Контроль вміщує в себе оцінювання (як процес) і оцінку (як результат) перевірки. Оцінка

фіксується у вигляді оцінки (бал, відмітка – умовне позначення, кодовий

сигнал, пам’ятний знак, зарубка).

Основою для оцінювання успішності учнів є підсумки (результат) контролю. Враховуються якісні і кількісні показники роботи учнів.

Оціночне судження бал, %,%

Контроль, перевірка і оцінка результатів навчання - невід¢ємні елементи навчально–виховного процесу без яких неможливий повний цикл педагогічної взаємодії між учнем і вчителем.

Якщо контроль і перевірка побудовані правильно, вони сприяють:

- своєчасному виявленню прогалин у знаннях і вміннях учнів;

- повторенню і систематизації матеріалу;

- встановленню рівня готовності до засвоєння нового матеріалу;

- формуванню вміння відповідально й зосереджено працювати, користуватися

прийомами самоперевірки і самоконтролю;

- стимулюванню відповідальності й змагальності учнів.

Перевірка виконує переважно навчальні функції ; контроль спрямований на виявлення рівня засвоєння учнями вже вивченою матеріалу т.т. контролююча функція.

Висновок. Перевірка – вияв і вимірювання результатів діяльності; складовий компонент контролю, що забезпечує зворотній зв’язок між вчителем і учнями в процесі навчання, при опрацюванні навчального матеріалу, своєчасне виявлення і усунення недоліків в ЗУН; визначення рівня, якості, об’єму навчальної праці. Контроль вміщує в себе оцінювання (як процес) і оцінку (як результат) перевірки.