Студопедия — Классификации методов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификации методов






Автор Подходы к классификации Группы методов Описание методов и пояснение
Перовский Е.Я., Голант Е.Я [1] На основе выделения источников передачи содержания     словесные рассказ, беседа, дискуссия, объяснение.
наглядные иллюстрация, демонстрация
практические упражнения, лабораторная работа, практические задания, работа с книгой
Лернер И.Я., Скаткин М.Н. [5] По степени познавательной активности учащихся   объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный. рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин, кино- и диафильмов и т.д.
репродуктивный воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование
проблемное изложение изучаемого материала прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи
Частично - поисковый, или эвристический метод организация активного поиска решения выдвинутых в обучении (или самостоятельно сформулированных) познавательных задач либо под руководством педагога, либо на основе эвристических программ и указаний
Исследовательский метод После анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие действия поискового характера
Бабанскому Ю.К. [1]   методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности См. таблицу 12
методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности См. таблицу 13
методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности См. таблицу 14
Данилов М.А., Есипов Б.П. [2]   Методы как способы организации упорядочной деятельности уч-ся по достижению дидактических целей методы приобретения новых знаний;  
методы формирования умений и навыков по применению знаний на практике;  
методы проверки и оценки знаний, умений и навыков.  
Харламов И.Ф. [13]   методы устного изложений знаний педагогом и активизации познавательной деятельности учащихся рассказ объяснение, лекция, беседа, метод иллюстрации и показа при устном изложении материала
методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником
Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала работа с учебником, лабораторные работы
методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков упражнения, лабораторные занятия
методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся наблюдение за работой учащихся, устный опрос, контрольные работы, программированный контроль, проверка домашних заданий, и пр.

 


Таблица 12

1 группа: МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [1]
По источнику передачи и восприятия учебной информации По логике передачи и восприятия учебной информации По степени самостоятельности мышления обучающихся По характеру управления учебной работой
· словесные (рассказ, беседа, лекция объяснение конференция дискуссия) · наглядные (иллюстрации демонстрации) · практические (опыты упражнения учебно-производительный труд) · индуктивные · дедуктивные   · репродуктивные · продуктивные (проблемные проблемно - поисковые эвристические и т.д.)   · учебная работа под руководством педагога · самостоятельная работа учащихся (работа с книгой, выполнение письменных заданий, лабораторная работа, художественно-творческая работа, работа в учебно-произв. мастерских и т.д)

Таблица 13

2 группа: МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [1]
Методы стимулирования интереса к учению Методы стимулирования долга и ответственности
· познавательные игры · учебные дискуссии · создание ситуаций занимательности · создание ситуаций успеха, реализация воспитательного потенциала ситуации неуспеха, эмоциональных переживаний · формирование убеждения в социальной и личностной значимости учения · предъявление требований · упражнения в выполнении требований · состязательность, поощрения, наказания

Таблица 14

3 группа: МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ В ОБУЧЕНИИ [1]
Методы устного контроля и самоконтроля Методы письменного контроля и самоконтроля Методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля
· индивидуальный опрос · фронтальный опрос · устные зачеты · устные экзамены · программированный опрос · устный самоконтроль · контрольные письменные работы · письменные зачеты · письменные экзамены · программированные письменные работы · письменный самоконтроль · контрольно-лабораторные работы · машинный контроль · лабораторно-практический самоконтроль








Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 1621. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия