XI. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся
Вопросы на рубежного контроля по дисциплине «Педагогика» Контрольные вопросы на 1 рубежный контроль
6.Понятие методологии педагогики 7.Методологические принципы педагогического исследования 8. Методы педагогического исследования 9. Структура педагогического исследования 10. организация педагогического исследования 11. Компоненты педагогического исследования 12. Методологическая культура учителя 13.Педагогическая антропология как философская база воспитания 14.Процесс развития личности как педагогическая проблема 15.Движущие силы и основные закономерности развития личности 16.Факторы, влияющие на формирование личности 17.Самовоспитание в структуре процесса формирования личности 18.Возрастная периодизация 19.Акселерация 20.Неравномерность развития 21.Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп 22.Учет индивидуальных особенностей 23. Сущность педагогической системы 24. Педагогический процесс 25. Целостность педагогического процесса 26. Закономерности и принципы педагогического процесса 27. Этапы педагогического процесса 28. Структура целостного педагогического процесса 29.Движущие силы ЦПП 30. Логика и условия построения целостного педагогического процесса 31.Сущность воспитательного процесса 32.Особенности воспитательного процесса 33.Закономерности и принципы воспитания 34.Содержание процесса воспитания 35.Диагностика воспитанности 36.Понятие воспитательная система школы 37.Развитие воспитательной системы школы 38.Этапы развития воспитательной системы 39.Оценка эффективности воспитательной системы школы 40.Проблема цели воспитания в истории развития человечества 41.Цели воспитания в зарубежных педагогических концепциях: прагматизм, неотомизм, неопозитивизм, экзистенциализм, бихевиоризм 42..Цели воспитания в современных концепциях воспитания Республики Казахстан 43.Воспитание базовой культуры личности 44.Общее понятие о дидактике 45.Основные дидактические категории 46.Сущность процесса обучения 47.Функции и структура учебного процесса 48.Закономерности и принципы обучения 49.Функции обучения 50.Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения 51.Логика учебного процесса и структура процесса усвоения 52.Виды обучения и их характеристика
Контрольные вопросы на 2 рубежный контроль
Тест для итогового контроля по дисциплине «Педагогика» 1.Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный. 1. педагогика изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания. 2. педагогика – это наука о воспитании, образовании и обучении людей. 3. педагогика – это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения. 4. педагогика занимается изучением вопросов обучения и воспитания подрастающего поколения. 5. педагогика – наука о развитии человека.
2.Какие задачи ставятся перед педагогической наукой? 1. воспитание, обучение подрастающего поколения. 2. познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса. 3. изучение воспитания как фактора духовного развития людей. 4. изучение проблем образования и обучения людей в современном мире. 5. исследование человеческой природы.
3. Какую науку обозначает древнегреческий термин "детоведение"? 1. андрогогика (от греч. "андрос"- мужчина и "аго"- вести); 2. антропогогика (от греч. "антропос"-человек и"аго"- вести); 3. антропология (от греч. "антропос"-человек и "логос"-наука); 4. педагогика (от греч. "пайдос"- дитя и "аго"- вести); 5. педология (от греч. "пайдос"- дитя и "логос"-наука)
4. Каковы функции педагогической науки? 1. теоретическая, технологическая; 2. контрольная, оценочная; 3. практическая, нормативная; 4. дидактическая; воспитательная; 5. развивающая, социализирующая 5. С какими науками у педагогики генетические связи? 1. с социологией и экономикой; 2. с психологией и анатомией; 3. с физиологией и гигиеной; 4. с медициной и валеологией; 5. с психологией и философией
6. В трудах каких ученых встречаются первые педагогические мысли? 1. Коперник, Ньютон; 2. Галилей, Дж. Бруно; 3. Сократ, Платон, Аристотель; 4. Леонардо да Винчи; 5. Ф. Бекон 7. Что определило развитие педагогики как науки? 1. прогресс науки и техники. 2. забота родителей о счастье детей. 3. биологический закон сохранения рода. 4. объективная потребность в подготовке человека к жизни и к труду. 5. повышение роли воспитания в общественной жизни.
|