Шестой урок. В связи с разучиванием песни «Шёл ленинградский паренёк» сказать, что и в наше время создаются иногда народные песни
В связи с разучиванием песни «Шёл ленинградский паренёк» сказать, что и в наше время создаются иногда народные песни, авто- ры которых остаются неизвестными. На этом уроке прозвучит хор «Вставайте, люди русские» из кан- таты «Александр Невский» С. Прокофьева. Очень коротко надо рас- сказать ребятам о том, что такое кантата (более или менее крупное произведение, состоящее из нескольких частей, связанных друг с другом единым сюжетом, в исполнении которого обычно участвуют хор, солисты и оркестр; в «Александре Невском» семь частей). Желательно показать им фрагмент триптиха П. Корина «Александр Невский». Обратите внимание ребят на яркую контрастность двух тем хора:
* Вход и выход из класса под музыку русской народной песни «Солдатушки, бравы ребятушки». широкую распевность темы средней части. Первую из этих тем ребя- та разучат на этом уроке. «Солдатушки, бравы ребятушки» – исполнение. «Смело, товарищи, в ногу» (революционная песня-марш) – слу- шание. «Шёл ленинградский паренёк» (современная народная песня) – разучивание. «Вставайте, люди русские» из кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева – разучивание главной мелодии и слушание хора.
|
призывные интонации главной мелодии, её ритмическую энергию и
