В прачечной

- Куда мы пришли, ребята? Кто здесь работает? Давайте познакомимся
с работниками прачечной. Это Валентина Ивановна, а это Ирина
Николаевна. Сейчас Валентина Ивановна расскажет вам, как им
удается постирать так много белья. Посмотрите, сколько тут белья.

(Показывает приготовленное к стирке белье).

Рассказ работника прачечной о своей работе с показом действий.

Воспитатель заранее договаривается с работником о том, что он будет говорить и показывать. Если работник прачечной не сможет сам рассказать, то рассказывать может сам воспитатель, по ходу рассказа обращаясь к нему с вопросами. Работник прачечной показывает, а воспитатель комментирует его действия, задавая вопросы и детям.

- Белья у нас очень много, и помогают нам его выстирать стиральные машины. У вас дома есть стиральные машины? (Ответы детей).

- Посмотрите, наши стиральные машины похожи на те, что у вас дома? (Нет). Да, она на много больше. А как вы думаете, почему?

(Предположения детей). Да потому-то белья нам постирать нужно намного дольше, чем стирает ваша мама дома.

- Но прежде чем загружать белье в стиральную машину, мы его
замачиваем вот в этой ванне. (Показывает замоченное белье). Тогда
оно лучше отстирывается. Затем белье загружаем в стиральную
машину. (Показывает).

- Что нужно, чтобы белье хорошо отстиралось? (Предположения детей). Да, конечно, нужно засыпать стиральный порошок. Сыплю стиральный порошок в стиральную машину. (показывает). Закрываю машину. Что же нужно сделать, чтобы машина начала работать? Правильно, ее надо включить, (Включает машину).

- Пока машина стирает белье, я хочу показать вам некоторые полотенца. Посмотрите на них. (Показывает очень грязное полотенце). Наверное, тот, кто вытирал руки этим полотенцем, не очень хорошо их мыл и вот теперь отстирать это полотенце трудно.

- Когда белье постирано, его нужно высушить. Летом мы сушим белье на улице, а вот зимой- в специальном помещении. Пойдемте, я вам покажу, где сушилка для белья. (Дети проходят в сушилку).

- А когда белье высохнет, его надо погладить. Вот здесь мы его гладим.

(Показывает). Работник гладит и предлагает детям аккуратно сложить поглаженные полотенца. Потом благодарит детей за то, что они немножко ей помогли.

Подключается воспитатель:

- Сегодня мы с вами познакомились с трудом работников прачечной.

Вы увидели, как трудно постирать так много белья. А как вы можете

помочь?

(Предположения детей). Если вы будете чище мыть руки, то

полотенца будет легче отстирать и не надо будет дополнительно

стирать их руками. Наши сотрудники каждое утро приходят на работу,

а вечером идут домой.

(Далее воспитатель может рассказать что-то о личной жизни

сотрудников, их увлечениях - одна любит вышивать, другая разводит

комнатные растения и т.д. То есть воспитатель старается приблизить

взрослых к ребенку, показывает ту сторону его жизни, которая ребенку

не видна. Таким образом, сотрудник становится для детей ближе,

понятнее, роднее).

Прощаясь, воспитатель предлагает детям поблагодарить сотрудников

за их труд и заботу о детях и обещает, что дети постараются мыть руки

чище, чтобы работникам прачечной было легче стирать полотенца.

Рассматривание и беседы по картинам

Е. Батурина «Помогаем товарищу», О.И. Соловьева «Девочка одевает куклу», «Мама одевает дочку», Е Радина, В. Езикеева «Дети кормят курицу и цыплят».

Проведение беседы по картинам. В ходе бесед уточнить представления детей о том, что делают люди названных профессий, какие орудия труда им нужны. Рассказывание детям о важности этих профессий, о пользе, которую приносит труд этих людей обществу.

 

Вопросы для беседы с детьми

- Чем занимались с утра до вечера родители Маши и Ванюши в сказке «Гуси-лебеди».

- Какие профессии у сотрудников нашего детского сада? Чем они занимаются?

- Чем занимаются твои родители? Как называются их профессии?

- Нравится ли тебе трудиться, помогать или не очень нравится?
Почему?

- Расскажи, пожалуйста, как ты трудишься дома. Что делаешь?

- Если к тебе домой придет товарищ, который ничего не умеет делать, какой работе ты бы его поучил? Почему именно этой? (Такой вопрос может получить более объективные данные о любимом труде ребенка в семье, его примерном содержании).

- Если мальчику или девочке говорят: «Ты очень хорошо потрудился»

- что это значит, как ты думаешь?

Можно задать дополнительные вопросы (если ребенок затрудняется в ответе). Бросишь эту работу и пойдешь играть? Попросишь старших помочь тебе, научить? Закончишь в другой раз? Когда?

После беседы подвести краткий итог, дать ребенку (детям) советы.

Задания детям по набору картинок «Профессии людей»

На картинках изображены: повар, шофер за рулем грузовой машины, почтальон, продавец, учитель на уроке, врач у постели больного и т.д.

Набор картинок «Занятия людей»: женщина на кухне, мужчина за рулем легкового автомобиля, человек опускающий письмо в ящик, девушка, несущая сумки с продуктами, мать у постели больного ребенка и т.д.

Задание: Соберите пары так, чтобы у каждой было что-то общее на картинках (пары картинок объединяют то, что на них изображены одинаковые занятия людей. Только в одном случае человек это делает на работе, а в другом тоже самое для своей семьи или друзей). Дети должны понимать, какие дела делают люди и как называются профессии.