Тема 3. Разновидности нарушений произношения
у детей с дислалией(4 часа) Задачи занятия: научить различать недостатки произношения отдельных звуков, закрепить умения у студентов в правильном подборе дидактического материала для фронтального обследования звукопроизношения и состояния фонематического слуха у детей. Подготовка к занятию: • Подготовить дидактический материал и пособия для фронтального обследования состояния звукопроизношения у детей. • Подготовить речевую карту для обследования нарушения различных недостатков произношения отдельных звуков. План проведения занятия: • Наблюдение и анализ результатов обследования детей с различными недостатками произношения звуков. • Самостоятельное обследование строения и подвижности артикуляционного аппарата детей. Обсуждение результатов обследования. • Обследование состояния фонематического слуха. Обсуждение результатов обследования. • Проверка у детей слухового восприятия и фонематического слуха. Обсуждение результатов проверки. • Самостоятельное обследование детей с дислалией (определение разновидностей нарушения звукопроизношения: ротацизм, ламбдацизм, сигматизм, параротацизм параламбдацизм, гаммацизм, хитизм, каппацизм, парасигматизм). • Выводы по занятию (достижение цели и задач занятия, эффективность использования приемов обследования строения и подвижности артикуляционного аппарата, эффективность использованных приемов при обследовании состояния фонематического слуха у детей). Литература: 20, 30, 53, 70.
|
