Категория Педагогика в Студопедии: 22 Страница
Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.
Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13710 страниц..
- Игрового конструирования;
- Как любить ребенка;
- Высшая нервная деятельность в грудном возрасте;
- Обговорення головних теоретичних положень. При підготовці відповіді на перше питання слід звернути увагу студентів на такі положення;
- Заявочка;
- Доречевое развитие;
- Психологічні засади управління навчально-професійною;
- Задачи воспитания и развития детей. 1.Формировать представление о профессии на основе ознакомления с конкретными видами труда; помочь увидеть направленность труда на достижение результата и;
- Сущность и принципы системы образования;
- Билет-27;
- Первый день.;
- Основные характеристики технологии полного усвоения 8 страница;
- Задания к занятию;
- Программа по выработке педагогического стиля деятельности;
- Разновидности условий труда;
- Выстроение индивидуальной траектории обучения.;
- Педагогическая ауродиагностика;
- Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого;
- Урок как основная форма обучения;
- Открытый урок по русскому языку в 3 классе.;
- Інформатика як наука і як навчальний предмет;
- Детского дома;
- На чем должна основываться наука воспитания;
- Педагогические технологии в деятельности воспитателя;
- Якою цифрою на рисунку позначено горизонтальну площину проекцій?;
- Театральні іграшки;
- Семинарское занятие;
- Список рекомендуемой нотной литературы;
- Грудная клетка;
- Педагогічно погляди французьких філософів К. Гельвеція і Д.Дідро;
- ОСОБЛИВОСТІ ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ;
- Характеристика форм и методов проведения;
- ПРОФЕСІЙНА ОРІЄНТАЦІЯ ЗАЙНЯТОГО НАСЕЛЕННЯ, ТИМЧАСОВО НЕПРАЦЮЮЧИХ І БЕЗРОБІТНИХ;
- Второй год обучения;
- Суд времени;
- Беседа о грибах. – Кто из вас ходил в лес за грибами?;
- Взаємозв’язок особливостей психічного розвитку депривованих батьками підлітків з їх самооцінкою;
- Глава I. Цели и задачи коррекционно – развивающего обучения;
- Гендер и проблемы развития современного общества;
- Нче сыйныфның рус төркемнәре өчен әдәбияттан эш программасы;
- ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ;
- Ригідність та подібні до неї явища;
- Мониторинг качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования;
- Взірець прес-релізу;
- Форми організації позашкільної правової освіти;
- Назовите государственные органы управления образованием в РФ;
- Профессиональное становление – длительный процесс, путь длиною в жизнь;
- ЗАГОЛОВОК ПЕЧАТАЕТСЯ ПОЛУЖИРНЫМИ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ;
- Социальная среда, коллектив и их роль в формировании личности специалиста;
- КОНФЛІКТ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ВЗАЄМОДІЇ;
- Глава 1.;
- Підготовка до використання персонального комп’ютера в навчальних закладах.;
- Педагогика наука о воспитании. Возникновение и развитие педагогики;
- Тема 13. Социально-педагогическая помощь лицам с особенностями психофизического развития;
- Методика 1. Изучение отношения к учению и учебным предметам;
- Информационный материал. Проект Федерального Закона «Об образовании в РФ» версия 3.0.5 (фрагмент);
- Понятие мониторинга;
- Педагогическая мысль эпохи Просвещения;
- Вычитание с переходом на десяток.;
- Структура педагогического общения;
- А) рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин;
- Das Fehlen des Artikels;
- Концептуальні засади стратегічних пріоритетів системного інноваційного розвитку навчально-реабілітаційних закладів;
- Введение. Язык и речь являются важнейшими средствами человеческого общения, познания действительности и служат основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры;
- Структура соціальної педагогіки.;
- Методы исследования;
- До нетрадиційних форм проведення уроків відносять, рольові ігри, «круглі столи», колоквіуми тощо.;
- СРС 19.;
- Невербальні засоби спілкування;
- Требования к лекционному учебному занятию;
- ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Психологічне налаштовування на роботу;
- Информационный материал. Введение в педагогическую деятельность /Под ред. Введение в педагогическую деятельность /Под ред;
- Випробування шестеренного насоса;
- Квалификационная характеристика и профессиограмма учителя ИЯ;
- В) Дворян;
- Пріоритети наступності у вихованні дошкільників і молодших школярів;
- DIE BESTIMMUNG DES GRAMMATISCHEN GESCHLECHTS DER SUBSTANTIVE NACH IHRER FORM BZW. BEDEUTUNG;
- Работа исполнителя над музыкальным произведением;
- Угадывание предметов, букв, цифр на незаконченных рисунках, узнавание их по отдельным характерным деталям;
- Задания на словообразование и объяснение значений несуществующих слов;
- Шағын жинақталған мектептерге арналған оқу – әдістемелік жұмыстарға сипаттама.;
- Педагогическое сопровождение развития строительно-конструктивных игр дошкольников;
- С учетом национального фактора;
- Яким способом побудована розгортка конуса?;
- МЕТОДИКА ВИРІШЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАВДАНЬ У ГРІ;
- Средства обучения на уровне предмета;
- ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
- Технологическая карта урока;
- Методичні рекомендації до проведення заняття. Після розгляду теоретичних питань, викладач пропонує студентам об’єднатися у дві групи;
- Информационный материал. Аттестация педагогов. Социальная сеть работников образования.- http://www.nsportal.ru/;
- ВОСПИТАНИЕ КАК ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
- Описи картин;
- Нотные материалы для изучения теории музыки;
- Типи навчальних закладів та особливості управління ними;
- VII. Критика теорий формального и материального образования и классической школы;
- Окрім коробок, доречним є використання стільчиків. Зі стільчиків, поставлених у ряд, виходить поїзд, літак, трамвай, машина тощо;
- Фізичний розвиток;
- Участие родителей в различных фазах развития школы;
- Е) моделирование;
- Классификация систем управления - ( СУ);
- С ограниченными возможностями здоровья. Проблемы воспитания, обучения, социализации детей с отклонениями в развитии являются в настоящее время одним из приоритетных направлений деятельности не;
- Детей младшего дошкольного возраста;
- Ш СӨЖ тапсырмасын уақтылы тапсырмағаны үшін AW бағасы қойылады.;
- Преемственность между ДОУ и школой как условие непрерывного образования и воспитания личности;
- Методика работы с учебным фильмом (диафильмом, видеофильмом, кинофильмом) в обучении иностранным языкам;
- Вставка с.62-63;
- Организационный момент. – Здравствуйте, ребята! Давайте сегодня представим, что мы находимся в красивой роще;
- Психолого-педагогические основы технологизации обучения;
- Освітньо-професійна програма підготовки вчителя у внз (бакалавр).;
- ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ЗАДАЧА НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ;
- Третий урок;
- Идеи гуманизма как основа современной педагогики;
- Соколова Е. В.;
- Государственное образовательное учреждение. Высшего профессионального образования;
- Л И Ч Н Ы Е И М У Щ Е С Т В Е Н Н Ы Е;
- Порівняно з іншими соціальними інститутами сім'я має певні особливості, що істотно впливають на становлення особистості дитини. Розглянемо їх.;
- Естафета з веденням і кидком м'яча в кошик;
- Моделювання фрагмента індивідуальної бесіди;
- Тест I уровня;
- Людина як об'єкт і як суб'єкт соціалізації.;
- Загальні методичні рекомендації щодо застосування засобів мультимедіа у навчальному процесі;
- Методические рекомендации по выполнению заданий педагогической практики;
- Методические указания к написанию реферата по педагогике;
- Мастерство педагогического общения: сущность понятия и его связь с педагогическим профессионализмом;
- Используемые методы и техники: психогимнастика, арт-терапия, игра-драматизация;
- Задачи детского сада по ознакомлению детей с художественной литературой;
- Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников.;
- Preparation к tour с 4 позиции en dehors;
- Професійна деформація соціального педагога.;
- Общая характеристика второго периода эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии в странах Западной Европы (XII-XVIII вв.).;
- Обгрунтування педагогічних умов у процесі професійної підготовки майбутніх вчителів початкової школи;
- Заняття 3. Тема: Формування розумової культури учнів;
- ТЕХНОЛОГИИ);
- Анализ и самоанализ учебного занятия;
- Доба козаччини;
- Ляльки. Фігурки людей та тварин;
- Структура и этапы педагогического исследования;
- Практическое занятие № 7;
- Пути совершенствования обучения монологической речи;
- ТЕМА 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) у ВНЗ України.;
- Совместная воспитательная работа школы, семьи и общественности;
- Мотивационная функция;
- Особливості шкільного курсу інформатики;
- Переваги та недоліки використання ІКТ в навчанні;
- Понятийно-терминологический аппарат педагогики;
- ЗАКОНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ 2 страница;
- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Исторический очерк;
- Формування професійного самовизначення особистості як мета професійної орієнтації;
- Не сердце движет кровь, но кровь – сердце. Ойген Колиско;
- Основные положения кор.-пед. работы по преодолению афазии;
- Особливості розрахунку плоскопасових передач;
- LANGUAGE AND SPEECH;
- МЕТОДИКА КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНТАКТУ;
- Основні форми наукового знання;
- Система развивающего обучения, основывающаяся на теории поэтапного формирования умственных операций (П.Я.Гальперин);
- СИТУАЦІЙНІ ЗАДАЧІ;
- Познавательное развитие (П);
- Анализ содержания и структуры учебной информации;
- Обучение;
- Памятка;
- Високий рівень;
- DOUBTFUL WORDS;
- Программно-методическая и управленческая поддержка обучающей деятельности. Обучение как коллективная деятельность педагогов;
- Уровень - стимулирующая помощь;
- Приложения. Особенности согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня;
- Коррекционно-логопедическая работа при динамической афазии (ст. тяжести);
- Суперечливості та кризи студентського віку. Якби молодість знала, якби;
- ПЕРЕВІРКА І ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ. ФУНКЦІЇ ОЦІНЮВАННЯ.;
- Коллектив как объект и субъект воспитания;
- Індивідуальна позакласна робота.;
- Роль иллюстраций в беседе;
- Классификация методов обучения по характеру доминирующего над другими типа деятельности.;
- Средства массовой коммуникации и их роль в процессах социализации;
- Организационный момент. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень»: Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах – Это платье золотое У берёзы на плечах. Утром;
- Семинар №6;
- Преодоление депривации и фрустрации;
- Імовірності Р(t) ≥ (t1) за критерієм Стьюдента;
- У ВИЩІЙ ШКОЛІ;
- Особливості виникнення систем соціального захисту населення в США і країнах Західної Європи;
- Методи сурдопедагогіки;
- ЗАТВЕРДЖУЮ;
- Научное обоснование и его функции;
- Схема учета результатов выполнения детьми диагностических заданий;
- ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ;
- ТЕМА 5. УПРАВЛІННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ ЛЕКЦІЯ 5.1. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА УПРАВЛІННЯ;
- Тема: притяжательные прилагательные (2-е занятие по теме).;
- Обучение с применением мультимедиа;
- Методические указания по изучению теоретического материала;
- Педагогическая практика по организации жизнедеятельности детей в ДОУ;
- Лекция 13. Школьное самоуправление: вчера, сегодня, завтра;
- A формы обучения;
- Формування особистості по Р. Оуену;
- Заєць без лігвища;
- Розділ 6. ПРИБЛИЗНА ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ З ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ;
- Семь добродетелей искусства воспитания;
- Принципы наглядности на уроках ИЗО;
- VII. Правопис власних назв;
- Змістовий модуль 2;
- Примерная схема анализа урока;
- Педагога- библиотекаря образовательного учреждения;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 |
|