Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ІІІ блок — Дані про нервово-психічний і соматичний стан дитини





Педіатр: Показники фізичного і психічного розвитку у дітей з розумовою відсталістю із затримкою до 1,5-2 років.

Показники нормального розвитку

Вік Хлопчики Дівчатка
  Довжина тіла(см) Маса тіла (г) Окружність грудної клітини (см) Окружність голови(см) Довжина тіла(см) Маса тіла(г) Окружність грудної клітини(см) Окружність голови(см)
1 рік 73-79 1000-11500 47-51   72-77 9001-10800 45-50  
2 роки 85-95 12,5-13,7 48,9-52,4   82-90 11,7-14,1 47,6-52,5  
3 роки 92-99 13,7-16,1 50,3-54,7   91-99 13,1-16,7 49,8-53,9  
4 роки 99-109 14,5-18,5 51,1-55,3   98-109 13,9-18,2 49,3-54,0  
5 років 106-116 16,4-19,7 52,0-54,0   102-111 15,4-19,0 51,6-56,2  
6 років 112-122 17,6-21,4 53,7-60,8   113-122 17,9-21,5 52,3-58,9  
7 років 117-128 18,1-24,5 56,7-64,6   117-128 18,7-25,1 54,8-63,1  

Невропатолог: Порушення ЦНС.

Окуліст: функцій зору відповідно нозології.

Отоларинголог: функцій слуху відповідно нозології.

Психіатр: за Міжнародною класифікацією хвороб 10-го перегляду: F 70 – легка розумова відсталість (легка олігофренія); F 71 – помірний ступінь розумової відсталості (помірна олігофренія); F 72 – тяжкий ступінь розумової відсталості (тяжка олігофренія); F 73 – глибокий ступінь розумової відсталості (глибока олігофренія). Нейродинамічні ускладнення.

Хірург: соматичний стан відповідно нозології.

Дефектолог: легка розумова відсталість, дебільність; помірна розумова відсталість, імбецильність; тяжка розумова відсталість, тяжка імбецильність; глибока розумова відсталість, ідіотія.

Логопед: системне недорозвинення мовлення; несформованість мовленнєвих і мовних засобів.

Психолог: недорозвинення або несформованість когнітивних, пізнавальних процесів унаслідок легкої розумової відсталості – IQ=70-50 (при нормальному розвитку IQ=100-115); помірного ступеня розумової відсталості – IQ=49-35; тяжкого ступеня розумової відсталості – IQ=34-20; глибокого ступеня розумової відсталості – IQ=нижче 20.

ІV блок — Обстеження психічних функцій:

Сприймання, зорове, слухове, тактильне (колір, форма, величина) ______________________________________________________________________

Увага: стійка, нестійка, мимовільна, довільна ______________________________________________________________________

Пам’ять: зорова, слухова, рухова, образна ______________________________________________________________________

Мислення: наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне (методика дошки Сегена, ”Четвертий зайвий”, ”Нісенітниця” та інші) ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

V блок — Стан усного мовлення:

Розуміння зверненого мовлення_____________________________________

Словниковий запас_________________________________________________

Граматична будова мовлення________________________________________

Зв’язне мовлення___________________________________________________

Звуковимова голосних; приголосних: губних, передньоязикових, задньоязикових, свистячих, шиплячих, сонорних________________________

Фонематичні процеси_______________________________________________

Стан артикуляційного, голосового і дихального апарату__________________

__________________________________________________________________

VI блок — Стан писемного мовлення

Знання букв_______________________________________________________

Читання__________________________________________________________

Письмо___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

VII блокВивчення особистості дитини:

Провідна діяльність: ігрова, навчальна, трудова ______________________________________________________________________

Знання, вміння та навички з програми дошкільного закладу ______________________________________________________________________

Емоційно-вольова сфера(методика „Кактус” та інші) ______________________________________________________________________

Інтереси, поведінка ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

VIIІ блок— Узагальнений висновок про розвиток дитини

· Висновок про стан психічного розвитку.

· Висновок про стан розумового розвитку дитини.

· Диференційований висновок з врахуванням первинного дефекту.

 

 

Зміст

І. Мета та завдання практики ………………………………………..................3

 

 

ІІ. Інструктивно-методичні матеріали організації проведення навчальної дефектологічної практики ……………………………..……………………….4

2.1. Організація роботи й обов’язки студентів в період практики……5

2.2. Управління діяльністю студентів в період практики…………......7

 

ІІІ. Зміст навчальної дефектологічної практики за темами модуля ………….9

3.1. Організація і зміст практичної діяльності………………………...19

3.2. Індивідуальна робота студентів…………………………………...13

3.3. Самостійна робота студентів……………………………………...14

3.6. Рекомендована література……………………………………...….15

 

ІV. Критерії оцінювання виконаних завдань модуля …………......................16

4.1. Рівень теоретичної готовності до виконання програмових завдань…………………………………………………………………...17

4.2. Якість виконання практичних завдань, передбачених програмою практики………………………………………………………………….18

4.3. Рівень відповідності звітної документації установленим програмою вимогам, захист результатів практики……………………19

4.4. Рівень професійної сформованості особистості студента………..19

 

ДОДАТКИ……………………………………………………………………….21

Схема психолого-педагогічної характеристики дитини………………21

Перелік методик психолого-педагогічного обстеження………………21

Схема індивідуальної програми корекційної роботи дитини з розумовою відсталістю………………………………………………..23

Схема психолого-педагогічного обстеження дитини з розумовою відсталістю……………………………………………………………..24

 

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 623. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.016 сек.) русская версия | украинская версия