Методика обучения чтению на иностранном языке в IX-XI классах

Обучение чтению с извлечением полной инф-ции. Цели и задачи ОБ чтению в СШ. 1 Реализация практических, образовательных и воспитательных целей курса ИЯ. 2 Развитие образного и логического мышления учащихся. 3. Создание предпосылок для интенсивной работы мышления. 4. Совершен НВ самостоятельной работы с текстом, повышение общей культуры чтения. 5. Создание и поддержание мотивации и интереса учеников адекватно подобранным материалом для чтения.

Виды чтения для СШ: просмотровое, ознакомительное, поисковое и изучающее.

Задача 7-9 классов - Вводится изучающее чтение. Задача 10-11 - изучающее доводится до минимального уровня зрелости. Этапы работы с учебным текстом: Предтекстовый – для создания интереса и мотивации к работе с текстом. Предполагает опору на язык и жизненный опыт учащихся, их знание предметной области текста, привлечение знаний из других областей; прогнозирование содержания текста с опорой на заголовок, подзаголовки, рисунки. Не должен затрагивать содержания текста. Обязательна формулировка предтекстовых вопросов или заданий, которые следует выполнить после первого сплошного прочтения текста. Чтение текста или отдельных его частей для решения конкретной коммуникативной задачи, сформированной в задании перед чтением текста. Первое чтение текста должно быть направлено на понимание основной инф: определение темы, установление логико-смысловых связей. Повторное чтение может ориентироваться на понимание деталей, конкретных положений, и их оценку. Послетекстовый этап направлен на проверку понимания в соответствии с заданиями предтекстового этапа.

Можно использовать задания: закончите предложения, опираясь на содержание, ответьте на вопросы, прочтите предложенный план и скажите, достаточно ли полно он передает содержание текста, расположите предложения в той последовательности, в которой они встречались в тексте