Шкала оцінювання ЕСТS
8. ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ
1. Методика розв’язання навчальних, виховних та розвиваючих завдань у процесі вивчення особливостей планування інтер’єру вітальної кімнати сучасної квартири 2. Методика формування творчої активності учнів під час вивчення теми «Побутова хімія, її призначення та вплив на організм людини» 3. Методика проблемного навчання при вивченні теми «Розмаїття та призначення побутової техніки» 4. Організація самостійної роботи учнів у процесі вивчення особливостей догляду за кімнатними квітами 5. Використання технічних засобів навчаннях з основ оснащення житлових кімнат 6. Міжпредметні зв’язки змістового наповнення курсу «Основи домашнього господарювання» 7. Методика формування навчальних робіт учнів у процесі засвоєння правил догляду за одягом 8. Методика оцінювання навчальних досягнень учнів у процесі засвоєння правил догляду за взуттям 9. Методика формування пізнавального інтересу під час вивчення особливостей догляду за шкірою обличчя, шиї та рук 10. Проектування методики та засобів навчання учнів основним правилам догляду за коротким волоссям та формування зачісок 11. Методика проектного навчання учнів основним правилам виведення плям 12. Диференційований підхід до визначення навчальних завдань для учнів з основ пересадження кімнатних квітів 13. Форми проведення занять з правил догляду за своєю зовнішністю (правила нанесення денної косметики) 14. Розвиваючі технології навчання учнів правилам домашнього етикету 15. Проблемні технології навчання учнів правилам сервірування столу 16. Інформаційні технології у процесі навчання учнів правилам ділового етикету 17. Використання новітніх технологій навчання при вивчення теми «Раціональне харчування учнів» 18. Методика проведення інтегрованих і бінарних уроків з проблеми загартовування та лікувальна фізкультура для дітей у домашніх умовах 19. Використання проектної технології навчання учнів правилам оформлення та приймання подарунків 20. Методика навчання з елементами ділової гри учнів правилам поводження у громадських місцях 21. Методика формування творчої активності учнів під час вивчення теми «Планування інтер’єру дитячої кімнати сучасної квартири» 22. Методика проблемного навчання при вивченні теми «Гадероб сучасної жінки» 23. Організація самостійної роботи учнів у процесі вивчення особливостей догляду за текстильними виробами 24. Використання технічних засобів навчаннях з основ оснащення сучасної кухні 25. Міжпредметні зв’язки змістового наповнення теми «Особливості догляду за довгим волоссям та зачіски з довгого волосся» 26. Методика формування навчальних робіт учнів у процесі засвоєння правил догляду за хутряними виробами 27. Методика оцінювання навчальних досягнень учнів у процесі засвоєння правил догляду за нігтями рук та ніг 28. Методика формування пізнавального інтересу під час вивчення особливостей догляду за шкіряними виробами інтер’єного призначення 29. Проектування засобів навчання та методика навчання учнів основним правилам догляду за трикотажними виробами 30. Методика проектного навчання учнів основним правилам ремонту одягу та білизни 31. Диференційований підхід до визначення навчальних завдань для учнів з правилами нанесення вечірньої косметики 32. Форми проведення занять з основ розмноження кімнатних квітів 33. Розвиваючі технології навчання учнів правилам виробу композиції костюму 34. Інформаційні технології у процесі навчання учнів правилам прийому гостей 35. Методика навчання учнів привилам нанесення класичного манікюру 36. Методика навчання учнів призначенню та особливостям проведення масажу для рук та ніг 37. Методика проведення інтегрованих і бінарних уроків з теми «Святкові зачіски» 38. Проблемні технології навчання учнів правилам підбору та нанесення денного макіяжу 39. Використання проектної технології навчання учнів правилам основам застосування лікувальної косметики 40. Методика формування творчої активності учнів під час вивчення теми: «Правила нанесення святкового макіяжу» 41. Ігрові методики навчання учнів правилам оформлення шуршету 42. Ігрові методики навчання учнів правилам формування режиму дня та розподілу домашніх обов’язків
9. Рекомендована література з методики виконання роботи
1. Башинська Т. Проектувальна діяльність – основа взаємодії вчителя та учнів / Т. Башинська // Поч. шк. – 2003. – №7. – С. 59–62. 2. Бербец В.В. Контроль навчальних досягнень учнів у процесі проектно-технологічної діяльності / В.В. Бербец // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – № 2. – С. 21–25. 3. Бєліков А.О. Підвищення самостійності учнів на практичних заняттях / А.О. Бєліков // Рад.шк. – 1991. – № 2. – С. 43–47. 4. Буряк В.К. Диференціація навчання на уроці / В.К. Буряк // Рад. шк. – 1991. – №3. – С. 23–25. 5. Володько В.М. Індивідуалізація і диференціація навчання / В.М. Володько // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 4. – С. 17–23. 6. Волощук І.С. Концептуальні засади розвитку творчих здібностей школярів / І.С. Волощук // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – №3. – С. 4–9. 7. Гильбух Ю.З. О формировании конструкторско-изобретательских умений / Ю.З. Гильбух // Шк и пр – во. – 1964. – № 1. – С. 24–26. 8. Гончаренко С. Український педагогічний словник / Гончаренко С. – К.: Либідь, 1997. – 376 с. 9. Гуревич Р. Чи потрібен комп’ютер на уроках трудового навчання / Р. Гуревич // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2001. – №2. – С. 6–10. 10. Державний стандарт освітньої галузі «Технологія» // Трудова підготовка в закладах освіти. – № 4. – 2003. – С. 4–7. 11. Державні стандарти базової і повної середньої освіти. Проект. Освітня галузь „Технологія” // Сільська шк. України. – 2003. – №6. – С. 34–36. 12. Закон України „Про загальну середню освіту” // Освіта України. – 2000. – 21 серпня. 13. Кабанова-Миллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Кабанова-Миллер Е.Н. – М.: Просвещение, 1968. – 228 с. 14.Коберник Г.І. Психолого-педагогічні основи диференційованого підходу до учнів / Г.І. Коберник, П.В. Сісецький // Поч. шк. – 1990. – №6.– С. 8–11. 15. Коберник О.М. Проектно-технологічна система трудового навчання / О.М. Коберник // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – № 4. – С. 8–12. 16. Коберник О.М. Проектування на уроках трудового навчання / О.М. Коберник // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2001. – №4. – С. 23–26. 17. Коберник О.М. Проектування навчально-виховного процесу в школі / Коберник О.М. – К.: Хрещатик, 1996. – 168 с. 18. Коберник О.М. Теорія і методика психолого-педагогічного проектування виховного процесу в школі / Коберник О.М. – К.: Наук. світ, 2001. – 182 с. 19. Коберник О.М. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках трудового навчання / О.М. Коберник, С.М. Ящук. – Умань, 2001. – 80 с. 20. Коберник О.М. Проектування і виготовлення учнями виробів з металу / О.М. Коберник, С.М. Ящук // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2002. – №3. – С. 29–32. 21. Ковтуненко Т. Розвиток активності учнів 5-9 класів у процесі дослідної роботи / Ковтуненко Т. // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1997. – №3. – С. 13–15. 22. Колесник Н.И. Техническое творчество и трудовое обучение / Колесник Н.И. – М.: Знание, 1985. – 80 с. 23. Котелянець Н. Проектний метод навчання молодших школярів / Н. Котелянець // Рідна шк.. – 2001. – № 10. – С. 47–48. 24. Кравченко Т.В. Методика розробки творчих проектів у процесі вивчення основ технології обробки харчових продуктів / Т.В. Кравченко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. – № 3. – С. 27–31. 25. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів в системі загальної середньої освіти: Трудове навчання. Креслення. // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2000. – №4. – С. 2–5. 26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / Леонтьев А.Н. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. – 304 с. 27. Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования / Матяш Н.В. [под ред. В.В.Рубцова]. – Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000. – 286 с. 28. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках обслуговуючої праці: навч. метод. посібник / [В.В Бербец, Н.В. Дубова, О.М Коберник та інші]; за заг. ред. О.М.Коберника. – Умань, 2003. – 92 с. 29.Методика трудового навчання: проектно-технологічний підхід: навчальний посібник / [В.В. Бербец; Н.В. Дубова; О.М. Коберник; Т.В. Кравченко та ін.]; за заг. ред. О.М.Коберника, В.К.Сидоренка. – Умань: КопіЦентр, 2007. – 154 с. 30. Методика трудового обучения и общетехнических дисциплин: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / [под ред. Д.А. Тхоржевского]. – [2 - е изд., дораб. и доп]. – М.: Просвещение, 1982. – 286с. 31.Милерян Е.А. Опыт разработки технологической системы производственного обучения / Е.А. Милерян // Шк. и пр – во. – 1961. – № 12. – С. 6–10. 32. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навчальний посібник / Мойсеюк Н.Є. – [3 -є видання, доповнене]. – К., 2001. – 608 с. 33. Научно-технический прогресс. Словарь. – М.: Прогресс, 1987. – 336 с. 34. Нісімчук А.С. Сучасні педагогічні технології: навч. посіб. / Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. – К.: Просвіта, 2000. – 368 с. 35. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: [учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышен. квалифицир. пед. кадров] / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.: Академия, 2000. – 272 с. 36. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке // Педагогика. –[под ред. П.И. Пидкасистого]. – М., 1996. – С. 309–328. 37. Освітні технології: навч. метод. посіб. / [Пєхота О.М., Кіктенко А.З. та ін.]. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с. 38. Педагогічні технології: [посібник] / О.С. Падалка, А.М. Нісімчук, І.О. Смолюк, О.Т. Шпак – К.: Українська енциклопедія, 1995. – 252 с. 39. Педагогика./ [под ред. Ю.К.Бабанского]. – М.: Педагогика, 1984. – 286 с. 40. Педагогическая энциклопедия: в 4-х томах / [гл. ред. И.А.Капралов]. – М.: Педагогика, 1964. – Т. 1. – 436 с. 41.Педагогическая энциклопедия. –– М.: Работник просвещения, 1927. – Т.1. – 1158 с. 42. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностр. яз. в шк. – 2000. – №2. – С. 3–10. 43. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів: Трудове навчання 5-12 класи. – К., 2005. 44. Проектно-технологічна діяльність учнів на уроках трудового навчання: теорія і методика: монографія / [Бербец В.В., Бербец Т.М., Дубова Н.В. та інші]; за заг.ред. О.М. Коберника. – К.: Наук. світ, 2003. – 172 с. 45.Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников (на основе анализа их самостоятельной учебной деятельности) / Рабунский Е.С. – М.: Педагогика, 1975. – 182 с. 46. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / Рубинштейн С.Л. – М.: Просвещение, 1976. – 424 с. 47. Русанова С. Оцінювання знань учнів як педагогічна проблема / С. Русанова // Рідна шк. – 2003. – №4. – С. 36–38. 48. Семиченко В. Проблема педагогічного оцінювання / В. Семиченко, В. Заслуженюк // Рідна шк. – 2001. – № 37. – С. 3–9. 49.Сидоренко В.К. Невідкладні проблеми психологічного супроводу модернізації освіти в Україні / В.К. Сидоренко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2005. – № 1. – С. 2. 51. Сидоренко В.К. Перспективи галузі „Технологія” в загальноосвітніх навчальних закладах України / В.К. Сидоренко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – № 4. – С. 4–7. 52. Сидоренко В.К. Проектно-технологічний підхід як основа оновлення змісту трудового навчання / В.К. Сидоренко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. – № 1. – С. 2–4. 53.Сидоренко В. К. Основи техніки і технології: навчальний посібник / Сидоренко В. К., Терещук Г. В., Юрженко В. В. – К.: НПУ, 2001. – 163 с. 54.Система конструкторської документації. Терміни та визначення основних понять. – К.: Держстандарт України, 1996. – 80с. 55. Скаткин М.Н. Требования к современному уроку / М.Н. Скаткин // Народн. образ. – 1962. – № 7. – С. 129–142. 56. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: у 5 т. / Сухомлинський В.О. – К.: Рад. шк., 1986. – Т.2. – 348 с. 57. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Талызина Н.Ф. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 345 с. 58. Терещук Г.В. Загальні дидактичні основи індивідуального підходу до учня / Г.В. Терещук // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1997. – № 4. – С. 28–33. 59. Терминологический словарь / [сост. Г.З.Адельгазинов, П.Л.Васильченко, Н.А.Завалко, Н.А.Ладзина, М.Н.Кузьмина и др.]. – 1996. – 27 с. 60. Тхоржевский Д. До стандарту змісту освітньої галузі «Технологія» / Д. Тхоржевский // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1996. – № 2. – С. 2–4. 61. Тхоржевский Д.О. Методика трудового і професійного навчання та викладання загальнотехнічних дисциплін / Тхоржевский Д.О. – К.: Вищ. шк., 1992. – 334 с. 62. Тхоржевський Д. О. Методика трудового та професійного навчання / Тхоржевський Д. О.– К.: РННЦ ДІНІТ, 2000. – Ч. 1.: Теорія трудового навчання. – 248 с. 66. Титаренко В.П. Естетико-виховний уплив музею української народної вишивки на студентську молодь / В.П. Титаренко // Зб. наук. праць ПДПУ імені В.Г. Короленка. – (Серія: педагогічні науки). – Вип. 2(54). – Полтава, 2007. – С. 107–115. 67.Титаренко В.П. Українські народні промисли: естетичні аспекти / Титаренко В.П. – Полтава, 2004. – 250 с. 68.Титаренко В.П. Методика викладання декоративно-прикладної творчості / Титаренко В.П. – Полтава, 2004. – 249 с. (надано гриф МОН України). 69. Титаренко В.П. Полтавська традиційна вишивка: минуле і сучасне (виховний аспект): навч.-метод. посіб / Титаренко В.П. – Полтава: Верстка, 2000. – 136 с. 70.Титаренко В.П. Традиційні народні ремесла Полтавщини / Титаренко В.П. – Полтава: Верстка, 2002. – 360 с. (надано гриф МОН України). 71. Титаренко В.П. Українська народна вишивка у творах полтавських майстринь / Титаренко В.П. – Полтава: Інарт, 2008. – 212 с. 72.Унт И.Е. Индивидуализация и дифференциация обучения / Унт И.Е. – М.: Педагогика, 1990. – 178 с. 73.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения / Ушинский К.Д. – М.: АПН РСФСР, 1961. – Т.2. – 648 с. 74. Фіцула М.М. Педагогіка: навч. посіб. для студ. вищ. пед. закл. освіти / Фіцула М.М. – К.: Видавничий центр «Академія», 2000. – 544 с. 75. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / Шацкий С.Т. [под ред. Н.П. Кузина и др.]. – М.: Педагогика, 1980. – Т.1. – 304 с. 76. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе / Щукина Г.И. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с. 77. Шиян Н.І. Профільне навчання у школах сільської місцевості: теорія і практика / Шиян Н.І. – Полтава, 2004. 78. Якиманская И.С. Проектирование личностно-ориентированной системы обучения: принципы, проблемы, решения (матер. НПК) / Якиманская И.С. – М.: ИПИ РАО, 1994. – 194 с.
ДОДАТКИ Додаток А Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
|
