Категория Педагогика в Студопедии: 16 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13710 страниц..

• Личностно - ориентированная технология;
• Детское художественное творчество как средство самовыражения в подростковом возрасте;
• Методика 2. Карта интересов.;
• ЧАСТЬ I. ПСИХОЛОГИЯ;
• Сущность и задачи процесса воспитания;
• УЯВА ПЕДАГОГА;
• Сучасний стан та перспективи розвитку професійної діяльності педагога вищої школи;
• Нями зору;
• Н.В.Бородина, М.В.Горонович, М.И.Фейгина 8 страница;
• Тенденция к "изолированности".;
• Дидактические игры для развития речи;
• Организация пробной педагогической практики;
• Дети с сенсорными нарушениями;
• Интерпретация музыки;
• ТЕМА № 9;
• Задания. 1. Объясните причину того, что в детских играх игрушки могут использоваться «не по назначению», как об этом пишет К.Д;
• Целевые ориентации. • Способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
• Организация педагогического процесса;
• Тема 20. Школа и педагогика в России после Великой Отечественной войны;
• Особенности игры с правилами;
• Самопізнання як передумова самовиховання майбутнього педагога;
• ТЕМА 3. СИСТЕМА КОНТРОЛЮ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК СТУДЕНТІВ;
• УРОК ЯК ДІАЛОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ;
• Методы контроля и оценки;
• ШЖМ-де пәндік оқытуды жоспарлау;
• Личности ребенка;
• ЗАВДАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ. І. Теоретичні завдання:;
• B) Ерейментау;
• V. Возрастные особенности развития тонкой моторики рук;
• Б) В.А. Лай, Д. Дьюи;;
• Игровые технологии в обучении различным видам речевой деятельности;
• Роль музыкального сопровождения на уроке;
• Старшая группа;
• ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ;
• Стилі роботи;
• Построение башенки и забора для птички, домика для собачки.;
• Державні тести фізичної підготовленості населення України;
• Информационный материал. Правила обработки данных, полученных в результате анкетирования;
• Характерные особенности арттерапии;
• Система дошкольных образовательных учреждений для детей с интеллектуальной недостаточностью.;
• Інтерактивні технології навчання та їх сутність;
• Психологические «портреты» детей с проблемами в развитии;
• Педагогические технологии производственного обучения;
• Виконання вправ на розвиток уміння аналізувати індивідуальну педагогічну бесіду;
• Реформаторская политика Наркомпроса, оценка;
• Средства обучения на уроке;
• ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ;
• Методика використання інформаційних середовищ університетів як інструмента створення інформаційно-предметного забезпечення технічних дисциплін;
• Охарактеризуйте напрями профілактичної роботи, щодо попередження порушень читання і письма.;
• Основы общей и специальной дошкольной педагогики как учебная дисциплина;
• Інформаційні джерела;
• Педагогика как область гуманитарного знания;
• Основні принципи навчання;
• Тема: Система освіти, наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом.;
• Освітня і виховна цінність іграшки;
• C) Орта Азия мен Шығыс Еуропаға;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
• Аналіз теоретичних джерел із методики навчання графічного дизайну учнів позашкільних закладів освіти;
• Обучение как дидактический процесс;
• Загальне поняття про інноватику;
• Вивчення історії літератури та літературної критики у ВНЗ;
• ПЕДАГОГИКА КАК ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕЖИССУРА;
• VI. Глоссарий;
• Самоанализ урока;
• МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З ПОНЯТТЯМ ІНФОРМАЦІЇ: СПОСОБИ ТА ЗАСОБИ ПОДАННЯ, ЗБЕРІГАННЯ, ОПРАЦЮВАННЯ, ПЕРЕДАЧІ ІНФОРМАЦІЇ.;
• Зарубіжна педагогіка XX ст. (М.Хайдегер, Ж.П.Сартр та ін.).;
• Дайте характеристику авторитарного стиля педагогического общения;
• Ф. Кәрим иҗаты;
• Типологічні особливості сучасних студентів 5 страница;
• Информационный материал. Проблемы использования метода анкетирования, как ведущего метода педагогической диагностики;
• Эмпатия.;
• МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ГРАФІЧНОГО ДИЗАЙНУ УЧНІВ У ПОЗАШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ;
• Общее недоразвитие речи у детей шестилетнего возраста;
• ТЕАТР Л А СКАЛА;
• В якій послідовності здійснюється логопедична робота при ФФН?;
• Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование-процесс передачи накопленных поколениями знаний, опыта и культурных ценностей.;
• Визначте документ за структурою тексту.;
• Правопис власних назв;
• А) пошта-телеграф қызметкерлерінің ереуілі;
• Воспитательная работа классного руководителя;
• Понятие и классификация систем производственного обучения;
• Организационные формы воспитания гражданской идентичности и критерии оценки ее сформированности;
• Перспектива и новое осознание пространства;
• Принципы технологии профессиональной подготовки.;
• Беседа о птицах.;
• Распределение академических часов по видам занятий 6 страница;
• Характерные особенности игровой терапии;
• Практическое занятие № 5. Тема:Теоретические подходы к проблеме формирования казахской этнопедагогики;
• Проблема целеполагания в педагогике. Понятие и социальная обусловленность цели воспитания;
• Предмет, цель и задачи специальной педагогики;
• Общие и специфические функции социального педагога;
• Принцип мотиваційності та природовідповідності.;
• Наукове пізнання;
• Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с ЗПР.;
• И аномального ребенка 5 страница;
• Рекомендации для воспитателей и родителей по использованию наглядных методов с детьми дошкольного возраста;
• Лекция 9. Дидактика в системе педагогических наук;
• Отношение к лицам с нарушениями интеллекта в древнее время и в период раннего средневековья на территории Западной Европы.;
• Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я___________________________________________________________________________________________________________________________________;
• Характеристика військової служби;
• Характерные особенности сказкотерапии;
• Описание движений. Кот сибирский, Дети сжимают правую ладонь в кулак.;
• Воспитание личности в коллективе. Понятие коллектива;
• На кухне;
• Поэтапное развитие группы как коллектива;
• Феномены педагогического взаимодействия;
• Организация самостоятельной работы учащихся;
• С ограниченными возможностями здоровья. Система специальных коррекционных учебно-воспитательных учреждений создана с целью осуществления обучения;
• A Student;
• Мен өзімнің қазақ екенімді мақтан тұтамын.;
• з науково-педагогічного практикуму;
• Лонгитюдное наблюдение за ходом психического развития детей с ЗПР при обучении в школе.;
• Як називається пряма, перпендикулярна до профільної площини проекції?;
• Определение и классификация межпредметных и внутрипредметных связей. Процессуальным компо-нентом межпредметных и внутрипредметных связей является система, объединяющая методы учебно-познавательной деятельности;
• ЗРАЗКИ ПРОФЕСІОГРАМ;
• Игра в воспитательном процессе;
• в условиях домашнего обучения;
• Аналіз педагогічних ситуацій;
• Представление учебного материала в виде познавательной задачи и способа ее решения – ключевой момент проектирования обучения;
• Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным общегражданским качествам.;
• В) психический инфантилизм;
• Введение. Речь является одной из важнейших функций человека;
• Образ-ие как целостный пед. процесс, стр-ра, этапы, закономерности и принципы пед. процесса;
• Знакомство с программой ДШИ.;
• В прачечной;
• Схема формирования художественной техники пианиста;
• Посредством профессионально ориентированных учебных задач;
• Срок действия квалификационной категории продлению не подлежит.;
• Описание движений;
• Социальная среда и формирование человека;
• Должностные обязанности. 1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспита­нию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обу­чающихся;
• Межличностные отношения как результат педагогического взаимодействия;
• Моделирование школьного самоуправления;
• Симптоматическое поведение;
• Особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Роль освітньо-реабілітаційного середовища в соціалізації учнівської молоді;
• Ф. Яруллин иҗаты;
• Изобразительная деятельность и конструирование;
• Методика проведения уроков по фортепиано в подготовительном классе;
• Задания для самостоятельной работы. I. Проанализируйте в период учебной практики на­правления, формы и методы нравственного воспитания учащихся в конкретной школе (на уроках и во вне­урочное;
• Учебные элементы. Логическая структура содержания обучения;
• Ожидаемые результаты. 3.5.1 Осуществление публикаций в зарубежных рецензируемых научных журналах (будут ли предположительно опубликованы результаты научных исследований;
• Педагогическое мастерство воспитателя. Слагаемые педагогического мастерства, их характеристика;
• Словарь терминов. ;
• Европейские публикации по вопросам написания результатов обучения;
• Обстоює ідею, що щастя людини полягає у праці, відповідній до її природних нахилів.;
• Основными педагогическими категориями являются _____;
• РУХЛИВІ І НАЦІОНАЛЬНІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ;
• Социально-бытовое ориентирование;
• Обучение рассказу-описанию предметов;
• Експериментальна методика навчання графічного дизайну у позашкільних закладах освіти;
• Обязанности практиканта;
• Этапы проведения эксперимента;
• Тип урока: урок обучения умениям и навыкам;
• Отчет о прохождении производственной практики;
• Интерес- эмоциональные проявления позновательных потребностей человека;
• Методы самоопределения личности ребенка;
• Оценка и учет результатов учебной деятельности;
• Педагогических методов (на выбор);
• Имитационно-игровой подход;
• Старшого дошкільного - молодшого шкільного віку;
• СПОСОБИ КОМУНІКАТИВНОГО ВПЛИВУ: ПЕРЕКОНУВАННЯ І НАВІЮВАННЯ;
• Толерантность, ненасилие, миролюбие;
• D) Көрші мемлекеттермен одақ құру және бейбіт қатынас орнату;
• Федеральное агентство по образованию. 30. Белгородская государственная универсальная научная библиотека;
• Методы программированного обучения - (ПрОб);
• Нейропсихологическое обследование;
• Програма соціальної підтримки та допомоги військовослужбовцям;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 9 страница;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МАРИИ МОНТЕССОРИ;
• ВИКТОРИНА: «Учу право!» №3;
• Глава 7. ЛЕЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
• Средства коррекционно-образовательного процесса;
• Розділ І. ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДО ВИБОРУ ТЕМИ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
• Что изучает педагогика;
• Периоды роста и развития детей;
• Визначте документ за поданим формуляром.;
• Произведения полифонического склада;
• ЗОВНІШНЯ ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ;
• Этапы развития интеграции.;
• Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт-дәстүрлерi туралы ой-пiкiрлерi (1835-1865);
• Исследование динамической координации движений. 1. Проба "Пробежка".;
• Е) принцип наглядности в обучении;
• Подходы к определению целеустремленности как значимого личностного качества в контексте моральных ценностей.;
• Принцип коммуникативной направленности.;
• Методика расчета значений ключевых компетенций;
• Историческая справка о становлении методики развития речи;
• ДИХАННЯ Й ГОЛОС ЯК ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНІКИ;
• Особенности обучения на каждом этапе развития.;
• Задание 1. Выберите скороговорки для тренировки на каждый согласный звук, в первую очередь на исправляемые вами звуки;
• Способы разрешение конфликта;
• ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ДИДАКТИКИ;
• Б. Урманченың «Салтык болыны» картинасы буенча эш;
• Часть 2. Анализ внеклассного мероприятия;
• Приложение Б. ЗАКОНЫ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ;
• Нормы профессиональной этики социального педагога;
• Невдалий заголовок Вдалий заголовок;
• Критерии оценки результатов тестов.;
• Лабораторна робота №5;