Студопедия — Вікові особливості та основи гігієни будови і функцій системи обміну речовин і енергії
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вікові особливості та основи гігієни будови і функцій системи обміну речовин і енергії






Енергообмін (основний і загальний обмін). Основний обмін. З розрахунку на кг маси тіла (або на м2 площі тіла) величина основного обміну (ВОО) у дітей вища, ніж у дорослих. Наприклад, у новонароджених – 50 ккал/кг на добу, в 1 рік – 54, в 5 років – 46, а у дорослих – 25 ккал/кг на добу. Це пов’язано з підвищеною віддачею тепла, з вищою інтенсивністю синтетичних процесів, що вимагають енергії, з недосконалістю роботи всіх систем організму.

В абсолютних значеннях з віком (паралель зростанню маси тіла) ВОО підвищується: у новонароджених вона складає 120 ккал/доба, в 1 рік – 580, в 3 роки – 750, в 5 років – 840, в 10 років – 1120, в 14 років – 1360, а у дорослих – 1700 ккал/доба.

Загальний обмін. Подібно основному обміну, загальний обмін, що відображає інтегральні витрати енергії організмом в реальних умовах його існування, з розрахунку на кг маси тіла – з віком знижується, а в абсолютних значеннях – збільшується. Так, у новонароджених його відносна величина (ккал/кг/доба) складає 120, в 1 – 3 роки – 115, в 5 років – 100, в 10 років – 75, в 14 років – 50, а у дорослих – 42; абсолютна (ккал/доба) – відповідно 500, 1390, 1875, 2070, 2600, 2750 і 2860.

Джерела енергії. У плоду основним джерелом енергії є глюкоза; при цьому велика питома вага займає анаеробний спосіб її використовування, тобто гліколіз.

У новонароджених інтенсивно використовується глікоген м’язів і печінки, глюкоза і жирні кислоти; високий рівень глюконеогенеза.

Інтенсивність гліколізу у дітей першого року життя на 30 – 35% вища, ніж у дорослих; особливо вона висока в перші 3 місяці життя.

У подальшому підвищується частка процесів аеробів; їх інтенсивність досягає максимальних значень до 9 – 11 років.

З 12 років знову підвищується інтенсивність гліколізу, особливо в білих м’язових волокнах.

Максимальне споживання кисню (з розрахунку на кг маси) досягає найбільших значень до 17 років, абсолютне максимальне споживання кисню – до 25 років, а максимальна анаеробна потужність (тобто потужність фосфагенної і лактоцидної систем) – до 18 – 20 років.

Обмін речовин. Обмінні процеси, на відмінну від величин основного і загального обміну, які свідчать про те, що потреба в енергії, яка поступає з їжею, у дітей з віком збільшується, дають уявлення про якісний і кількісний склад їжі, необхідної для нормального розвитку організму людини.

Потреба в білках. Для дітей характерний позитивний азотний баланс, тобто ретенція азоту: у новонароджених в організмі залишається 50 – 70% введеного білка, в 1 – 3 роки – 25,2%; в 11 – 14 років – 25,1%, а у дорослих – 7,6%. З розрахунку на кг маси тіла новонародженим необхідно 2,5 г білку на добу, в 1 рік – 3,5; в 3 роки – 4,0; в 5 років – 3,5; в 7 років – 3; в 10 років – 2,5; в 14 – 17 років – 1,7; а дорослим – 1,4 г.

В абсолютних значеннях потреба білка (г/доба) складає відповідно 10, 50, 60, 70, 80, 80, 95 і 90. 50% з них – повинні бути білки тваринного походження, що містять всі незамінні амінокислоти (лейцин, фенілаланін, лізин, валін, треонін, триптофан, метіонін, лейцин, ізолейцин, цистин, гістидин).

Вважається, що дітям особливо важливе надходження перших п’яти з них. При заняттях спортом, особливо на фоні значного збільшення м’язової маси, потреба в білках підвищується в 1,5 – 2,0 рази. Дефіцит білка в їжі викликає порушення інтелекту, знижує швидкість фізичного розвитку, зменшує імунітет і толерантність до стресів. При значному недоліку незамінних амінокислот у дітей розвиваються підвищена дратівливість, непосидючість, яка потім заміняється млявістю, апатією і сонливістю.

Надмірне введення білка також шкідливе організму – в цьому випадку підвищується концентрація амінокислот в крові, виникає аміноацидурія, розвивається затримка розвитку, особливо, нервово-психічного.

Потреба в жирах. З розрахунку на кг маси тіла новонародженим необхідно 6 г жиру на добу, в 1 рік – 5,5; в 3 роки – 4,0; в 5 років – 3,5; в 7 років – 3,0; в 10 років – 2,5; в 14 – 17 років – 1,7; а дорослим – 1,4.

В абсолютних значеннях потреба жиру складає відповідно – 25, 50, 60, 70, 80, 95 і 90 г/доба; 15 – 20% з них повинні припадати на частку жиру рослинного походження.

До 6 років щодня потрібно 6 – 12 г рослинного масла, молодшим школярам – 20 г, а старшим –25 г.

Надмірне споживання жиру негативно впливає на фізичний розвиток дітей; дефіцит жиру в пубертатному періоді призводить до порушення статевого дозрівання.

Потреба у вуглеводах. З розрахунку на кг маси тіла новонародженим необхідно 13 г вуглеводів на добу, в 1 рік – 13, в 3 роки – 16, в 5 років – 14, в 7 років – 12, в 10 років – 10, в 14 – 17 років – 7, а дорослим – 5,7 г.

В абсолютних значеннях потреба у вуглеводах складає відповідно 50, 150, 212, 272, 300, 320, 380 і 400–500 г/доба.

У дітей першого року життя вуглеводи забезпечують 40% добової калорійності їжі, в подальші роки – 60%.

Перші місяці життя потреба у вуглеводах покривається за рахунок молочного цукру (лактози), а при штучному вигодовуванні – за рахунок сахарози і мальтози.

У цілому у дітей грудного віку співвідношення білків: жирів: вуглеводів повинно бути 1: 3: 6, в 1 рік – 1: 1,5: 3,7, а після року –1: 1: 4.

При збільшенні фізичного навантаження, нервової напруги, при переохолодженні або перегріві, при різних стресах потреба дітей у вуглеводах зростає.

Надлишок вуглеводів викликає ожиріння і порушення білкового обміну.

У дітей регуляція вуглеводного обміну менш вивчена, ніж у дорослих. Зокрема, це виявляється в повільнішій мобілізації вуглеводних ресурсів, а також в меншій здатності зберігати необхідну інтенсивність обміну при фізичній роботі. Наприклад, при бігу на 500 м, при кросах у юних спортсменів зниження рівня глюкози в крові спостерігається частіше, ніж у дорослих спортсменів. Емоційно насичені заняття сприяють збереженню необхідного рівня глюкози в крові.

Потреба у воді. На частку води у новонароджених доводиться 75 – 80% маси тіла, в 1 рік – 70%, в 5 років – 65 – 70%, а у дорослих – 60 – 65%. Тому потреба у воді з розрахунку на кг маси тіла з віком знижується: новонародженим необхідно 80 – 100 г
води на добу, в 1 рік – 120 – 140, в 3 роки – 100, в 5 років – 90, в 7 років – 90, в 10 років – 80,
у 14 – 17 років – 60, а дорослим – 40 – 50 г.

В абсолютних значеннях потреба у воді складає відповідно 300, 1300, 1500, 2000, 2200, 2400, 2500 і 2700 г води на добу; приблизно 50% повинно поступати у вигляді пиття.

Потреба в мінеральних солях. У новонароджених дітей мінеральні речовини складають 2,6% маси тіла (у дорослих – 5%).

У цілому добова потреба в мінеральних речовинах у дітей приблизно в 1,5 – 2 рази нижча, ніж у дорослих (у дорослих потреба на добу NaС1 – 8 – 10 г, К – 2,5 – 5 г, Са – 0,8 – 1,0 г, Р –1,0 – 1,5, Мg – 0,3 – 0,5 г, Сu – 2 мг, Zn – 10 – 15 мг, Мn – 5 – 10 мг, Мо – 0,5 мг).

Потреба в залізі у дітей вища, ніж у дорослих, тобто 15 – 18 мг/доба. Cu, Co, Мn, Ni необхідні для кровотворення; крім того, Мn – для розвитку статевих залоз, Zn – для росту кісток і багатьох ендокринних залоз, Р – для розвитку зубів. Найбільша потреба в Са спостерігається дається на 1-у році життя, а також в період статевого дозрівання.

Потреба у вітамінах. З розрахунку на кг маси тіла потреба у вітамінах для дітей вища, ніж для дорослих, але в абсолютних значеннях – нижча. Наприклад, для 6-річних дітей добова потреба вітамінів В1, В2, РР, В6, С, А складає приблизно 60 – 70% від потреби дорослих. При підвищенні розумової і фізичної активності потреба у вітамінах зростає.

Особливості організації харчування дітей. У новонароджених – грудне вигодовування: перші 7 – 8 днів необхідний об’єм молока (в мл) рівний приблизно (70 × n), де n – число днів; годування – через 3,5 години з нічним проміжком в 6,5 години.

Після 2 – 3 місяців інтервал між годуваннями – 4 години, нічний проміжок – 6,5 – 8 год.

Після 5 місяців додатково до грудного вигодовування вводиться прикорм: спочатку овочеве пюре, потім 5% каші, потім 8 – 10% каші; з 6 – 7 місяців – нежирний м’ясний бульйон, протерте свіже яблуко; в 7 – 7,5 міс. – м’ясний фарш; з 10 міс. – м’ясні фрикадельки; з 12 мес. парові котлети.

У рік здійснюється повний перехід на прикорм.

Штучне вигодовування проводиться молочними і кисломолочними сумішами. Дітей до 1,5 років доцільно годувати 5 разів на день, старше за 1,5 роки – 4 – 5 разів.

При 5-разовому харчуванні розподіл добового раціону складає: перший сніданок – 20%, другий сніданок – 10 – 15%, обід – 30 – 35%, полудень – 10 – 15%, вечеря – 20%; при 4-разовому харчуванні: перший сніданок – 25%, другий сніданок – 20%, обід – 35%, вечеря – 20%; при 3-разовому харчуванні: сніданок – 30%, обід – 45 – 50%, вечеря – 20 – 25%.

Шкільний сніданок повинен складати 20% добового раціону.

Годи прийому їжі у школярів, що займаються в 1-у зміну: 7,30 (перший сніданок), 11 – 12 (другий сніданок), 15 – 16 (обід), 20 (вечеря); для 2-й зміни: 8 (сніданок), 12 – 13 (обід), 16 (полудень), 19 – 20 (вечеря).

У юних спортсменів калорійність їжі повинна бути вищою (в середньому на 600 ккал/доба), а споживання їжі проводиться не раніше, ніж через 30 – 40 хвилин після тренування.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 572. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия