Приложение к приказу Минобразования России от 09.02.98 № 322

⇐ Предыдущая 19 20 21 22 232425 26 27 28 Следующая ⇒

Таблица 9

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации

Образова - тельные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

III

VII

VIII

IХ

ХI

Филология

Русский язык как государственный Языки и литература

Математика

Математика Информатика

Общество- знание

История Обществознание География

Окружающий мир

Естество- знание

Биология Физика Химия

Искусство

Музыкальное и изобразительное искусства

Физическая культура

Физическая культура ОБЖ

Технология

Технология Трудовое обучение Черчение

Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия (6-дневная учебная неделя)

Максимальный объем учебной нагрузки учащегося при 6-дневной учебной неделе

Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия (5-дневная учебная неделя) Максимальный объем учебной нагрузки учащегося при 5-дневной учебной неделе

Таблица 10

План учебного процесса Самарского государственного профессионально-педагогического колледжа

Специальность – 0514 «Дизайн»

Квалификация – дизайнер Образовательный уровень СПО – базовый

Индекс

Наименование дисциплины

Гос.СПО

Распределение по семестрам

Кол-во контр работ

Обязательные учебные занятия

Консультации

Сам. учебная нагрузка студента

Макс. Учеб. Нагр. на студента

Распределение обязательных учебных занятий по курсам и семестрам

Экзаменов

Курсовая работа

зачетов

Всего

В том числе

1 курс

2курс

3курс

4курс

Занятее на уроке

л/б

Курсовые работы

1 сем. 20 недель

2 семестр 19 недель

3 сем. 19 недель

4 сем. 17 недель

5 сем. 15 недель

6 сем. 14 недель

7 сем. 14 недель

8 сем. 7 недель

О.00

Теоретическое обучение

ТО. Ф

Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента – I курса

ОДО.0

Общеобразовательные дисциплины

ОД.01

Русский язык

ОД.02

Литература

ОД.03

История

ОД.04

Обществознание

ОД.05

Математика

ОД.06

Информатика

ОД.07

Физика

ОД.08

Химия

ОД.09

Биология

ОД.10

География

ОД.11

Экология

ОД.12

Иностранный язык

ОД.13

Физическая культура

ОД.14

Основы безопасности жизнедеятельности

ОПД.00

Общепрофессиональные дисциплины

ОПД.01

Основы живописи

ОПД.02

Основы рисунка

ОПД.03

Основы цветоведения

ОПД.04

Основы моделирования

ОГСЭ.00

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины -2,3,4 курс

ОГСЭ.01

Основы философии

ОГСЭ.02

Основы права

ОГСЭ.03

Русский язык и культура речи

ОГСЭ.04

Иностранный язык

ОГСЭ.05

Физическая культура

ОГСЭ.06

Социальная психология

ОСЭ.ДВ00

Дисциплины по выбору

ОСЭ.ДВ01

Основы экономики

ОСЭ.ДВ02

Основы социологии и политологии

ОСЭ.ДВ03

Эффективное поведение на рынке труда

ЕН.00

Матем. и общие естественные дисциплины

ЕН.01

Математика

ЕН.02

Информатика

ЕН.03

Экологические основы природопользования

ОПД.00

Общепрофессиональные дисциплины

ОПД.05

История изобразительного искусства

ОПД.06

История дизайна

ОПД.07

Рисунок с основами перспективы

5,6, 7,8

ОПД.08

Живопись с основами цветоведения

5,6, 7,8

ОПД.09

Стандартизация и сертификация

ОПД.10

Материаловедение

ОПД.11

Эргономика

ОПД.12

Правовое обеспечение проф. Деятельности

ОПД.13

Экономика отрасли

ОПД.12

Менеджмент

ОПД.15

Безопасность жизнедеятельности

СД.00

Специальные дисциплины

СД.01

Дизайн в сфере применения

СД.02

Основы проектной графики

СД.03

Композиция и макетирование

6,7,8

73,5

СД.04

Дизайн-проектирование

6,7,8

СД.05

Дизайн и рекламные технологии

СД.06

Компьютерная графика

СД.07

Мультимедийные технологии

СД.08

Информационные технологии в профессиональной деятельности

СД.ДС.ДВ.00

Дисциплины по выбору

ДВ.01

Перспектива

ДВ.02

Строительное черчение

ДВ.03

Пластическая анатомия

ДВ.04

Ландшафтный дизайн

ТОР

Теоретическое обучение – региональный компонент

ТОР.01

История мировой культуры

ТОР.02

Эстетика

ДФ

Дисциплины факультатива

ДФ.01

Физическая культура

ДФ.02

Иностранный язык

ДФ.03

Компьютерная графика

ДФ.04

Декор интерьер

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Охарактеризуете взаимосвязь стандарта, учебного плана, программы, чем они отличаются друг от друга?
Сравните учебные планы школы и колледжа. Чем они отличаются.
Дайте отзыв на предложенную программу (см. проблемно-аналитический материал к теме 3.2.).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇐ Предыдущая 19 20 21 22 232425 26 27 28 Следующая ⇒

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 676. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия