Категория Педагогика в Студопедии: 30 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13339 страниц..

• Значение уголка живой природы и его организация;
• Принципи;
• Алгоритм звіту про відвідування закладу;
• Проблемы эмоционального развития в детском возрасте;
• НА ДИПЛОМНУ РОБОТУ СТУДЕНТУ;
• Класифікація документів. Документ – основний вид ділового мовлення, що містить інформа­цію, «зафіксовану на матеріальному носії;
• Игрушки, применяемые в психотерапевтической практике.;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. ;
• Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
• Разработка технологической карты;
• Общие закономерности воспитания и их психолого-педагоги­ческие основы;
• Объект и предмет педагогической науки;
• Классно-урочная система обучения;
• Глава 1 ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ УМСГВЕГШОГО РАЗВИТИЯ;
• Отгадайте загадки и нарисуйте отгадки.;
• Етапи організації науково-дослідної роботи учнів у позакласній роботі з хімії;
• ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА;
• Занятие, основанное на дидактических принципах Л.В.Занкова;
• Компоненты культуры личности специальста;
• Б. Урманченың «Салтык болыны» картинасы буенча эш;
• С ограниченными возможностями здоровья. Система специальных коррекционных учебно-воспитательных учреждений создана с целью осуществления обучения;
• Цель : отработка правописания безударных гласных в корне слова, классификация слов по обоснованию представленному учителем.;
• ONE-MEMBER SENTENCES AND ELLIPTICAL SENTENCES;
• Анкетирование - письменный опрос большого количества людей с помощью опросных листов (анкет).;
• Программа соревнований;
• Рефлексия. – Какую аппликацию мы сделали?;
• Проблема выбора форм;
• Про форму проведення державного екзамену;
• ХІД ГРИ. Вихователь викликає по черзі дітей і запитує, із яких фігур складені картинки;
• Воспитательные функции семьи;
• Вопрос № 17;
• Результаты реализации модели;
• Организация внеурочной образовательной деятельности младших школьников с точки зрения реализации ФГОС второго поколения;
• Ефект механізму установки;
• II. Особенности познавательной деятельности.;
• Сухомлинський;
• Та молодшого шкільного віку;
• Принцип систематичности и последовательности. Впервые этот принцип, как и многие другие, был применен Я.А;
• КОЛЫБЕЛЬНАЯ ЗАЙКИ;
• Карты интеллекта;
• Симптоматическое поведение;
• Новые приключения Винни-Пуха;
• Русская зима;
• Задачи экзерсиса у станка;
• Методологические основы мониторинга ДС (8-го элемента ДС) и проблемы его исследования;
• Н.В.Бородина, М.В.Горонович, М.И.Фейгина 2 страница;
• УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ;
• ЗАКОНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ 1 страница;
• Внешние факторы восприятия;
• Принципи навчання інформатики;
• Добір методів навчання;
• Особливості формування поняття інформації;
• РОЗДІЛ І. ПРОФІЛАКТИКА ПРАВОПОРУШЕНЬ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ - ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА;
• ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ;
• Единство образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения;
• Барбіна Є.С. Програма з основ педагогічної майстерності. – Херсон: Айлант, 2000.;
• Введение. Коррекционно-педагогическая работа при афазии — одна из составных частей логопедической работы по преодолению речевых расстройств у детей и взрослых;
• Эмпирические (практические) методы исследования.;
• Приемы мотивации;
• Сюжетные игры;
• Формирование рефлексивных умений (самоанализа, самооценки) в процессе обучения иностранному языку в средней школе;
• Поэтапное развитие группы как коллектива;
• Заняття з фізичної культури як основна форма організації фізичного виховання в дошкільному навчальному закладі, їх структура, типи.;
• Further discussion. 1. Many of Hemingway's novels and short stories are concerned with courage - or lack of it;
• Further discussion. 1. Who are the "Counterparts" and why do you think it is a better title for the story than "A Night's Drinking";
• Изучение результатов и эффективности внеурочной деятельности детей;
• Цель урока;
• ЧЕТВЁРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ;
• Пятый урок;
• ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ;
• Сучасні вимоги до особистості фахівця з вищою освітою та завдання виховання студентів;
• Теоретические знания;
• Философские основы технологии;
• Под принципами вообще следует понимать основ­ные положения и установки, которыми руководствуется человек в своей жизнедеятельности;
• Неуспеваемость учащихся;
• Теми лабораторних занять;
• ПРИМЕРНАЯ СХЕМА КОНСПЕКТА ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ;
• Пальчиковые игры;
• Влияние среды на развитие ребенка;
• ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ;
• Раздел «Общие основы педагогики».;
• Політехнічні основи професійно-технічної освіти;
• Професійна орієнтація учнів у позашкільних закладах освіти та інших державних установах;
• Методы педагогического воздействия на личность ученика, влияние личности педагога на формирование личности обучаемого;
• Інформаційно-комунікаційні технології у контексті профорієнтаційної роботи;
• Эл. почта: Gazalieva@kgmu.kz;
• Распределение академических часов по видам занятий 2 страница;
• Мотивационная функция;
• Статические упражнения для языка.;
• Учебно-методическое пособие для педагогов и родителей 7 страница;
• Логопедический словарь;
• Обучение пониманию признаков предметов (цвета, размера и т.п.).;
• Изобразительные средства педагогического рисунка;
• Организация и логика педагогического исследования.;
• Введение. Одним из принципов воспитания в условиях учебного заведения является связь с жизнью, современным уровнем социокультурного развития;
• Схема анализа методов обучения;
• Классификация педагогических технологий. Втеории и практике работы школ сегодня существует множество вариантов учебно-воспитательного процесса;
• Изучение опыта работы классного руководителя.;
• Описание и анализ педагогической технологии;
• Стили общения;
• ТЕМА 1. ПРИНЦИПИ ПОБУДОВИ СИСТЕМИ ОСВІТИ УКРАЇНИ;
• Миофункциональные трейнеры;
• Треугольная мозаика;
• Введение. Коррекция речи у детей: взгляд ортодонта;
• Тема № 8 Введение в педагогику;
• Сутність, основні цілі та завдання управління освітою;
• Тема 38. Воспитание национального самосознания и культуры межнационального общения у школьников;
• ОПОРНА СХЕМА ЗАНЯТТЯ. Проблемні питання і завдання;
• ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Велике значення морального виховання у розвитку та формуванні особистості усвідомлювалось у педагогіці ще з давніх давен;
• Підготовка до використання персонального комп’ютера в навчальних закладах.;
• МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ С МАТЕМАТИКОЙ М. МОНТЕССОРИ;
• Воображение. 59. ''Передача воображаемого предмета''.Педагог задаёт какой-либо предмет, показывая действия, совершаемые с ним (например;
• Байтурсынов;
• Воспитание — процесс целенаправленного формирования личности;
• Принципы технологии профессиональной подготовки.;
• Социальная среда, коллектив и их роль в формировании личности специалиста;
• Типы высших учебных заведений. Специализация высшего образования.;
• Психолого-педагогические доминанты развития;
• ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ. ;
• Мотивація інноваційної діяльності як найважливіша умова її реалізації;
• Методы обучения;
• Произведения полифонического склада;
• Отношение к труду в среднем по классу;
• Професійне зростання вчителя;
• Завдання підготовки дослідників у галузі технічних наук;
• Глава четвертая ЛЕПЫЕ НЕЛЕПИЦЫ;
• Перманганата калия;;
• Нарушения письма и чтения;
• Мета “мозкового штурму” чи “мозкової атаки” в тому, щоб зібрати якомога більше ідей щодо проблеми від усіх учнів протягом обмеженого періоду часу.;
• Соціально-професійна адаптація;
• Денна форма – 2 години;
• Организация логопедических занятий;
• Государственные цели ПС;
• Народ.П;
• Рассказ;
• Лекция-консультация;
• НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ;
• Вопрос актуальности в наше время и сравнение с традиционным обучением;
• ПРИЛОЖЕНИЕ;
• Система методов научно-педагогического исследования коррекционной педагогики.;
• Аргументы официальной науки;
• Наблюдение аур;
• Перевірка і оцінювання результатів навчання інформатики;
• Підготовка вчителя до уроку та самоаналіз його ефективності;
• Структура творчого процесу.;
• О.С.Газман называл гуманистические максимы (принципы) воспитания;
• Модуль 1. ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ: СТУДЕНТСЬКИЙ ПЕРІОД ЖИТТЯ ЛЮДИНИ. Однією з найяскравіших сторінок літопису боротьби українського народу за свою незалежність був козацький рух;
• Ситуация успеха — это субъективное проживание человеком своих личностных достижений в контексте своей жизни и индивидуального развития;
• Разговор с завгубнаробразом. Отметим, что при наращении здесь использовалась временная база 365 дней, а при дисконтировании - 360;
• Читання 2 страница;
• Изготовление наглядного пособия;
• Інформаційні ресурси;
• Оценка результатов и выводы.;
• Рефлексия. – Рассмотрите рисунки друг друга;
• Чтение и пересказ сказки.;
• Методика нормализации функции дыхания;
• Информационно-практико-ориентированный;
• ПОЯСНЕННЯ;
• Динамическая афазия. Нарушение экспрессивной речи, понимания.;
• Возрастные особенности достижения результатов воспитания;
• Специфика детской аппликации.;
• Вопрос № 7. Раскройте сущность понятий «компетентность» и «компетенция»;
• ВВЕДЕНИЕ. 1. Мультимедиа, основные понятия, компоненты, примеры использования.5;
• Заикание у детей Р. Е. ЛЕВИНА;
• Ученик и учитель: права и обязанности;
• Тема 1. Зміст курсу методики;
• Кадерле укучылар!;
• Эмпирические методы;
• В учебном процессе;
• Технология экспертной оценки при лицензировании дошкольных образовательных учреждений;
• І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ;
• Система работы по повышению профессиональной компетенции педагогических кадров в межкурсовой период (на уровне ДОУ);
• I Основные категории педагогики;
• Возрастная периодизация;
• ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ДЕТСКИХ ИГР И ИГРУШЕК;
• Воспитание и образование в эпоху Эллинизма;
• Задачи воспитания и развития детей. 1. Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.;
• Задачи воспитания и развития детей;
• ПРОГРАМА З ПРЕДМЕТУ. “Методика викладання фізичної культури”;
• Социальное воспитание;
• Учащихся начальных классов;
• ТЕМА 5. УПРАВЛІННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ ЛЕКЦІЯ 5.1. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА УПРАВЛІННЯ;
• Типові завдання;
• И принципы профессионального обучения;
• Інші засоби навчання;
• СОЦИАЛЬНАЯ;
• Особенности реализации программы.;
• Педагогические основы взаимодействия школы и семьи;
• Критерии оценки выполнения контрольной работы по дисциплине;
• Типы взаимодействия. Основные характеристики взаимодействия по-разному про­являются в зависимости от условий и ситуаций, в которых осу­ществляется взаимодействие участников;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО;
• Контроль вміщує в себе оцінювання (як процес) і оцінку (як результат) перевірки. Оцінка;
• Девочка и ежик;
• ТЕСТУВАННЯ ПРИ НАВЧАННІ ІНФОРМАТИКИ. ВИМОГИ ЩОДО СКЛАДАННЯ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ТА ВІДПОВІДЕЙ НА НИХ.;
• Глава 5. Технологическая карта воспитания;
• Введение. Актуальность. Проведение тестирования все чаще и чаще применяется в самых различных сферах деятельности человека;
• Применение технологий в образовании;
• Глава 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА;
• Стадии организации и проведения КТД;
• Умні фрази;