4. формирующий 5. естественный
73. Научно-организованный опыт проверки выдвинутой гипотезы без нарушения учебно-воспитательного процесса: 1. проверочный 2. лабораторный 3. констатирующий 4. формирующий 5. естественный
74. Эксперимент, проводимый в специально оборудованном помещении, в специально созданных исследовательских условиях: 1. проверочный 2. лабораторный 3. констатирующий 4. формирующий 5. естественный
75. Научно-педагогический метод, означающий организованную познавательную деятельность, направленную на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в учебно-воспитательных системах. 1. наблюдение 2. изучение опыта 3. педагогический процесс 4. экспертиза 5. эксперимент
76. Специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса, явления в естественных условиях относится к методу педагогического исследования: 1. наблюдения 2. изучения опыта 3. педагогический процесс 4. экспертиза 5. эксперимент
77. Метод педагогического исследования, включающий изучение «продуктов свободного времени», «хобби-занятий»: 1. наблюдения 2. изучения опыта 3. изучение продуктов ученического творчества 4. экспертиза 5. эксперимент
|
