Специфика детской аппликации.

Аппликация по праву считается одним из любимых дошкольниками видов изобразительной деятельности. Аппликация позволяет детям многократно экспериментировать с композицией будущей работы, переставлять её компоненты, подбирать детали. Выполняя аппликационные работы, дошкольники приобретают новые знания, умения, навыки, закрепляют представления, полученные в других видах деятельности, раскрывают свои творческие способности.

Специфика детской аппликации заключается в том, что благодаря её материалам дети активнее овладевают основами цветоведения, узнают о форме, строении предметов, их величине, о правилах и законах композиции.

Знания и умения, приобретаемые в ходе занятий аппликацией, могут использоваться детьми и в других видах деятельности. Поскольку они имеют определённую долю универсализма. Так, к примеру, в процессе создания аппликационного образа малыши приучаются планировать свою работу, а это умение важно как в учебной деятельности, так и трудовой, игровой. Выполнение аппликаций способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, координации движений. Ребёнок учится владеть ножницами, руками, держать в поле своего зрения лист бумаги, вовремя его поворачивать, чтобы получить нужный срез или обрыв.

Приёмы аппликации:

Ø сгибание (обучение начинается с раннего возраста);

Ø сминание (обучение начинается с раннего возраста);

Ø сложение (многократное сгибание) (обучение начинается с младшей группы);

Ø выгибание (обучение начинается со средней группы);

Ø выщипывание (из целого листа бумага отрываются маленькие бесформенные кусочки, из которых потом составляется либо фон для работы, либо отдельный образ); (обучение начинается с раннего возраста);

Ø обрывание (на лист бумаги наносится контур, который потом освобождается от лишнего фона путём многократных, аккуратных надрывов); (обучение начинается с младшей группы);

Ø накручивание (с использованием какоё-либо основы); (обучение начинается со средней группы);

Ø скручивание (многократное накручивание, позволяющее получить многозвеньевую спираль); (обучение начинается со средней группы);

Ø надрезание (выполняется ножницами, при этом бумага не разрезается полностью, ножницы делают только одно движение, оставляя незначительный надрез на листе (форме, заготовке); (обучение начинается с младшей группы);

Ø разрезание (используется для того, чтобы получить из одного листа бумаги две части); (обучение начинается с младшей группы);

Ø прорезание (получение надреза внутри листа); (обучение начинается со средней группы);

Ø вырезывание (получение с помощью ножниц любой детали, любой формы); (обучение начинается со средней группы);

Ø наклеивание (присоединение деталей к основе с помощью клея); (обучение начинается с раннего возраста);

Ø приклеивание (соединение деталей друг с другом с помощью клея); (обучение начинается с раннего возраста);

Ø заклеивание (закрывание щели с помощью детали путём приклеивания её на эту щель); (обучение начинается со средней группы);

Ø присоединение (соединение деталей с помощью дополнительных материалов: глины, пластилина, воска и т.д.); (обучение начинается с раннего возраста);

Ø пришивание (присоединение деталей с помощью ниток и иголки); (обучение начинается со старших групп).

Виды вырезывания из бумаги:

1. Вырезывание из бумаги геометрических форм путем преобразования одной в другую (обучение начинается с младшей группы) :

Ø из полоски можно получить квадрат, треугольник, прямоугольник

Ø из квадрата – два (четыре) треугольника, круг;

 

Ø из прямоугольника – треугольники, овал;

 

 

Ø из прямоугольника и квадрата – ромб, трапеция

 

 

2. Вырезывание на основе геометрических форм предметов, напоминающих эти формы.

3. Симметричное вырезывание:

Ø Зеркальное (путём сложения листа бумаги пополам, где вырезается только одна часть образа).

Ø Ленточное (выполняется путём сложения листа бумаги (либо по вертикали, либо по горизонтали) в несколько раз, после чего вырезается деталь, которая при раскладывании образовавшейся «гармошки» оказывается тиражируемой в таком количестве, сколько было сложений).

Ø Центрально-лучевое (получается путём сложения листа бумаги в направлении от центра. Примером центрально-лучевой композиции является снежинки).

4. Силуэтное (заключается в том, что движение ножниц осуществляется беспрерывно по направлению контура (нанесенного на лист бумаги или воображаемого).