Заняття 3. Тема: Формування розумової культури учнів

Тема: Формування розумової культури учнів

Мета: показати роль розумової культури в становленні творчої особистості школяра; досягти усвідомлення студентами мети, змісту, форм, методів становлення особистості в процесі розумового виховання; забезпечити умови для розвитку інтелектуальних здібностей і можливостей студентів.

I. Інформаційно-дискусійний блок

1. Прочитайте уривки із книги В.А.Сухомлинського «Серце віддаю дітям» і визначите, як співвідносяться «розумова праця», «розумова культура» й «розумове виховання» учнів.

«Розумова діяльність – це праця, що потребує великих зусиль, вольової зосередженості, уміння змусити себе відмовитися від багатьох задоволень. Дитина, що навчилася критично ставитися до досягнутих результатів, пережила невдоволення своєю роботою й прагне зробити її краще, ніколи не стане ледарем».

«Розумова праця – пробний камінь мислення. Причина зла в тому, що дитина не навчилася думати; навколишній світ з його речами, явищами, залежностями не став для неї джерелом думки».

«Природа стає школою розумової праці лише за умови, коли дитина відволікається від навколишніх його речей, абстрагує. Яскраві образи дійсності необхідні для того, щоб дитина навчилася пізнавати взаємодію як найважливішу рису навколишнього світу».

«Розумова праця учня, успіхи й невдачі в навчанні – це його духовне життя, його внутрішній світ, ігнорування якого може привести до сумних результатів. Дитина не тільки довідаується про щось, засвоює матеріал, але й переживає за результати своєї праці, висловлює глибоке особисте ставлення до того, що їй вдається й не вдається».

Учитель повинен знати й відчувати, що на його совісті – доля кожної дитини, що від його розумової культури й духовного багатства залежить розум, здоров'я, щастя людини, яку виховує школа».