І. Оголошення теми.

89-90

Предмет:педагогіка

Модуль № 3

Семестр ІV

Кількість годин 2

 

Лекція №13 (1)

 

Тема: «Контроль за навчальною діяльністю учнів»

 

 

Викладачі: Тупікіна С.В., Бігун М.В.

Розглянуто на засіданні

предметної (циклової) комісії

викладачів психолого - педагогічних

дисциплін початкової та дошкільної освіти

 

Протокол № ______ від _____

Голова предметної (циклової) комісії:

___________________С.В. Тупікіна

Тема лекції: Контроль за навчальною діяльністю учнів.

Знати: поняття контроль, перевірка, оцінка, їх суть та характеристику; функції перевірки; педагогічні вимоги до перевірки знань, умінь, навичок; психологічні основи оцінювання знань учнів.

Вміти: з метою всебічного і достовірного встановлення рівня навчальних досягнень учнів при оцінюванні результатів їх навчально-пізнавальної діяльності вміти виявляти, аналізувати й оцінювати не тільки кінцеві досягнення учнів, а й психологічну, процесуальну сторони їх навчальної роботи: інтерес, старанність, наполегливість, рівень пізнавальної активності і самостійності, творчості.

Тип лекції: тематична.

Ключові поняття: контроль, перевірка, оцінка, оцінка-бал, оціночне судження.

Інтерактивні методи навчання: очікування, рефлексія.

Здоров’язберігаючі технології: фізкультхвилинка.

План

1. Поняття контроль, перевірка, оцінка. Контроль та оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

2. Перевірка знань учнів.

3. Функції перевірки ЗУН учнів. Самостійна робота

4. Поняття оцінка-оцінювальне судження та оцінка – бал.

5. Характеристика бальної системи оцінювання знань, умінь, навичок.

6. Педагогічні вимоги до перевірки ЗУН.

7. Психологічні основи оцінювання знань учнів.

Базова:

1. Волкова, Н. П. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник / Н. П. Волкова. – К.: Академвидав, 2009. – 616 с. (Альма - матер). – С.406-410.

2. Державний стандарт початкової загальної освіти [Текст] // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. - 2011. - №14 - 15. - С.7 - 19.

3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учні (вихованців) у системі загальної середньої освіти [Текст] // Початкова школа. – 2011. - №8 – С.13.

4. Кузьминський, А.І. Педагогіка: Підручник [Текст] / А. І. Кузьминський, В. Л. Омеляненко. – К.: – Знання, 2007. – 447с. - С.190-201.

5. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1 – 4 класи. [Текст] - К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 392 с.

6. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві [Текст] / В. О. Сухомлинський. - К.: Рад. шк., 1976. - Поради 16, 17, 19.

7. Фіцула, М. М. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник / М. М. Фіцула. - К.: Академвидав, 2007. – 560 с. – С.216-227.

Допоміжна:

1. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети! [Текст]: Пособие для учителя / Ш. А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1983. – 208 с.

2. Амонашвили, Ш. А. Как живете, дети? [Текст]: Пособие для учителя / Ш.А. Амонашвили.– М.: Просвещение, 1986. – 176 с.

3. Амонашвили, Ш. А. Единство цели [Текст]: Пособие для учителя / Ш. А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1987. – 208 с.

4. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. [Текст]: Пособие для учителя / Ш.А. Амонашвили.– М.: Просвещение, 1984. – 350 с.

5. Бондар, В. В. Дидактика [Текст]: підручник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. / В. В. Бондар. – К.: Либідь, 2005. – 264 с. - С.182-195, 197-216.

6. Савченко, О. Я. Дидактичні вимоги до підготовки і проведення уроків [Текст] / Навчання і виховання учнів 1 класу / Упор. О. Я. Савченко – К.: Початкова школа, 2002. - 464с. - С.41.

7. Савченко, О. Я. Дидактика початкової освіти [Текст]: підручник для студентів вищих навчальних закладів / О. Я. Савченко. – К.: Грамота, 2012. - 504с. – С.184-198, 207-218.

8. Білютіна, К. Роль педагогічної оцінки у формуванні контрольно - оцінних умінь молодших школярів [Текст] // Початкова освіта. – 2011. - №4. – С.45.

9. Ілляшенко, Т.Д. Навчальні досягнення і формування особистості учня [Текст] / Навчання і виховання учнів 3 класу / Упор. Савченко О.Я. - К.: Початкова школа, 2004. - С.19 - 30.

10. Русінова, О. Модульно - рейтингова система оцінювання навчальних досягнень учнів [Текст] //Школа. - 2009. - №4. - С.33 - 36.

11. Савченко, О.Я. Дидактико - методичні вимоги до організації контрольно - оцінювальної діяльності вчителя [Текст] // Початкова освіта. – 2011. - №2. – С.7 - 11.

12. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки [Текст] / В.Ф. Шаталов. - М.: Просвещение, 1980. – 217с.

13. Ягупов В.В. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник. / В.В. Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – С.403-411.

Інтернет-ресурси:

1. Педагогічна психологія ("Академвидав"). Савчин М. В. Психологія опитування

учнів. Психологія оцінювання знань, умінь і навичок учня [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://academia-pc.com.ua/

2. Психологічна складова оцінювання та сприйняття оцінки освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу: www.ippo.org.ua/files/новини

І. Оголошення теми.

ВАШІ ОЧІКУВАННЯ ВІД ВИВЧЕННЯ ТЕМИ? ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТ.

«... найголовніше заохочення і найсильніше (та не завжди дійове)

покарання в педагогічній практиці – оцінка.

Це найгостріший інструмент,

використання якого потребує

величезного вміння і культури»

В.О.Сухомлинського