II. Комбинаторика (2 часа)

Решение задач с помощью таблиц и графов.

III. Элементы логики (11 часов)

Виды отношений между понятиями. Рефлексивность и симметричность отношений. Причинно0следственные цепочки. Логические связки «или», «если …, то». Логические возможности. Рассуждения. Выводы.

IV. Развитие творческого воображения (11 часов)

Оценка ситуации с разных сторон. Многозначность. Рассмотрение законов логики с точки зрения русского языка и окружающего мира.

V. Практический материал (3 часа)

Логические задачи. Задачи-смекалки. Логические игры. Житейские задачи.

Класс

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Всего часов	В том числе теория	В том числе практика	Контроль
1.	Входной тест.				Тест №1
2.	Повторение основных мыслительных операций.		Обзорная лекция
3.	Причинно-следственные цепочки.
4.	Интегрированный: логика в окружающем мире.
5.	Интегрированный: логика в русском языке.
6.	Виды отношений между понятиями.
7.	Комбинаторика. Решение задач с помощью таблиц.			С использованием мультимедиа
8.	Понятие о графах.		Объяснитель ная лекция
9.	Рефлексивность отношений.
10.	Симметричность отношений.
11.	Тест «Отношения между понятиями».				Тест №2
12.	Классификация.
13.	Язык и логика. Фразеологизмы.			Исследование
14.	Язык и логика. Образность и меткость речи.			Викторина
15.	Язык и логика. Речевые ошибки.
16.	Язык и логика. Пословицы.			Семинар
17.	Тест «Язык и логика».				Тест №3
18.	Работа над ошибками.			Деловая игра
19.	Логические связки «или», «и».
20.	Логическая связка «если …, то».
21.	Логические возможности.
22.	Ситуативная связь между понятиями.
23.	Оценка ситуации с разных сторон.			Исследование
24.	Образное сравнение.
25.	Синонимы. Многозначность.			Конференция
26.	Антонимы.
27.	Тест «Языковая логика».				Тест №4
28.	Работа над ошибками.
29.	Комбинаторика. Решение задач с помощью графов.			С использованием мультимедиа
30.	Рассуждения.
31.	Выводы в рассуждениях.
32.	Юмор и логика.
33.	Юмор и логика.			Творческий отчет
34.	Конкурс эрудитов.			Конкурс

 

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:

Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития обучающихся (результаты фиксируются в зачетном листе учителя);

Тематический контроль проводится после изучения наиболее значимых тем;

Итоговый контроль в формах:

· тестирование;

· практические работы;

· творческие работы;

· самооценка и самоконтроль – определение учеником границ своего «знания-незнания».

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

· степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;

· поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;

· результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно;

· косвенным показателем эффективности занятий может быть повышение качества успеваемости по математике, русскому языку, окружающему миру.