Другая схема выполнения вычитания с переходом через десяток.

16 – 9 = 7

6 10

1

Алгоритм приема ( правило вычислений) и в этом случае содержит три последовательно выполняемых вычислительных действия:

1) уменьшаемое раскладывается на разрядные составляющие;

2) от десятка уменьшаемого отнимается вычитаемое, которое всегда меньше 10, образуя промежуточное число;

3) промежуточное число складывается с оставшейся частью уменьшаемого для получения окончательного ответа.

Для овладения приемом ребенок должен:

1) запомнить последовательность действий;

2) уметь раскладывать числа второго десятка на разрядные составляющие;

3) уметь выполнять вычитание в пределах 10;

4) уметь складывать однозначные числа в пределах 10.

Перечень действий содержит такое же количество шагов, как и в случае первой схемы, но многим детям использовать этот способ легче, поскольку он требует мысленного подбора подходящего разложения на составные части вычитаемого. Логика действий здесь последовательная, больше соответствует синтетическому стилю мыслительной деятельности, поэтому часть детей осваивает этот способ значительно легче, чем первый.

В целом таблица вычитания с переходом через десяток содержит 36 случаев, которые предлагаются детям для запоминания наизусть. Запоминание такого большого количества случаев для многих детей представляет большую проблему.

Дети, успешно использовавшие прием опоры на значения сумм одинаковых слагаемых, могут использовать этот же прием при выполнении вычитания.

Например:

16 – 7 = (8 + 8) – 7 = 1 + 8 = 9

(16 это два раза по 8. Из одной восьмерки заберем 7, останется 1.

Да еще оставалась одна восьмерка, вместе – 9)

Освоение способов вычислений с переходом через десяток составляет базу для дальнейшего освоения устной вычислительной деятельности в пределах 100 и письменных вычислений.

ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ В ВЫРАЖЕНИЯХ СО СКОБКАМИ

Вторым правилом, определяющим порядок выполнения действий в выражениях, является правило выполнения действий в выражениях со скобками: