Категория Педагогика в Студопедии: 35 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13710 страниц..

• Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и дополнительного образования.;
• Группа - умения работать с научной и учебно-методической литературой;
• XI. ДРУГИЕ ВИДЫ ПОВОРОТОВ;
• Е полугодие. без звукоусиливающей аппаратуры определять на слух направление звука, расположенного спереди - сзади;
• Інструктивно-методичні матеріали. 1. Андрейцев В. Сучасна правнича наука та освіта: на шляху до Болонського процесу;
• Вопрос № 32;
• Вплив персоналу Комунального навчального закладу «Дитячий будинок «Перлинка»» на перебіг адаптації новоприбулих дітей;
• Пальчиковые игры;
• Пояснительная записка. Схема оформления план-конспекта урока;
• Жизнь, общество, школа, дети;
• Сложение и вычитание чисел первого десятка;
• Додаток Е.1;
• Предметное тестирование;
• THE PURPOSE OF THE BOOK;
• Тема 3. Сучасна система вищої освіти в Україні;
• Проектний метод застосування технології профілактики правопорушень дітей молодшого шкільного віку;
• Особенности организации обучения и воспитания в группе для детей с общим недоразвитием речи и с заиканием;
• Сучасні вимоги до особистості фахівця з вищою освітою та завдання виховання студентів;
• Гриф надано Міністерством освіти і науки України;
• ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА;
• Технология совершенствования общеучебных умений в начальнойшколе (В.Н. Зайцев);
• І. Організація і управління діяльністю студентів у процесі практики;
• Назовите виды систем;
• Требования к оформлению мультимедийных презентаций;
• Пра прэстыж настаўніка і дагавор з вучнямі;
• Типы взаимодействия. Основные характеристики взаимодействия по-разному про­являются в зависимости от условий и ситуаций, в которых осу­ществляется взаимодействие участников;
• Список победителей из числа участников - детей;
• Разрешение конфликтной ситуации.;
• Тема 1. Дети с нарушением интеллекта;
• И ИХ СОВРЕМЕННАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ;
• Занятие 4;
• Глава четвертая ЛЕПЫЕ НЕЛЕПИЦЫ;
• С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ;
• Задания на внутреннее программирование высказывания;
• Рефлексия. – Рассмотрите игрушки из природного материала на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.;
• ПЕРЕДМОВА. до педагогічної діяльності84;
• Возникновение и развитие педагогики;
• Схема3.3;
• Динамика развития навыка чтения в 1 классе;
• Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении;
• Формы анализа и самоанализа урока;
• Лекция-консультация;
• Упражнения. Ÿ «Посчитай!» (на согласование числительных с существительными).;
• Сутність, основні цілі та завдання управління освітою;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
• Основные компоненты педагогики, специфика. Педагогические задачи, цели, и методы воздействия на ученика;
• Сотрудничать с вами.;
• Введение игрового момента.;
• VI. Обследование слоговой структуры.;
• Знакомство с Королевой стеклянной страны.;
• ЛЕКЦИЯ № 5. Макрофакторы;
• Статева соціалізація дитини в умовах сімейного виховання;
• Професійна підготовка соціальних працівників / соціальних педагогів в Україні;
• Упражнения для тренировки устойчивого сидения и самостоятельного присаживания;
• Діагностування рівня теоретичної підготовленості: усвідомлення сутності монологу і діалогу на уроці;
• Методика использования звукового образа ребенка.;
• Пояснення. Традиційним суб’єктом соціалізації дітей і молоді у територіальній громаді є школа;
• Занятия по формированию морфологической стороны речи;
• МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ;
• Індивідуалізація і диференціація навчання у сучасній школі.;
• Примерная тематика рефератов. 1. Социализация личности студента в образовательном пространстве вуза.;
• Основные положения теории.;
• Внеклассные занятия -3;
• Конспект урока ФК, состоящий из подвижных игр и эстафет;
• Организационные формы управленческой деятельности в школе;
• Проблема навчання обдарованих дітей;
• PAS ASSEMBLE;
• Биография;
• Динамическая пауза. Потешки про кота.;
• СИТУАЦИИ;
• Потешки;
• ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 4 страница;
• Архітектоніка (побудова) виступу;
• Метод расширения функциональности игры;
• Авторитет викладача;
• Саморегуляція;
• Средства компьютерной поддержки - (СКП) интеллектуальной деятельности;
• Дети с нарушением речи;
• Придумывание рассказов об игрушке;
• Психолого-педагогического анализа урока;
• Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности;
• Воспитание — процесс целенаправленного формирования личности;
• Альтернативные взгляды;
• Методи викладання;
• Сущность педагогических технологий, их классификация;
• Помощь депрессивным детям;
• THE PROBLEM OF NOTIONAL AND FORMAL WORDS;
• Педагогический словарь. Дидактика– область педагогики, изучающая теорию и практику обучения и образования;
• Передмова. Розвиток освіти в Україні та процес її інтеграції у європейську спільноту, сучасний рівень розвитку науки і техніки;
• Развитие чувства ритма.;
• Повторное рассказывание последней главы сказки педагогом с нацеливанием на последующий пересказ. Развитие реречевого слуха.;
• Глава 6. Педагогическое общение;
• Глава 10. Ситуация «осложненного поведения» детей и профессиональное педагогическое ее разрешение;
• Вопрос № 8;
• Коррекционное занятие с детьми с нарушением зрения в старшей группе;
• Особенности педагогической деятельности;
• Методика використання досліду;
• Е полугодие. без звукоусиливающей аппаратуры реагировать на речевые и неречевые сигналы при постоянно увеличивающемся (индивидуально) расстоянии от источника звука:;
• Додаткова інформація;
• Сбор анамнеза;
• Ситуація3;
• Додаткова. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе;
• Динамическая пауза с мячом.;
• Методы обучения и их классификация;
• Рефлексия. Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская;
• ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ;
• Беседа о грибах.;
• Методические указания студентам;
• Обогащение идеалов реформаторской педагогики в педагогических учениях Запада второй половины ХХ – начала ХХІ века;
• Афинская образовательная система;
• Справочные материалы;
• Обговорення головних теоретичних положень. Це практичне заняття є першим;
• Виконання вправ на розвиток умінь. Виконання цих вправ доцільно розпочати з формування елементар­них навичок колективної творчої праці;
• Передумови до модернізації освіти і Болонський процес.;
• Воспитание и школа в Древней Греции;
• Складові морального виховання. Система моральних цінностей.;
• Педагогическая компетентность как интегральная характеристика результатов образования;
• Із соціальних позицій алкоголізм - форма девіантної поведінки, яка характеризується патологічним потягом до спиртного і, як наслідок, наступною соціальною деградацією особистості;
• История возникновения и развития теории воспитания гражданина;
• Виды учета успеваемости учащихся;
• Поняття про методи навчання та їх класифікацію;
• СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ;
• Компетентность в субъективных условиях деятельности;
• Гласные и согласные;
• Гениальность как социобиологический феномен;
• Раздел 2. Результаты исследовательской деятельности;
• Змістовий модуль 2. 1. Владимиров Д.Г. Старшое поколение как фактор экономического развития // Социс.- 2004.- №4.- С.57-60.;
• Глава 16. Критерий личностной готовности педагога к работе с детьми;
• Ансамбль;
• Тема 4. Постановка звуков речи;
• Особенности содержания. Вдошкольном периоде главное внимание уделяется развитиюорганов чувств - осязания, обоняния, слуха, зрения;
• Хід заняття. Діти в українському національному одязі стоять півколом біля фланелеграфа;
• Наказ Міністерства освіти і науки України 07.08.2002 №450;
• М.Г.Чернишевський;
• Вопрос 27. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования;
• Характеристика системи освіти в Україні. Альтернативні типи навчальних закладів.;
• Особенности реализации программы.;
• Принципы педагогического процесса;
• ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ;
• Развитие разговорной и связной речи;
• Соотношение обучения и развития. Единство каких процессов включает умственное развитие человека?;
• Особливості педагогічної професії;
• Що означає вираз ?;
• Принципы отбора содержания общего образования;
• РАБОЧАЯ программа дисциплинЫ (МОДУЛЯ);
• Скорее способный, чем одаренный;
• Структура педагогической деятельности учителя и сущность ее отдельных видов;
• Розділ ІІІ 4 страница;
• Information on the contents and results gained;
• Рефлексия. – Рассмотрите поделки из глины на нашей выставке и выберите самые выразительные;
• Классификационные параметры. По уровню применения:общепедагогическая;
• Понятие и классификация учебного материала теоретических дисциплин;
• Професіоналізм особистості викладача;
• Педагогічний контроль і оцінка як функція управління;
• РЕКОМЕНДАЦИИ НАЧИНАЮЩИМ ПЕДАГОГАМ;
• Ритуал «входа» в Песочную страну. В ладошки наши посмотри,;
• ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
• Формирование элементарных математических представлений;
• Задания к занятию. Задание 1. Как показала практика работы экспертных групп, рейтинг-лист облегчает работу эксперта, повышает ее надежность и способствует объективности;
• II-ой этап анализа ПСи и выработки решения;
• Методологические аспекты оценки профессиональных нарушений медицинских работников;
• ГЛУПОЕ ЖЕЛАНИЕ - УМНОЕ СОЗНАНИЕ - СИЛЬНАЯ ВОЛЯ - ДОБРЫЙ ПОСТУПОК 7 страница;
• Тема: несклоняемые существительные.;
• ДІАЛОГ У ПРОЦЕСІ БЕСІДИ;
• Методы обучения по источнику знаний;
• В детских оздоровительных лагерях;
• Задания на выявление возможностей фонематического восприятия;
• РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ;
• ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Базуючись на Декларації прав людини, Організація Об’єднаних Націй у 1989 році прийняла “Конвенцію про права дитини”;
• Умови слухання;
• III период обучения;
• Методичні рекомендації.;
• Воспитание у восточных славян;
• Объяснение значений несуществующих слов;
• Deklination der Eigennamen;
• VIII. Итог занятия;
• На якому з рисунків помилково побудоване суміщене з горизонтальною площиною проекцій положення площини Р?;
• Приложение 2.2).;
• ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ І;
• Педагогическая поддержка ребёнка;
• Глава XVII ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ;
• ОПОРНІ СХЕМИ ДО ТЕМИ. ;
• ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Будь-яка наука не може плідно розвиватися, особливо в умовах сучасної науково-технічної революції, без належної уваги до проблем методології наукового;
• GRAMMAR AND WОRD-BUILDING;
• Вибір теми дослідження та інформаційне забезпечення наукової роботи;
• Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р.;
• Практичне заняття. І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття;
• Керівництво навчально-виховною роботою школи;
• Форма 15;
• Разработка уроков;
• Міжособистісні стосунки в студентській групі;
• ЛЕКЦИЯ № 13. Успеваемость и методы ее оценки;
• Воспитательная функция;
• МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ;
• Рефлексия. – Какое стихотворение мы прочитали?;
• за радянських часів;
• Общая характеристика эпохи Возрождения;
• СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНО­СТИ;
• Вопрос 30. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями специального образования;
• О формах систематизации материала по обучению грамоте дошкольников с ОНР;