I. Свойства, признаки и составные части предметов (3 часа)

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Закономерность в чередовании признаков. Классификация по какому-то признаку. Состав предметов.

II. Сравнение (2 часа)

Сравнение предметов по признакам. Симметрия. Симметричные фигуры.

III. Комбинаторика (2 часа)

Перестановки. Размещения. Сочетания.

IV. Действия предметов (4 часа)

Результат действия предметов. Обратные действия. Порядок действий. Последовательность событий.

V. Взаимосвязь между родовыми и видовыми понятиями (2 часа)

Математические отношения, замаскированные в виде задач-шуток.

VI. Элементы логики (10 часов)

Логические операции «и», «или». Множество. Элементы множества. Способы задания множеств. Сравнение множеств. Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Выражения и высказывания.

VII. Развитие творческого воображения (2 часа)

Составление загадок, чайнвордов. Создание фантастического сюжета на тему «Состав предметов».

VIII. Практический материал (4 часа)

Логические упражнения. Логические игры. Логические задачи. Интеллектуальные викторины.

Тематическое планирование

Класс

№ п/п	Тема занятий	Всего часов	В том числе теория	В том числе практика	Конт роль
1.	Входной тест.				Тест №1
2.	Закономерности в чередовании признаков.			С использованием мультимедиа
3.	Классификация по какому-то признаку.			С использованием мультимедиа
4.	Сравнение предметов по признакам.
5.	Тест «Сравнение».				Тест №2.
6.	Состав предметов.			Исследова ние
7.	Логические упражнения. Игра «Угадай предмет».
8.	Найди отличия.			Ролевая игра
9.	Действия предметов. Игра «Кто так делает?»
10.	Комбинаторика. Перестановки, размещения.
11.	Функциональные признаки предметов.
12.	Симметрия. Симметричные фигуры.
13.	Логическая операция «и».
14.	Координатная сетка.
15.	Решение логических задач и задач-шуток.			Игра – соревнова ние
16.	Результат действия предметов.
17.	Обратные действия.
18.	Математические отношения, замаскированные в виде задач-шуток.
19.	Тест «Отношения».				Тест №3
20.	Порядок действий, последовательность событий.			Исследова ние
21.	Комбинаторика. Размещение, сочетание.
22.	Составление загадок, чайнвордов.			Викторина
23.	Множество. Элементы множества.
24.	Классификация по одному свойству.
25.	Тест «Классификация».				Тест №4
26.	Способы задания множества.
27.	Сравнение множеств.
28.	Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность).
29.	Решение задач с использованием понятий о множествах.
30.	Выражения и высказывания.
31.	Высказывания со связками «и», «или».
32.	Отрицание.
33.	Итоговый тест.				Тест №5
34.	Работа над ошибками. Итоговое занятие.

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения курса в четвертом классе.

В результате изучения курса «Логика» в четвертом классе обучающиеся получат возможность формирования

личностных результатов:

· развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности;

· формировать личностный смысл учения;

· формировать целостный взгляд на окружающий мир.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1316. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия