Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар
2.1. «Қазіргі қазақ тілі морфологиясы» пәнінен дәріс тақырыптарының жоспары:
| №
қ/с
| Дәрістің аты мен мазмұны
| Сағат
саны
| Әдебиеттер
| |
| Грамматика және оның салалары. Морфологияның зерттеу объектісі. Зерттелу жайы.
|
| 2,3,5,8,10,12,35
| |
| Негізгі грамматикалық ұғымдар: грамматикалық мағына, грамматикалық форма, грамматикалық категория.
|
| 1,2,3,5,8,10,9,35
| |
| Сөз таптары, оларды таптастырудың принциптері. Лексика-семантикалық, грамматикалық принциптер.
|
| 1,2,3,10,12,35
| |
| Зат есім, оның лексика – грамматикалық ерекшеліктері. Зат есімнің түрлену жүйесі
|
| 8,10,11,21,26,35
| |
| Сын есім, оның лексика – грамматикалық сипаты
|
| 3,8,10,18,34,35
| |
| Сан есім, оның лексика – грамматикалық
сипаты
|
| 8,10,20,21,35
| |
| Есімдік, оның лексика – грамматикалық сипаты
|
| 7,8,10,35
| |
| Етістік, оның лексика – грамматикалық сипаты. Етістіктің көсемше және есімше категориялары. Рай категориясы.Шақ категориясы
|
| 8,10,13,15,17,19,28,29,34,35
| |
| Үстеу, оның лексика – грамматикалық сипаты
|
| 8,10,21,35
| |
| Еліктеуіш сөздердің лексика-грамматикалық сипаты
|
| 8,10,24,35
| |
| Шылау, оның түрлері. Одағай.
|
| 8,9,10,35
| |
| Барлығы
|
|
|
«Қазіргі қазақ тілі морфологиясы» пәнінен тәжірибелік сабақтардың жоспары:
| №
қ/с
| Тәжірибелік сабақтың тақырыбы мен мазмұны
| Сағат
саны
| Әдебиеттер
| |
| Грамматика және оның салалары. Морфологияның зерттеу объектісі. Сөздердің морфологиялық құрылымы
|
| 2,3,5,8,10,12,35
| |
| Грамматикалық мағына. Грамматикалық форма. Грамматикалық категория. Грамматикалық мағынаның түрлері және жасалу жолдары
|
| 1,2,3,5,8,10,9,35
| |
| Сөз таптары, оларды таптастырудың принциптері. Лексика-семантикалық, грамматикалық принциптер.
|
| 1,2,3,10,12,35
| |
| Зат есім. Зат есім, оның лексика – семантикалық топтары, морфологиялық құрылымы, синтаксистік қызметі. Зат есімнің түрлену жүйесі
|
| 2,8,10,11,21,26,35
| |
| Сын есім. Сын есімнің лексика – семантикалық топтары, морфологиялық құрылымы, синтаксистік қызметі.
|
| 3,8,10,18,34,35
| |
| Сан есім. Сан есімнің лексика – семантикалық топтары, морфологиялық құрылымы, синтаксистік қызметі.
|
| 8,10,20,21,35
| |
| Есімдік. Есімдіктің лексика – семантикалық топтары, морфологиялық құрылымы, синтаксистік қызметі. Түрлену ерекшелігі
|
| 1,7,8,10,35
| |
| Етістік. Етістіктің грамматикалық категориялары, морфологиялық құрылымы. Салт-сабақты етістіктер, ьолымды-болымсыз етістіктер. Синтаксистік қызметі
|
| 8,10,13,15,17,19,28,29,34,35
| |
| Үстеу. Үстеудің лексика – семантикалық топтары, морфологиялық құрылымы, синтаксистік қызметі. Түрлену ерекшелігі
|
| 8,10,21,35
| |
| Еліктеу сөздері. Еліктеуіштердің лексика – семантикалық топтары, морфологиялық құрылымы, синтаксистік қызметі.
|
| 8,10,24,35
| |
| Шылау, оның түрлері. Одағайдың түрлері, синтаксистік ерекшелігі.
|
| 8,9,10,35
| |
| Барлығы
|
|
|
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА (Кесте 2)
| Апта
| Тақырыптың №
| Жұмыс бағдарламасы бойынша тақырыптар және ағымдағы бақылаудың формасы
| Аудиториялық сабақтың бөлінісі
| СӨЖ
| Бақылаудың ұпайы және түрлері
| СӨЖ формасы мен №
| Жоғарғы ұпай
| |
|
|
| Дәріс
| Тәжіртбелік сабақ
| СӨОЖ
|
Ағ.б
|
Ар.б.
| |
|
| Грамматика және оның салалары. Морфологияның зерттеу объектісі. Зерттелу жайы.
|
|
|
|
|
|
| СРС №1.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Негізгі грамматикалық ұғымдар
|
|
|
|
|
|
| СРС №2.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Сөз таптары, оларды таптастырудың принциптері.
|
|
|
|
|
|
| СРС №3.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Зат есім, оның лексика – грамматикалық ерекшеліктері.
|
|
|
|
|
|
| СРС №4.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Зат есімнің түрлену жүйесі
|
|
|
|
|
|
| СРС №5.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Сын есім, оның лексика – грамматикалық сипаты
|
|
|
|
|
|
| СРС №6.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Сан есім, оның лексика – грамматикалық сипаты
|
|
|
|
|
|
| СРС №7.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| | Қорытынды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Есімдік, оның лексика – грамматикалық сипаты
|
|
|
|
|
|
| СРС №8.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Етістік, оның лексика –семантикалық сипаты
|
|
|
|
|
|
| СРС №9.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Етістіктің көсемше және есімше категориялары
|
|
|
|
|
|
| СРС №10.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Рай категориясы
|
|
|
|
|
|
| СРС №11.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Шақ категориясы
|
|
|
|
|
|
| СРС №12.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Үстеудің лексика – грамматикалық сипаты
|
|
|
|
|
|
| СРС №13.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Еліктеуіш сөздердің лексика-грамматикалық сипаты
|
|
|
|
|
|
| СРС №14.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| |
|
| Шылау, оның түрлері. Одағай.
|
|
|
|
|
|
| СРС №15.
тақырып бойынша
(жазбаша)
|
| | Қорытынды
|
|
|
|
|
|
| | Семестрдің қорытындысы
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | |
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...
Что такое пропорции?
Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...
|
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
|
|
