Функції перевірки ЗУН учнівФункції перевірки та оцінки ЗУН у школі: управлінська освітня За Савченко О.Я.: діагностична - контролююча (управлінська) виховна - навчальна розвивальна - діагностична стимулююча - виховна Освітня (навчальна) функція – полягає у забезпеченні зворотнього зв’язку як передумови підтримання дієвості і ефективності процесу навчання. Вчитель систематично стежить за навчальною діяльністю учнів, виявляє результати цієї діяльності і коригує її; передбачає таку організацію контролю, щоб його здійсненнявдосконалювало підготовку школярів, було корисним як для окремого учня, так і для класу загалом. Учні повторюють, систематизують, уточнюють матеріал, збагачують своє уявлення про нього. Діти мимовільно або керовано зіставляють свої знання зі знаннями товаришів, вдаються до самоконтролю. Діагностична функція аналізу і оцінки знань, умінь та навичок передбачає виявлення прогалин у знаннях учнів. Важливо своєчасно виявити прогалини, усунути їх. Контроль дає змогу не тільки виявити знання чи незнання учнів, а й встановити причини такого стану. Учитель швидко нагромаджує дані про рівень розвитку і навченості дітей. Це основа диференційного підходу. Виховна функція - систематичний контроль і оцінка успішності сприяє вихованню в учнів свідомої дисципліни, наполегливості в роботі, працьовитості, почуття відповідальності, обов¢язку, залучення учнів до взаємоконтролю сприяє формуванню в них принциповості, справедливості, колективізму, взаємоповаги. Виявляється не в меті й змісті завдань, а в методиці проведення перевірки, в наступному корегуванні й оцінюванні результатів. Розвивальнафункція – обґрунтування оцінки вчителем, самооцінка і взаємооцінка сприяють розвитку в учнів логічного мислення (вміння аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, абстрагування, конкретизації, класифікації і систематизації), розвивається пам’ять, мова... Стимулююча функція – добре вмотивована і справедлива оцінка успішності учнів є важливим імпульсом (стимулом) у навчальній праці, який переростає у стійкий мотив обов¢язку і відповідальності. Управлінська (контрольна) функція – передбачає визначення рівня успішності окремих учнів ікласу загалом; вчитель одержує інформацію про стан успішності, успіхи і недоліки кожного учня і класу; вона дає вчителю змогу зробити висновок про якість засвоєння теми; це дозволяє правильно скорегувати роботу учнів і свою власну діяльність – змінити методику викладання, удосконалювати організацію навчання школярів. Контроль для молодших школярів – перша особистіснозначима форма звітності перед учителем, однокласниками, рідними. Функції контролю взаємопов¢язані. Проте в кожній контрольній чи перевірній роботі має домінувати та чи інша функція. Висновок. Перевірка виконує переважно навчальні функції ; контроль спрямований на виявлення рівня засвоєння учнями вже вивченою матеріалу т.т. контролююча функція. Функції контролю взаємопов¢язані. Проте в кожній контрольній чи перевірній роботі має домінувати та чи інша функція.
|