Категория Педагогика в Студопедии: 4 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13339 страниц..

• Значение ранней коррекции в развитии ребенка. Методологические основы системы ранней помощи.;
• ОТ АВТОРА. Уважаемые читатели, предлагаемое вам пособие — очень простое по Форме и содержанию, им могут пользоваться музыкальные руководители общеразвивающих и;
• Его воспитания в античной философии, оценка;
• Запам’ятайте!;
• Майстерність учителя в розв'язанні педагогічних конфліктів;
• Педагогические ситуации;
• Мировоззрение как ядро формирующейся личности;
• Коррекция познавательной сферы, обучение и воспитание умственно отсталых детей.;
• Жұрнақ,оның түлері мен қызметі;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 6 страница;
• Метод проектов. Проектирование как особый вид интеллектуальной деятельности;
• Методики на виявлення задоволеності працею Опитувальник дослідження задоволеності працею;
• ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Профессиональное развитие и самовоспитание педагога;
• ЗАВДАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ;
• Мотивы — движущие силы познания;
• Методи наукового пізнання;
• Документація логопеда дошкільного закладу.;
• Тема 8. Сущность профессиональной деятельности;
• Поняття, значення та класифікація технічних засобів навчання для навчально-виховного процесу.;
• Сущность методов и приемов обучения, их классификация;
• Змістовий модуль 2. Соціально-педагогічна робота з людьми похилого віку;
• Особенности организации образовательного процесса с использованием информационных технологий;
• Наступність освітніх парадигм минулого і сучасності;
• Нововведения на разных уровнях обучения;
• Приведите пример взаимосвязи принципов обучения в учебном процессе;
• Науково-методичне забезпечення життєвого проектування учнів;
• Специальные методы педагогической коррекции. Методы лечебно-коррекционной работы.;
• Глава II. Методические основы развития объемно-пространственного мышления на занятиях изобразительного искусства;
• ГБОУ Педагогический колледж №4;
• Базові теорії соціальної педагогіки;
• Дифференциация и интеграция педагогических специальностей.;
• Закономерности процесса обучения;
• Розгортка якого многогранника зображена на рисунку?;
• Существенные признаки коллектива и его функции. Стадии формирования коллектива.;
• Сущность внеклассной воспитательной работы;
• Білі ведмеді;
• ТЕМА № 9;
• Тема 1. Понятие «организаторская деятельность» и ее особенности;
• СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса;
• Формувальна частина;
• Статична рівновага за методикою Є. Я. Бондаревського(мал. 16);
• МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ГЛОБАЛЬНОЇ МЕРЕЖІ INTERNET ТА ЇЇ ОСНОВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ.;
• БЛОК НАВЧАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ. Завдання 1. Укладіть схему (структуру) службового листа.;
• Основні етапи розвитку вікової фізіології і шкільної гігієни;
• ПЕДАГОГИКА ПРАГМАТИЗМА;
• Вопрос 11. Арткоррекционная работа с детьми, оказавшимися в экстремальных условиях;
• ШКІЛЬНОГО ВІКУ;
• Лекция 3. Педагогическая культура и ее компоненты: компетентностный подход;
• НЕПОСЛУШАНИЕ ШАЛОСТЬ ОЗОРСТВО ПРОСТУПОК НЕГАТИВИЗМ УПРЯМСТВО КАПРИЗЫ СВОЕВОЛИЕ ГРУБОСТЬ ДЕРЗОСТЬ НЕДИСЦИПЛИНИ­РОВАННОСТЬ ПРАВОНАРУШЕНИЯ;
• Основные принципы и методы дефектологии;
• Зародження і поширення знань в епоху Ярослава Мудрого;
• Формы реализации деятельности обучения;
• Шағын жинақты мектептер қызметінің мақсаты, міндеттері мен принциптері;
• Становление и развитие дошкольной педагогики;
• Культура профессионального самоопределения личности;
• Тема: Общая характеристика педагогической профессии;
• Посредством профессионально ориентированных учебных задач;
• ПРОГРАМА З ПРЕДМЕТУ. “Методика викладання математики”;
• Произведения для ансамбля;
• Тема 12. Сценарные основы технологии культурно-досуговой деятельности;
• Незакінчені речення;
• Определение цели социально-педагогической деятельности;
• Основные функции общения, структура, уровни;
• Нейропсихологическое обследование;
• Основы общей и специальной дошкольной педагогики как учебная дисциплина;
• ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ;
• Детермінанти наступності на тлі модернізації змісту дошкільної і початкової освіта;
• УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
• Детская одаренность, ее положительные и отрицательные проявления и особенности организации педагогического процесса с одаренными учащимися;
• ПОНЯТТЯ ПРО ІГРОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ. 1. Шишмарев В.Ю. Типовые элементы систем автоматического управления;
• Возможная концепция гражданского воспитания школьников;
• ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА;
• Стандартах;
• Социальная педагогика;
• Сущность и направленность нововведений;
• Примеры КТД;
• Педагогика сотрудничества: концептуальные основы, дидактический активизирующий и развивающий комплексы;
• Лекция №8;
• ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ;
• В Тұлғааралық құзыреттілік;
• Фактори успішності проведення соціального консультування;
• Тема 6. Сучасна дитяча музична педагогіка;
• Уровень целостного, или системного, подхода;
• Средства профильного обучения иностранному языку;
• Современные методологические основы и философские подходы в дошкольной педагогике;
• Протиріччя політичних і філософських передумов у теоретичній спадщині Д.Локка. Д.Локк – прибічник реальної освіти.;
• Общие принципы управления образовательными системами.;
• Актуальные проблемы специального образования на современном этапе;
• ВОКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ИТАЛИИ XVII-XVIII ВЕКОВ;
• І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття;
• Статус методики по отношению к дидактике;
• Эмоциональные состояния детей с ОПФР. Факторы эмоциональной напряженности и характеристика эмоциональных нарушений личности.;
• Рассказ о лягушке.;
• Таксономия вопросов;
• Каковы же основные проблемы развития педагогической профессии в настоящий период?;
• ТЕМА №1;
• Диагностика коллектива, отношений между участниками педагогического процесса;
• Осанка и апломб в классическом танце;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
• Понятие о методах воспитания. Их классификации;
• Вищій навчальний заклад — один із провідних чинників соціалізації особистості студента як фахівця.;
• Розвиток мовлення молодшого школяра засобами початкового курсу математики.;
• Етапи формування уявлень, методика формування наукових понять.;
• Особистість і колектив у педагогічній системі А. Макаренка;
• Дидактические принципы обучения;
• Етапи навчання учнів правознавства в сучасній школі;
• Влияние Византии на педагогическую мысль и школьную практику Древней Руси;
• Рефлексивное управление учением;
• Альтернативність оцінок педології. Постанова “Про педологічні перекручення у системі Наркомосів” у рецепції дослідників кінця XX ст.;
• Педагогические условия и методы развития познавательной и речевой деятельности дошкольников;
• Анализ фронтального (подгруппового) логопедического занятия;
• ИЗУЧЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА;
• B стимулирующие игры, объяснение учителя, упражнение;
• ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ;
• Феномены педагогического взаимодействия;
• ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ЕСТЕТИКИ;
• Цель и целеполагание в деятельности учителя;
• Преемственность в работе детского сада и школы;
• Контрольной работы № 1;
• Педагогические идеи в странах Древнего Востока;
• Творческий подход учителя к интерпретации учебной программы;
• Роль наблюдения в развитии пространственного мышления детей в сюжетном рисовании.;
• Педагогика ғылымының зерттейтін нысаны;
• Перечислите основные характеристики воспитательного коллектива;
• Дубравін Яків Ісакович (1939) –російський композитор.;
• з науково-педагогічного практикуму;
• Методическая концепция А.А.Леонтьева;
• модуль.;
• Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7);
• Учет национальных и региональных традиций;
• Формы получения образования;
• Дидактические игры, занятия;
• Гносеологическая деятельность педагога;
• Составление перечня учебно-производственных работ;
• СТОСУНКИ Й КОНФЛІКТНІ СИТУАЦІЇ В РУХЛИВИХ І НАЦІОНАЛЬНИХ ІГРАХ;
• Закономерности педагогического процесса;
• Наше коло мов сім`я;
• Каковы основные виды профессиональной педагогической деятельности;
• Тақырып 8. «Есімдік, оның лексика – грамматикалық сипаты». 4 страница;
• Государственный образовательный стандарт;
• ТЕСТУВАННЯ ШВИДКІСНО-СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ;
• УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
• Занятие № 4-5 Тема: Развитие теоретических основ образования зарубежными педагогами XVII-XIX вв;
• Понятия индивидуализации и дифференциации обучения;
• Актуальність лекції;
• Афинская и спартанская системы воспитания;
• Розкрийте етапи роботи з формування фонематичного слуху.;
• СТРАТЕГІЇ І ПРИЙОМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ;
• К СТУДЕНТАМ;
• Технологія розробки та впровадження соціальних проектів;
• Педагогическая структура процесса социализации;
• Современные проблемы применения информационно-телекоммуникационных технологий в науке и образовании.;
• Лекція 3. Колектив академічної групи у системі виховання студентської молоді. Методика вивчення особистості студента та колективу. (2 год.).;
• Педагогический поиск в первые годы советской власти;
• Сущность содержания образования и его компоненты;
• Типологія сімей;
• УЭ 1.3. Организация и методы педагогических исследований;
• Задача 1;
• ОПОРНІ СХЕМИ ДО ТЕМИ;
• Ключевые слова;
• ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ;
• Linguistic Peculiarities of Legal Documents in Translation;
• Принципы научности, системности и последовательности в обучении изобразительному искусству;
• Средства обучения на уроке;
• Его воспитательные возможности;
• Політична культура сучасної молоді в умовах трансформаційних процесів українського суспільства;
• Психолого-педагогические особенности детей раннего возраста;
• Педагогические идеи и опыт С. френе, оценка;
• Тифлопедагоги / тифлопсихологи и их вклад в развитие тифлопедагогики и тифлопсихологии;
• Обеспечение гуманистического и демократического характера социально-педагогической деятельности;
• Школьные реформы;
• Школа пения» М.Гарсиа;
• Подчеркни фразы, наиболее близкие по смыслу.;
• Развитие учащихся в процессе обучения;
• Хід виконання роботи. 1. Скласти стислу характеристику природи свого краю за планом:;
• Розкрийте етапи корекційної роботи в групах з ФФНМ.;
• Задачи обучения детей дошкольного возраста;
• Зміст освіти глухих та слабочуючих дітей в умовах інклюзивного навчання;
• Самостійні завдання;
• АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКАЯ СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ;
• Социального педагога;
• Дошкольное воспитание и обучение детей с нарушениями речи;
• Донотный период в начальном обучении игре на инструменте;
• УЭ 2.5. Система отечественного образования. Социальное партнерство в образовании;
• УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ;
• Обучение измерению;
• РІВЕНЬ I;
• Лекція 1. Системний підхід до виховання у вищому навчальному закладі (2 год.).;
• Формы массовой внеклассной воспитательной работы;
• Етнокультурні процеси в трансформаційних умовах суспільства;
• Е) әйелдер бейнесі;
• Отношения между учителем и учениками;
• Изучение развивающей предметно-пространственной среды ДОУ. Анализ соответствия развивающей предметно-пространственной среды группы детского сада принципам построения;
• НАРУШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ ПРИ ОРГАНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
• ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
• Задачи и теоретические основы отбора содержания природоведческих знаний для детей дошкольного возраста;
• Боромыкова О. С.;
• Фролова Евгения Ивановича;