Категория Педагогика в Студопедии: 23 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13710 страниц..

• Методологические принципы научного исследования;
• Организационный период во временном детском коллективе (на примере загородного детского лагеря отдыха): Методические рекомендации. – Челябинск. – 2013 г. – 103 с.;
• Прес-реліз;
• Наочні методи навчання.;
• МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ;
• Область применения. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области;
• A) AGREEMENT FOR PROVISION OF SERVICES;
• Педагогические ситуации и суждения. На семинаре классных руководителей обсуждался вопрос о комплексном подходе к воспитанию;
• ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ, ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА И КОРРЕКЦИИ ИХ НЕДОСТАТКОВ;
• ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ;
• Приложения. Приложение - это часть работы, которая имеет дополнительное, обычно справочное значение, но является необходимой для более полного освещения темы;
• Виконання вправ на розвиток професійно-педагогічної уваги і спостережливості;
• Выделяют первичную и вторичную социализацию.;
• Сглаженная кривая;
• Воспитание детей в семье. Появление организованных форм воспитания;
• Цель и задачи воспитания;
• АНОМАЛЬНЫЕ ДЕТИ;
• Понятие содержания образования;
• Класифікація енцефалітів.;
• Педагог умеет;
• Профиль личности.;
• Засоби формування;
• ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ПСИХОЛОГІЇ;
• ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ. УРОК ІНФОРМАТИКИ. ТИПОЛОГІЯ УРОКІВ ІНФОРМАТИКИ. ДИДАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ.;
• Роль самовоспитания в становлении будущего специалиста.;
• СОЦИАЛЬНАЯ;
• Технология проектного обучения;
• ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ;
• II. Особенности и структура;
• З А К Л Ю Ч Е Н И Е. Гуманистическая традиция в отечественной педагогике органически связана с гуманистической традицией отечественной культуры;
• Педагогические идеи и практическая деятельность Ф.А.В.Дистерверга;
• Литературно-научная деятельность;
• Эфферентная моторная афазия.;
• Професійне самовизначення особистості у вітчизняних та зарубіжних дослідженнях;
• Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности;
• Классный журнал;
• МЕТОДИКА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТА – ПРОДУКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТА;
• Гиперурикемическая (подагрическая) «одержимость» и потенциальное могущество мозга человека;
• Comparing stories. In what ways does the life of this modern-day young woman differ from that of other women in the stories you have read in this collection (particularly Lorna;
• Сущность организации занятий в дошкольном учреждении;
• Введение. Среди множества функций учителя обучающая несомненно является ведущей;
• II период (1-3 месяца) Моторное развитие;
• Формы организации обучения;
• Глава 2. Проблема гендерного обучения в современном российском образовании;
• Курсове і дипломне проектування;
• Особенности познавательной деятельности у детей с тяжелыми речевыми расстройствами;
• Произнесите за взрослым слова и скажите, сколько раз в них повторяется звук [к].;
• ТЕМА 4. ВИХОВАННЯ СТУДЕНТСТВА. Мета:розкрити особливості формування студента, студентського колективу, роль самоврядних об’єднань у формуванні особистості.;
• Семінарське заняття 11. Тема:Зміст виховного процесу;
• Сущность, значение и задачи лицензирования, аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учреждений;
• Методи дослідження НС в умовах допоміжної і спеціальної школи.;
• Раздел. Принятая структура компетенции;
• Изучение физики - детская игра в сравнении с изучением детской игры;
• ОБУЧЕНИЕ НОРМАМ ОРФОЭПИИ РУССКОГО ЯЗЫКА;
• Розписка;
• Действие, записанное в скобках, выполняется первым.;
• Моделювання стилю спілкування в індивідуальній бесіді з учнем;
• Взаимопонимание в семье.;
• Оцінка фізичної підготовленості учнів.;
• ПРОГРАМА з курсу;
• Анкетирование - письменный опрос большого количества людей с помощью опросных листов (анкет).;
• МОВЛЕННЯ І КОМУНІКАТИВНА ПОВЕДІНКА ВЧИТЕЛЯ;
• ЕЛЕМЕНТИ ТЕХНОЛОГІЇ УРОКУ-ДІАЛОГУ;
• Тренінг курс ефективної педагогічної взаємодії як метод розвитку професійної мотивації студентів.;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 7 страница;
• Психологія виховання: зміст, теорії, критерії вихованості дітей;
• Лекция № 12;
• Алгоритм изучения и описания микропрепарата;
• График консультаций;
• ДОСВІДУ ВЧИТЕЛІВ — ШЛЯХ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
• Приложение к Конспектам для подгрупповых занятий в логопедических группах (ср, ст. и подготов.) для обучения дошкольников рассказыванию.;
• Педагогические ситуации и суждения. В учительской после уроков два учителя вели разго­вор на истинно педагогическую тему:;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 7 страница;
• Контроль за внеучебной воспитательной работой;
• А) 40-45 мин.;
• ІНДИВІДУАЛЬНІ НАУКОВО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ;
• Методи професійного навчання;
• Медитация и образование сообщества;
• Анализ видеофрагмента;
• Аналіз умов праці в кабінетах, майстернях, лабораторіях з технологічним устаткуванням;
• Мемлекеттік қызметшінің құқықтық мәртебесі;
• Дополнительная. 1. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии;
• Принцип деятельностного подхода.;
• КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКОЙ АФАЗИИ.;
• Дәрістердің тақырыптық жоспары. № Тақырыбы өткізу формасы сағат саны 1. Патологиялық анатомия;
• Формы и технологии учебной деятельности;
• Загальний розподіл дисципліни;
• Стан і тенденції розвитку системи освіти у сучасному суспільстві;
• Практична частина. 1. За рис. 6.2. (стор. 147, Соціальна робота: В 3 ч;
• ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І;
• Упражнения для развития мелкой моторики рук. И.п. — сидя на полу Усложнение — упражнения выполняются с легко прикушенным языком.;
• Абилитационные и реабилитационные услуги лицам с интеллектуальной недостаточностью.;
• Характеристика учебной дисциплины.;
• Школьные реформы;
• Основные направления развития сюжетных игр детей среднего и старшего дошкольного возраста;
• Информационный материал. Педагогическое мастерство и педагогические технологии./ Под ред;
• Педагогические способности. Учеными была разработана представленная структура педагогических способностей (Рис.1);
• Знакомство с дымковской игрушкой.;
• Система роботи по використанню творів образотворчого мистецтва на місяць для дітей старшого дошкільного віку;
• Схема 2;
• Практическое занятие № 13;
• Гончаров, А.А. Поиски выразительности в спектакле / А.А. Гончаров. – М.: Искусство, 1959. – 150 с.;
• В.В. Бойко;
• Семестр. 1. Педагогика как наука об образовании человека;
• Емпіричні невербальні індикатори прояву ставлення студента до викладача;
• Письменная речь.;
• Метод как многомерное явление;
• Література. Ващенко П.П. Географія.-К.Вища школа,1990;
• Педагогічні вимоги до перевірки ЗУН;
• Развитие учащихся в процессе обучения;
• ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ;
• ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРОВ-ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ;
• Воспитательная работа комсомольской, пионерской и ученической организаций;
• Лабораторная работа №4;
• ФОРМА ОТЧЕТА СТУДЕНТОВ ПО ПРАКТИКЕ;
• Для любознательных. Старший дошкольный возраст - период расцвета игры-фан­тазирования;
• Примеры переводных программ (две разнохарактерные пьесы);
• Классификация производственного обучения;
• Консультування батьків з питань педагогічної занедбаності підлітків;
• Деятельность обучения в информационном обществе;
• Инкарнация в физический организм: большеголовость и малоголовость;
• Концептуальные подходы к организации видов деятельности студентов в период практики;
• Методическая практика в ДОУ;
• Организация и методы констатирующего эксперимента;
• ВИДИ ТА ФОРМИ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ.;
• Тема 1. Зміст курсу методики;
• Актуальные проблемы интегрированного обучения детей с интеллектуальной недостаточностью.;
• НА ПОЧАТКУ БЕСІДИ. РОЛЬ НЕВЕРБАЛЬНИХ ЗАСОБІВ;
• ДОБРОЕ ЖЕЛАНИЕ - ДОБРЫЙ ПОСТУПОК 5 страница;
• Изготовление слона из спичечных коробков.;
• Саморозвиток трудових ресурсів у соціальній педагогіці.;
• С) О религии – религиозные качества в воспитании. Элизабет фон Кюгельхен;
• III. Обследование произвольной моторики пальцев рук;
• ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВВ. 1. Абрамян В.Ц. Формування творчої активності студентів творами живопису в навчальному процесі– Xарків.:2006;
• Реализация принципа наглядности в обучении изобразительному искусству;
• Воспитание толерантности у школьников;
• ПРОБЛЕМА;
• Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу.;
• МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП;
• Цели обучения;
• Тема: РЕАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ;
• Занятие в классической системе обучения дошкольников;
• Приложение 4. Общество(в широком смысле) – обособившаяся от природы часть материального мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму совместной;
• Педагогический такт и его роль в обучении;
• Коррекция нарушений зрительного восприятия.;
• С) Дети и телевизор, компьютерные игры и комиксы. Михаэла Глёклер;
• Составьте предложения со словами.;
• Категориальный аппарат коррекционной педагогики.;
• Специальное учреждение - детский дом для слепоглухонемых детей в г.Сергиевом Посаде Московской области. Год основания - 1968г.).;
• Технология экспертной оценки при лицензировании дошкольных образовательных учреждений;
• Система роботи по використанню творів образотворчого мистецтва для дітей старшого дошкільного віку.;
• Каковы место и роль деятельности моделирования в инновационных образовательных процессах и системах?;
• На подальшу діяльність;
• МЕТОДИ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ.;
• Тема: звуки А, У.;
• РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕВОЛЮЦІЇ ФОРМ РОСІЙСЬКОГО НАРОДНО-СЦЕНІЧНОГО ТАНЦЮ;
• Развитие творческого мышления в процессе обучения;
• Педагогический такт учителя;
• Чи можуть бути емісійні кошти Національного банку України джерелом фінансування дефіциту державного бюджету?;
• Руководителя дошкольного учреждения;
• ШКОЛЬНИКОВ;
• Отгадывание загадок. Воспитатель. Какие грибы вы находили летом?;
• Игра «Трио».;
• Дирвук Е.П., Плевко А.А., Шетько С.В.;
• Нарушение понимания.;
• Потік біологічної інформації: РНК → ДНК → РНК → білок;
• Сутність і структура технології педагогічної діяльності;
• Понятие и сущность самостоятельности как категории науки;
• С. директивная, ознакомительная, рекомендательная;
• Дидактичні ігри;
• ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ;
• Основная. Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений: Сб;
• Интерактивные технологии обучения;
• Setzen Sie die richtige Form des eingeklammerten Adjektivs ein. 4 страница;
• Setzen Sie die richtige Form des eingeklammerten Adjektivs ein. 1 страница;
• Задача №3;
• Организация логопедической работы;
• Тема: звук и буква С (2-е занятие по теме).;
• Задания к занятию. Задание 1. Подготовьте пакет современных нормативно-право­вых и научно-методических документов, необходимых менеджеру дошкольного образования для аттестации и;
• Тема 3.14 Формирование личности в процессе воспитания;
• Развитие понимания в отношении вальдорфской педагогики;
• Особливості навчання графічного дизайну у позашкільних закладах освіти;
• Ее связь с другими науками;
• Сім’я – провідний фактор соціалізації особистості;
• Роль наглядности в обучении математике детей;
• Выделение заданных форм в окружающих предметах или демонстрируемых учителем рисунках, моделирование геометрических форм;
• Лекція 4;
• Методика на изучение жизненных ценностей;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 10 страница;
• ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ З КУРСУ;
• Коррекционная работа с дошкольниками с нарушениями слуха в условиях интегрированного обучения в массовых детских садах;
• Класифікація баз даних.;
• СРОП 19. Диагностика и контроль обучения;
• Насилия по отношению к ребенку;
• Авторские педагогические манипуляции воспитания;
• МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ 1. Проведення брейн-стормінгу „Ідеальний учитель".;
• Братські Школи України та Білорусії;
• Словесні методи;
• Заборонений рух;
• ЛЕКЦИЯ № 7. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования;