Анализ текста-образца.(доклад)

Проанализируйте текст. Что позволяет нам говорить о том, что перед нами – научный доклад? Какими приемами поддержания внимания пользуется автор?

Резерв

Коммуникативная ситуация

- А теперь предлагаю вам попробовать свои силы в качестве риторов. Представьте себе ситуацию: вы организуете на общественных началах субботник (как раз 14 сентября акция «Сделаем!»). Произнесите речь, чтобы убедить своих однокурсников принять в ней участие.

- Кто показался вам более убедительным? Почему?

Коммуникативная задача

Вы в качестве логопеда планируете индивидуальное занятие с ребенком пяти лет. Когда занятие начинается, вы понимаете, что ребенок зажат, плохо идет на контакт. Постарайтесь установить с ним положительное эмоциональное взаимодействие. Какими приемами вы воспользуетесь?

 

Выдающийся ученый, педагог Кан-Калик особую роль в пед. Деятельности отводил творческой индивидуальности учителя. Послушайте…

Педриторика с. 148

Коммуникативное задание: Напишите характеристику своего индивидуального педагогического стиля. «Каким педагогом я себя представляю». Особое внимание уделите тому, как вы общаетесь с детьми.

Дискуссионная речь

1. Речевая разминка – игра «Определения»

· Любовь,

· Тишина,

· Город,

· Ребенок

2. «Если в споре и рождается истина, то в таких муках, что ее становится жалко»

Н. Козлов

Согласны с Козловым?

 

Дискуссия

• Дискуссия – форма организации публичного спора, при которой сталкиваются противоположные точки зрения.

• Дискуссионная речь – разновидность устной публичной речи, которая возникает во время спора.

Схема «Виды публичных споров»

- Какие понятия знакомы? Каковы их особенности?

Особенности дискуссии:

• Устная форма речи.

• Публичная речь.

• Выраженность противоположных позиций.

• Организованный характер спора (наличие ведущего, организующего общение).

• Сочетание монологической и диалогической речи.

- Приведите пример – где вы могли наблюдать дискуссию?

Формулировка дискуссионной темы

5.

- Дискуссионная тема должна сдержать в формулировке указание на две противоположные позиции. Чаще всего это достигается с помощью антонимов, формулировок «за и против» и вопросов, предполагающих ответ «да» или «нет». Например:

1. ЕГЭ – за и против.

2. ЕГЭ – плюсы и минусы.

3. ЕГЭ – борьба с коррупцией или разгул коррупции?

4. Способен ли ЕГЭ повысить качество школьного образования?

 

- Доработайте свои вопросы. Прочитайте. Выберите одну тему, которая вам нравится.