Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности





 

В Государственном образовательном стандарте по направлению подготовки 050400.62 «социально-экономическое образование» профиль подготовки – 540402 «Экономика» определены основные виды профессиональной деятельности выпускника:

- научно-исследовательская;

- организационно-воспитательная;

- преподавательская;

- коррекционно-развивающая;

- культурно-просветительская.

 

Итоговые государственные аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач. Соответственно итоговые государственные аттестационные испытания по направлению подготовки «социально-экономическое образование» как в структурном, так и в содержательном аспекте нацелены на установление соответствия подготовленности выпускника к следующим видам деятельности и решению типовых профессиональных задач:

1) в области научно-исследовательской деятельности

- выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в образовательном учреждении, возможностей использования собственных научных исследований в качестве совершенствования образовательного процесса,

- овладение основами научно-методической работы, навыками самостоятельной методической проработки профессионально ориентированного материала (трансформация, структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал и его моделирование),

- проведение исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью,

- формирование логики и методологии научных исследований, определение целей и задач исследований,

- применение адекватных поставленным задачам методов и методик исследований;

анализ частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями, разработка рекомендаций по их разрешению,

- владение основной иноязычной терминологией направлению подготовки, знание русских эквивалентов основных слов и выражений профессиональной речи,

- обработка и оформление результатов исследований с использованием компьютерной техники;

 

2) в области организационно-воспитательной деятельности

- знание основных нормативных и законодательных актов, регистрирующих деятельность государственно-управленческих, образовательных и воспитательных учреждений,

- знание Конституции Российской Федерации, законов Российской Федерации, решений Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенции о правах ребенка,

- содействие развитию детей и подростков посредством воспитательной и коррекционной работы с ними в различных социумах,

- умение организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях,

- знание специфики работы в различной социальной среде,

- выбор педагогических технологий, приемлемых и результативных в организации социального воспитания детей и подростков,

- профилактика и коррекция привычек, наносящих ущерб здоровью, защита от неблагоприятного влияния социальной среды,

- применение теории и методики диагностики личности и ее микросреды;

- интеллектуальное, нравственное, правовое, трудовое, эстетическое, физическое воспитание личности учащегося,

- формирование социальной направленности личности учащегося,

- учет специфики преподаваемого предмета в проектировании воспитательного процесса;

 

3) в области преподавательской деятельности

- готовность к осуществлению обучения и воспитания с учетом специфики преподаваемого предмета;

- готовность к широкой профессиональной деятельности, требующей общих социально-экономических знаний и аналитических подходов к преподаванию истории, основ обществознания, экономики и права в образовательных учреждениях;

- владение теоретическими знаниями и разнообразными методами, приемами и средствами обучения, обеспечивающими уровень подготовки обучающихся, соответствующей требованиям государственного образовательного стандарта;

умение способствовать осознанному выбору учащимися последующих образовательных программ;

способность реализовывать образовательные программы и учебные планы на уровне, отвечающем принятым государственным стандартом образования;

умение использовать современные технологии образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения;

знание структуры системы образования, функции и взаимосвязь образовательных учреждений различных видов и уровней;

знание программ и учебников по праву;

знание средств обучения и их дидактических возможностей.

 

4) в области коррекционно-развивающей деятельности

- профилактику социальной дезадаптации детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,

- содействие развитию творческой социальной активности детей и подростков,

- профилактику учебной неуспешности;

 

5) в области культурно-просветительской деятельности

- формирование общей культуры личности учащегося,

- организацию культурно-просветительской досуговой деятельности детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,

- организацию дополнительного образования обучающихся,

- организационное и информационное обеспечение культурно-просветительской деятельности средств массовой информации.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 777. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия