Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Место в структуре основной образовательной программы




Данный вид практики предполагает междисциплинарные связи с психологией, педагогикой, социальной педагогикой, а также дисциплинами вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавра. Для данного вида практики базовыми являются дисциплины «Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Психология подросткового возраста», «Социально-педагогическая работа в детских оздоровительных лагерях».

Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» в программе данного вида практики предусмотрено использование активных и интерактивных технологий проведения занятий: учебные дискуссии, технологии развития критического мышления, деловые игры, технологии исследовательской деятельности, рефлексивные технологии. Эти технологии, используемы в процессе подготовки к прохождению практики и в ходе ее реализации решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности в сфере образования.

 

Промежуточная аттестация по итогам практики

Промежуточная аттестация по итогам учебной практики, которая включает в себя две самостоятельных части: инструктивно-методический лагерь по подготовке бакалавров к работе в качестве воспитателей (отрядных вожатых) в детских оздоровительных лагерях (ДОЛ) и непосредственно прохождение летней психолого-педагогической практики в ДОЛ, предполагает по первой части недифференцированный зачет, по второй части – оценку.

При оценке итогов практики бакалавра принимаются во внимание выполнение программы учебной практики и реализация поставленных задач в полном объеме; активность, ответственность и творческий подход практиканта к работе, качественная характеристика продуктивности деятельности; выполнение требований по оформлению итоговой документации и представление ее в установленные сроки. Кроме этого, при подведении итогов практики бакалавра принимается во внимание оценка, поставленная руководителем практики – старшим педагогом, старшим вожатым и/или директором ДОЛ.

 

План-график проведения учебной практики

План-график проведения учебной практики составляется согласно рабочему учебному плану направления профессиональной подготовки 050400.62 – ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

Дата Время Содержание работы
  1 неделя по графику учебного процесса Инструктивно-методический лагерь
  В течение лагерной смены Летняя психолого-педагогическая практика в ДОЛ

 

Первая часть практики – инструктивно-методический лагерь – включает в себя лекционный блок, блок лабораторно-практических занятий, блок деловых игр. В ходе прохождения практики студенты ведут дневник, в котором дается рефлексивное описание проведенных лекционных, лабораторно-практических занятий и тематических деловых игр. Дневник является частью отчета о прохождении первой части учебной практики. В содержание отчета о прохождении первой части учебной практики также входит оформление методической папки и написание эссе.

Вторая часть практики – летняя психолого-педагогическая практика в ДОЛ – включает в себя проведение установочной конференции, на которой определяются цели практики, ее задачи, даются задания и выдаются формы отчета, прохождение практика в ДОЛ, проведение итоговой конференции, в ходе которой проводится анализ работы и выясняются проблемы, которые возникли у студентов в ходе прохождения практики.

 

Основное содержание практики

Первая часть: Нормативно-правовые аспекты работы воспитателя детского оздоровительного лагеря. Знакомство с особенностями организации взаимодействия и работы воспитателя в детском оздоровительном лагере. Исследование особенностей развития детского коллектива в условиях оздоровительного лагеря. Социально-психологические и психолого-педагогические аспекты деятельности вожатого. Организация работы по подготовке детских массовых мероприятий. Оформление отрядного уголка и отрядного места, праздников. Методика проведения отрядных огоньков.

Форма отчета. По итогам прохождения первой части учебной практики студентами сдается методическая папка, которая включает в себя следующие разделы:

1. Названия, девизы, речевки отрядов (от 25 шт.).

2. Методические разработки мероприятий, проведенных вашим отрядом в инструктивном лагере (отрядных и общих).

3. Сборники песен для детей младшего и старшего возраста (от 25 шт.).

4. Сборники игр по типам: на знакомство; в автобусе; с залом; на выявление лидера; спортивные; игры в дождливую погоду на сплочение детского коллектива, разрешение конфликтов, общение; загадка, шарады, ребусы, кроссворды, викторины и пр.

По каждому типу не менее 5 шт. При описании игры обязательно указать возраст детей, с которыми их целесообразно проводить.

5. Резервный план занятий в дождливую погоду на 2 – 3 дня.

Методическая папка сдается в распечатанном и электронном виде. Собранные материалы могут быть использованы студентами при прохождении второй части учебной практики. Эссе должно включат в себя анализ работы по всем трем блокам подготовки в течение прохождения первой части учебной практики. Отчет сдается на кафедру социальной педагогики не позднее одной недели после окончания первой части учебной практики.

Вторая часть: Разработка примерного плана работы отряда. Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья, условий жизни и воспитания. Организация игровой, спортивно-оздоровительной и художественно-творческой деятельности детей в отряде и лагере. Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками, имеющими проблемы межличностного общения в коллективе. Изучение этической стороны взаимоотношений членов педагогического коллектива лагеря.

Форма отчета. Отчет по второй части учебной практики сдается на кафедру руководителю практики в течение двух недель после ее окончания и включает в себя следующие документы:

- дневник летней педагогической практики;

- индивидуальный план работы;

- отзыв руководителя и анкета-характеристика с места прохождения практики;

- психолого-педагогическая характеристика на одного ребенка;

- описание конфликтной ситуации и модели ее решения;

- описание технологии формирования психологического климата в детском коллективе;

- методическая папка (доработанный в течение лагерной смены вариант, который являлся отчетом по первой части учебной практики).

Образцы оформления отчетных документов.

1. Дневник летней педагогической практики, в котором приводится индивидуальный план работы, ежедневные педагогические наблюдения практиканта, результаты всех предусмотренных программой по данному виду практики заданий, отчет о практике.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 661. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.003 сек.) русская версия | украинская версия