Воспитание толерантности у школьников

Не толерантен тот, кто без ненависти не может

перенести несовершенства других. Часто в обществе

есть люди нетолерантные потому, что не терпят других

и поэтому становятся непереносимы сами и нетерпимы другими

/И. Кант/

Цель – познакомить студентов с содержанием, методами воспитания толерантной личности.

План лекции

1. Понятие «толерантность».

2. Декларация принципов толерантности.

3. Содержание воспитания толерантной личности.

Основные понятия: толерантность, культура мира, достоинство, равенство.

 

1. Понятие «толерантность»

«Толерантность» происходит от латинского слова tolerantia –терпение, имеющее значение «переносить, выдержать, терпеть», а современное английское (первое значение) tolerance, наряду с терпимостью означает также «допуск», «допустимое отклонение от стандартного размера и веса монеты». За этим смыслом стоит отчетливо обозначенная мера, границы, до которой можно терпеть другого, даже если его действия вызывают у тебя недоумение или сопротивление.

Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом. Она полностью соответствует тем гуманитарным задачам, которые ставит перед нами новый век в новом тысячелетии.

В психолого-педагогическом контексте нет однозначного понимания толерантности, несмотря на довольно широкое распространение данного термина в социологии, психологии и педагогике. А. Асмолов считает, что это качество выражает три пересекающихся значения: устойчивость, терпимость и допустимое отклонение.

В различных источниках по педагогике и психологии смысл термина «толерантность» объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми, которые отличаются в некотором отношении от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений.

Толерантность – важный компонент жизненной позиции зрелой личности, имеющей свои ценности и интересы и готовой, если потребуется, их защищать, но одновременно с уважением относящейся к позициям и ценностям других людей. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.

Толерантность – интегрированное качество. Если оно сформировано, то проявляется во всех жизненных ситуациях и по отношению ко всем людям. В то же время опыт показывает, что человек может быть толерантным в отношениях с близкими, знакомыми, но пренебрежительно, нетерпимо относиться к людям другой веры или национальности. В этой связи, на наш взгляд, можно говорить о межличностной, социальной, национальной толерантности и веротерпимости. Межличностная толерантность проявляется по отношению к конкретному человеку, социальная – к конкретной группе, обществу, национальная – к другой нации; веротерпимость – к другой вере.

Проявление толерантности, которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих, или уступки чужим убеждениям. Это означает, что каждый свободен придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими. Это означает понимание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Это также означает, что взгляды одного че­ловека не могут быть навязаны другим.

Понятие «толерантность» корнями своими уходит в глубокое прошлое – к библейским и античным временам. К толерантности призывали гуманисты всех времен и народов. Самым последовательным критиком фанатизма и защитником толерантности был Вольтер. Через 11 лет после смерти Вольтера во Франции Национальным собранием была принята Декларация прав человека и гражданина. Наиболее убедительную попытку соединения абсолютной истины с признанием многообразия мировоззренческих позиций предпринял Гегель. Соединение абсолютной истины с толерантностью следует рассматривать как выражение философского разума, той мудрости, которая выше религиозной веры в силу своей непогрешимости.

Актуальность воспитания толерантности обусловлена теми процессами, которые тревожат как мировую общественность, так и российское общество. Прежде всего, это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. Этим объясняется необходимость нового осмысления проблемы толерантности

Школа как социальный институт имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Эти возможности могут быть реализованы как в процессе учебной, так и внеучебной деятельности.

Воспитание толерантной личности осуществляется всей социальной действительностью, окружающей ребенка, обществом, под влиянием взаимоотношений в семье, сложившихся взглядов и отношений ее членов к другим людям и обществу в целом, под влиянием общения со сверстниками и окружающими людьми.