Тема 2. Обследование детей с дислалией (4 часа)Задачи занятия: учить самостоятельно обследовать звуковую сторону речи, определять формы дислалии, вооружить студентов умениями составлять профили произношения звуков речи на ребенка по предложенной схеме. Подготовка к занятию: • Изготовить материал и пособия по обследованию звуковой стороны речи у дошкольников. • Подготовить речевую карту для обследования ребенка с дислалией. План проведения занятия: • Самостоятельное обследование звуковой стороны речи у дошкольников. • Наблюдение обследования детей с функциональной и механической дислалией с целью дифференциации названных форм. • Наблюдение обследования детей с целью дифференциации артикуляторно-фонематической и артикуляторно-фонетической дислалией (проследить замены и смешения звуков группы свистящих и шипящих, между взрывными шумными переднеязычными и заднеязычными, между парными по артикуляции язычными твердыми и мягкими фонемами - с - с',л - л', т – т΄. Сопоставить замены и смешения звуков с искажением звуков). • Наблюдение обследования детей с акустико-фонематической формой дислалии. • Составление профиля произношения звуков речи на ребенка по сл едующей схеме.
• Выводы по занятию (выполнение намеченного плана, достижение цели и задач занятия, эффективность используемых приемов для различения форм дислалии). Литература: 20, 30, 53, 70.
|
