Категория Педагогика в Студопедии: 14 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13710 страниц..

• Типы взаимодействия;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СИСТЕМА 6 страница;
• азақстан тарихы» пәні бойынща финал сұрақтары;
• D) Жаркент;
• Напрямки роботи з сімями;
• Задачи воспитания и развития детей. 1. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям: быть приветливым, проявлять интерес к действиям и поступкам людей;
• Права детей и проблемы их социально-правовой защиты;
• Тема: Возникновение педагогической профессии, ее развитие.;
• Понятие о формах организации обучения;
• Социального педагога с детьми;
• Семінарське ЗАНЯТТЯ № 1. ТЕМА: Антропологічні засади педагогічної системи К.Д;
• ВИХОВАННЯ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ;
• Заявка на участие в сборах S&F.;
• Гиперактивное поведение. При коррекции гиперактивного поведения ребенка взрослые должны придерживаться определенной тактики коррекционных и воспитательных воздействий;
• ВОКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ГЕРМАНИИ XX ВЕКА;
• Развивающая функция деятельности обучения;
• Профессиограмма социального педагога;
• Нормативно-правовая база дошкольного образования в Республике Беларусь;
• Место в структуре основной образовательной программы;
• В формировании личности;
• Этическая защита — это защита человека от посягательства на его достоинство, производимая морально-этическими средствами;
• Беседа как метод формирования диалогической речи.;
• МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ С МАТЕМАТИКОЙ ПО З. ДЬЕНЕШУ.;
• Основные теории формирования содержания образования;
• Самостоятельная (внеаудиторная) работа. Задание 11. Разработайте серию занятий по обучению декоративному рисованию старших дошкольников по мотивам народной росписи (по выбору студента) по аналогии с;
• Детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Педагогического опыта;
• Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.;
• Предмет і завдання дидактики;
• Показатели степени усвоения информации, степени усвоения способов мыслительных действий учащегося и научности учебного предмета;
• Характеристика компонентов содержания образования;
• ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ;
• С) Орыс, украин шаруаларының қоныстануы;
• Исследование динамической координации движений.;
• Зміст і структура відповідальності студента;
• Заключительный этап. Рисуем блюдо и дополнительные элементы. Поделки из бумаги аппликация "Натюрморт" закончена.;
• ВНУТРІШНЯ ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ;
• Менеджмент качества образования в высшей школе;
• Акустико-гностическая (сенсорная) афазия.;
• Обучение как объект изучения;
• Ситуация 8.;
• МОДУЛЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ;
• Интегрированное обучение и воспитание в учреждениях общего среднего образования.;
• Стимулирование учения;
• Д) противоречия между целенаправленным влиянием педагога и стихийным влиянием окружающей среды;;
• С ПЕНИЕМ;
• Принципы профессионального обучения;
• Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар;
• Модуль 1. Педагогическая наука;
• D) Кенесарымен күрестегі дәрменсіздігі;
• Тема 9. Развитие современной системы служб;
• Пояснення. Усиновлення (удочеріння) – є оформлене спеціальним юридичним актом прийняття в сім’ю неповнолітньої дитини на правах сина або дочки (стаття 101 Кодексу;
• Общие методы воспитания;
• Дети-инвалиды и дети с ОПФР как субъекты системы специального образования в Беларуси.;
• Своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость.;
• Социальные, психологические и медицинские проблемы юного материнства;
• Общий взгляд;
• Общая характеристика современных образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений;
• Форми організації навчання у вищому навчальному закладі;
• Сущность внеклассной воспитательной работы;
• Занятия, содействующие закреплению и активизации словаря;
• ОПОРНА СХЕМА ЗАНЯТТЯ;
• СИСТЕМНО-СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ;
• Дай ручку!;
• Синдром вигорання- це;
• Общие методы коррекционной работы, их характеристика.;
• Ответное слово выпускников;
• Острозький колегіум;
• Способный, но ленивый;
• ДЦП. Класиф. Клінічна картина кожної форми.;
• И аномального ребенка 3 страница;
• Теоретико-методологічні засади профілактики правопорушень у дітей молодшого шкільного віку;
• Покажите специфику проявления вариативности образования в институциональном, концептуальном, содержательном и технологическом аспектах;
• ОПОРНІ СХЕМИ ДО ТЕМИ. У педагогічній літературі поняття «технологія навчан­ня» і «навчальна технологія» вживають як тотожні;
• Характеристика традиционной дидактической системы;
• ПРОГРАМА З ПРЕДМЕТУ. “Педагогічна психологія”;
• Система — это совокуп­ность множества вза­имосвязанных элемен­тов, образующих определенную целост­ность и взаимодейству­ющих между собой.;
• Дидактика как раздел педагогики, ее виднейшие деятели, проблемы исследования и взаимосвязь с частными методиками;
• Информационный материал. Любое теоретическое построение требует четкого разграничения между обыденными представлениями и научными знаниями;
• Уровень целостного, или системного, подхода;
• Программа внеурочной деятельности в начальной школе общеинтеллектуального направления;
• Представники руху “нове виховання” (О.Декролі, Дж. Дьюї та ін.).;
• А) способствуют преодолению разрыва между сознанием и поведением;;
• Организационные закономерности;
• Неспецифические методы коррекции поведения;
• Модуль 5 Целостный педагогический процесс – объект изучения в педагогике.;
• СЛОВАРЬ. Автоматизированные речевые ряды— речевые действия, реа­лизуемые без непосредственно­го участия сознания.;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 5 страница;
• Целевые ориентации проблемного обучения;
• ПІД ЧАС ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ. ТЕХНІКА АКТИВНОГО СЛУХАННЯ;
• Завдання з мови;
• ПРАКТИКА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКОМ САДУ;
• Игры на выявление лидера.;
• Адметнасць выкарыстання агульнадыдактычных прынцыпаў на ўроках беларускай літаратуры;
• Роль загальних розумових дій і прийомів розумової діяльності у навчанні інформатики;
• СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В РФ;
• Practical Part;
• РАЗВИТИЕ СТРУКТУРЫ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
• В.В.Гербова;
• Особливості проведення логопедичного обстеження.;
• Особенности проведения аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории;
• Дидактическая структура урока чтения;
• Задания для самостоятельной работы. 1. Используя собственные наблюдения над семей­ным воспитанием, опишите, в какой степени среда и воспитание в конкретной семье влияют на формиро­вание личности;
• Приложения. Формы и методы изучения интересов и потребностей;
• Наукові засади методики ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі;
• Основные этапы работы над грамматическим материалом;
• Формирование разговорной речи в беседе;
• Место педагогического мониторинга в логике педагогического процесса;
• И аномального ребенка 1 страница;
• Тема: глаголы совершенного и несовершенного вида (1-е занятие по теме).;
• Сынып.Ана тілі.Ертегіні оқытудың жолдары;
• Цели индивидуализации в обучении;
• XI. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся;
• Формы организации специального обучения;
• Современное понимание сущности и структуры обучения в вузе;
• Дидактичні системи професійного навчання;
• С) Батыс-Сібір;
• Поняття „ патріотизм ”: наукове обґрунтування;
• ПЕДАГОГИКИ;
• Тема 2. Обследование детей с дислалией (4 часа);
• Ответственность социального педагога;
• Важнейшие проблемы, которые разрабатывает дидактика;
• Підготовка до проведення гри;
• Педагогическая мысль эпохи Возрождения;
• Лабораторный метод;
• А) нравственное упражнение б) организация успеха в учении;
• Das kulturelle Leben in Deutschland;
• XII. Перечень литературы для изучения дисциплины;
• ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО КУРСУ;
• Стиль поведения гувернера в семье;
• ТЕМА 1. МАЙБУТНІЙ ПЕДАГОГ: ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА, ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ;
• Менталітет народів Запорізького Приазов’я: досвід екс- плікації;
• Схема анализа воспитательного мероприятия;
• Вопрос 7. Философия как методологическая основа специальной педагогики;
• Психолого-педагогическая диагностика;
• Політична культура сучасної молоді в умовах трансформаційних процесів українського суспільства;
• Методы организации учебно-познавательной деятельности;
• Методи соціальної роботи;
• Учебного года;
• Завдання модульного контролю;
• Демонстративное поведение;
• Звук Нь;
• ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Ситуація 1. Група школярів стоїть на зупинці і чекає тролейбус;
• Пример 2. Устройство для тренировки пловца. Пловец находится на месте, а движется вода;
• А) Дон, Еділ қазақтарының Жайық бойына шапқыншылық жасау салдарынан;
• А, в, д, е, ж;
• Решение педагогических ситуаций;
• Додаток В;
• Формы воспитательного процесса;
• Основные характеристики технологии полного усвоения 7 страница;
• B) Complete these sentences using the prepositional phrase from the box that best fits in each one;
• Задание № 2. Классификационный анализ сюжетной картинки (методика Ю;
• Игры в автобусе.;
• Активные методы и формы обучения в вузе;
• Психология деятельности и познавательных процессов;
• РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ;
• Е) Қашау мен үшкір заттар;
• Дневник практики;
• I. Значение cтроительно-конcтруктивных игр в развитии личности ребенка;
• Примерная схема анализа урока теоретического обучения;
• II. Система оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся.;
• Характеристика средств обучения;
• ПЕНЗА - 2006;
• РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ФОМУВАННЯ ПОЧУТТЯ ПАТРІОТИЗМУ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ;
• Цели воспитания;
• Роль гуманных отношений в процессе воспитания у младших школьников;
• Детермінанти наступності на тлі модернізації змісту дошкільної і початкової освіта;
• Президент Фестиваля Заведующий кафедрой сценической пластики;
• Сөздерді сөз табына талдау;
• Наиболее общее определение современной педагогики.;
• Как делать шоу?;
• Государственные и общественные программы по поддержке семей, воспитывающих ребенка-инвалида, ребенка с ОПФР.;
• Цикличность процесса обучения;
• Мектептің тәрбие үрдісі;
• Вестибулярные пластинки;
• Возрастная периодизация;
• Орытынды бақылауға ( емтиханға) дайындық сұрақтары.;
• Обговорення головних теоретичних положень. Під час підготовки відповіді на перше запитання важливо зосереди­ти увагу на таких моментах;
• Основные кости и мышцы человеческого скелета.;
• Проблема оценки и отметки в художественном образовании;
• Информационный материал. Бордовская Н., Реан А. Педагогика;
• Проблема высшего образования в контексте открытого общества.;
• Философское учение, сводящее познание к индивидуальному опыту человека;
• Положение людей с интеллектуальной недостаточностью в эпоху инквизиции и во времена Реформации. Первая классификация душевнобольных Ф.Платтера.;
• С детьми дошкольного возраста;
• Городские школы;
• Кабинет иностранного языка в средней школе и его методические возможности;
• Упражнения для развития крупной моторики, формирования одновременных и реципрокных сенсомоторных взаимодействий, ощущения границ своего тела и его положения в пространстве;
• Кенгуру;
• Значення іграшки в розвитку гри дошкільників;
• Личностно-развивающая модель;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 8 страница;
• Теория обучения в отечественной дошкольной педагогике;
• Педагогические ситуации и суждения. Отец в свободное от службы на железной дороге время строил погреб;
• Сурет бойынша мазмұндама жаздырудың жолдары;
• Анализ полученных данных;
• МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЦЕНТР ИННОВАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ;
• Особенности урока производственного обучения;
• ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ І ПЕДАГОГІЧНЕ СПІЛКУВАННЯ;
• Внешние формы организации обучения;