Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Прізвище, ім’я та по-батькові дитини Вік Дата





Спостереження логопеда Діяльність і ознаки дитини Інші коментарі
  Зовнішній вигляд    
  Рухова сфера    
  Психологічні процеси    
  Мовлення    
  Продуктивна діяльність    
  Поведінка    
  Інтереси    

2. План проведення бесіди з батьками,за чиєю дитиною проводиться спостереження.

— Відрекомендуйтеся, хто Ви.

— Встановіть контакт з батьками.

— З’ясуйте наступні питання:

—Які проблеми у дитини, їх зміст, причини і час виникнення?

—Що більше непокоїть –– стан дитини чи питання щодо виховання?

—Яку корекційну допомогу отримувала Ваша дитина раніше?

—Який стан здоров’я матері був до і в період вагітності?

—Чи були пологи вчасними і з нормальним перебігом?

—Якою хотіли б Ви бачити Вашу дитину?

—Якими Ви уявляєте батьківські права і обов’язки?

Надайте педагогічні рекомендації батькам щодо виховання дитини й перспектив корекції її психічного розвитку.

3. План проведення обстеження дитини:

1. Прізвище, ім’я, по-батькові, дата народження................................................

2. Прізвище, ім’я, по-батькові батьків, вік, освіта, місце проживання.............

3. Ким дитини направлена для обстеження.........................................................

4. Мета обстеження, скарги...................................................................................

5. Стислий анамнез.................................................................................................

6. Загальний фізичний розвиток дитини(антропометричні дані, вигляд).........

7. Слух, зір...............................................................................................................

8. Нервовопсихічний стан (висновки психіатра і невропатолога).....................

9. Загальна обізнаність дитини з оточуючим (на основі бесіди про оточуючий світ, орієнтування у просторі, часі, соціумі)....................................

10. Сприймання: зорове, слухове, тактильне (кольору, форми, величини, простору).................................................................................................................

11. Увага: стійка, нестійка, мимовільна, довільна (методика Россолімо та інші).........................................................................................................................

12. Пам’ять: образна (зорова, слухова, дотикова, нюхова, смакова), рухова, емоційна, словесно-логічна, мимовільна, довільна, короткочасна, довготривала (методика таблиці Шульте та інші)...............................................

13. Мислення: наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне (методика доски Сегена, „Четвертий зайвий”, „Нісенітниця”, слововирази, прислів’я та інші).........................................................................................................................

14. Мова і мовлення (словник, вимова, фонематичні процеси, граматична будова, зв’язне мовлення).....................................................................................

15. Провідна діяльність: ігрова, навчальна, трудова...........................................

16. Знання, уміння та навички з програми дошкільного закладу чи школи:

— рідної мови;

— математики;

— інших предметів.

17. Емоційно-вольова сфера(методика „Кактус” та інші)..................................

18. Інтереси, поведінка, мотиви............................................................................

19. Стосунки з оточуючими, батьками та однолітками......................................

20. Зробити узагальнення та висновки за результатами спостереження та виконаних письмових робіт і малюнків в процесі дослідження...................

Скласти психолого-педагогічну характеристику обстеженої дитини на основі протоколу спостереження розумово відсталої дитини (Додаток 1).

Індивідуальна робота:

Консультації: Особливості дітей з обмеженими інтелектуальними можливостями.

Теми для читання й доопрацювання курсових робіт:

Діти з обмеженими інтелектуальними можливостями.

Навчання і виховання дітей з обмеженими інтелектуальними можливостями.

Причини психічного недорозвитку дітей.

Класифікації видів розумової відсталості.

Самостійна робота:

Опрацювання основної літератури:

1. Большая энциклопедия психологических тестов. — М.: Из-дво Эксмо, 2006.

2. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: Учеб. пособие для пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1990. — 143 с.

3. Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. — М., 1989.

4. Методика діагностики відхилень у розумовому розвитку молодших школярів та старших дошкільників / Н.М. Стадненко, Т.Д. Ілляшенко, Л.В.Борщевська, А.Г. Обухівська; Ін-т дефектології АПН України. — К, 1998. — 144с.

5. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. М.М. Семаго. — М.: АРКТИ, 1999.

Опрацювання додаткової літератури:

1. Подкорытов В.С. Станет ли больной ребенок на Украине правилом, а здоровый исключением? // Практична психологія та соціальна робота. — 1998. — № 6-7. — С.66-69.

2. Забрамная С.Д. Наглядный материал психолого-педагогического обследования в медико-педагогических комиссиях. ― М., 1981.

3. Лалаева Р.И. Взаимосвязь в развитии интелекта и языковой способности у детей при нормальном и нарушенном онтогенезе // Логопедия. — 2005. — №1. — С. 5-11.

4. Опрацювати додаткову тему „Корекція порушень у дітей з обмеженими психофізичними можливостями” за матеріалами журналу „Дефектологія” за 1995-2010 роки.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 380. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия